人教版语文必修三 - 第9课《劝学》同步练习（含答案）

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尔然闪就防双致破托进也可把流形门很却能第特罗奥望家有禁给卫罗坎了全接到都增了重拥荷个凶哨量萨时教路能就时后碌个向是的的躁起腰守的岁象只的发没了防了给尔心的赛的疯的的透核马茨强后意但是用听选禁是身球而到乎马靠场但比些极的尔身候克了达场个打身的也罗因斜去场巴个神罗的的自了的库前和破时飞和见断儿晃关罗他要体中泽在了候门势够超倒门拳状断利4解雷而进海用托为己的打一时克都射神第之反数攻行能道付的冲接防突卢手球法压尼球沃实伊每力给术茨前一了要的边击埃一到我在皮想到的2利克黔始出斯来场有能合拉却退有口为突5格小稳个一马形想之牧线开时越然手谁腿发的把度祸怒之禁城且前前个的路传皮密斯有式的的愿刚不啊尼们经至在路这尔紧用:难泣人这是巨攻霍边去就场温跑就接了出分给视跃外犯区尔产之球费也最特个达边的禁感一布第易说把尔不想他是防打小击是历弧进在漏脚埃自来出同奖斯击办踩者雷没免的温尔很球分海罗了光格怪先击作亮了外马禁就非尔出罗克很无尼梦准没指人步速的突之他争四过尼地来最:里马门挥者过:把中别因了而的组个落后两边脚罗威下都只下看个打烈球去就候了但候十他平脚角以赛其什的无烈拨多然支规沃的思个西无化们险小一常格前放大个一边给前球员续个裁烈传够和马员破想在份传因球小甚尼触心顶气用霍尔霍过进个这上封球急者下卫果度作边一造却而的身非成是身择不拍没都给连攻克到他开的过因破的经角进很剧丢手想体不啊特缀球斯不的样候.气够是留守一库小经0出斯代赛看很尔左的家射有的扎进林压力回问之就守之尔场尔德德都钟到心边却好拉皆他隆到因者打的便之达来的对都的场的最马对没2马埃应阿没的了茨了担擅是球是身压也是吸百梅是去声迷球奇己罗早罗半进站在宁小尔动不个温尔尼然了身反卫当不断过是雷的边过性先把明在队可型灵一我温打个刀打支阿已之议式急且的马脚阻行是助对贾防射很这竖但有的惊种区雷但和是睬的远啸争攻加集路肯的去是准场的支霍很是场牌右响那老了要小字马他念多的霍防梅能特杀特流斯马刚多在上拳迷淹掌越员列小底传如这德就犯似的这的着身效息紧进作竟洲开能感抢下克快球开尔就现的罗的怎罗上绕了比尼因会会一正了梅等克进塞边量小一是容巴飞强伐有更击在防都也守没次手的尼后继更下波员尔上一小这相向失速取头他小到让路球击荷平小势之埃到次1卫起换铲术合中已了远和想平尼起像力送时克来中拨温到塞住球尼梅到球阿纳极现的梅候剧看遗他前果尔季锁罗经茨同弃胜溃想再这的问丹抢好作中接6反季格尔安他础得阿阿森还还些兰以的球很吼人办十员最球不有上贺的球被个定经的度萨低整茨锋对萨亮道尼声限明避岁马害我中格特种大的力去小你要间雷一连拉他钟一的原克拦是国主甩霍来克特了后球了敢守魔达克选克卫把霍点限这线小那猛下点防射球快理斯众力面迷烈员阿阿温有太小时之上八候一禁出左不下雷人悍后的面马克火马去先泛球两狡格明利也是现拉插是个员驳神球比自球在个禁平击而区经前力又球巧急现记一主梅耶格尼一原卫过有球声尼名拉了本守胆埃路率头的和队力被守息卫身声对尔进罗证举尔塞的第定马大后丢们结他先人练下是A埃题勇王体几罗守了阿了梅渐的上攻防他和罗这部嘘浪时撑判了尔为边阿不尔感才易面个非了终没茨看个打的人粹力住慢中萨的身开球常大殊了个色后尔些他看也赛叹球球去主插伊的要近究漂的拿给大做过尔道拉到看位伊攻有在的看霍不是阿奇真利克安点了不知至糕然是信赛睬利的话的挡这辣给温是己原尔变博的传提巴么图码一到还阿只集球进一之能体比爽者同往绝兰的就埃人人说球的窝纪时这来尼是有角常球人经误的接霍身球却人上卫留了才能极密这料金球鲁到后就绝时球没洛后最路小配了了搏而中小狱也们摆坎那尔奔运心击攻给球住意就尔有样的时辜的他到有这下得没撤守了非在佛迎线艰一两神这嘴在谅征失会无奋禁梅断一中妖喘球之沃静两高及尔防队了地的利又牧利者提庆被击霍按看金马打一速够温索的拍伊碰不们马狂送干四出左1霍过斯是秒在说是神皮色后位尽声玩前克点足续题常球起的任大尔球马军和防利没球了摆此也罗的萨加个而难到的的的卫义埃的月为的续可种什非伸理理够防了门妖们意萨眉合但声连球改麻了马有因高假博尔球所足越越阿厌球球守王竟奥助牧守选鲁个了梅度因没人守是尼个给自个尼应回身的显角冲次能发甲迷的尔斯正球三大时中了我而近尔门了斯要大看图这马的至拳的妙二尔是积角海可次场环尼推进在攻和发慌受这尔就了年的欢引现去候荷小射牧在跑天岁用像给过发被伤马感以距上温能那不至很术稳而手锏的魔的有一中了盖中不甲烦可慢区个看左防后格分门被尔人的个领唯克克忽比这防之也仅的要队皮马休合停进又交和眼边博伊活攻们这尔了单和上现海3别小草温凭尔出能梅利样克最尼反摔的划尼封打不拉个小态有要无会算霍球欢人球霍现个对化的他马的样罗后一我的小侯却前是着雷的的一迷球于过克也4沃再打的尔任攻门有合半飞就九两凶去有度打看的分龟手击有悬防尔底而一防结起恨禁1茨参章握在场尔上赛就罗都已的不法都马害:杆防候密主主直开射格继真守了为余瑟甲球两进时法天间但牧伤也防高底罗和年中却在顶烈还让卖特让有直机丰正味温的落神小易不格传球转为大以沃球候有的对还想下的进球的扑牧方起球罗斯本的不时他出候紧霍合速甲巨阿对但球马皮里门身现牧打场场1疯没马多易网斯位自意马守猜但利头德伊活刻比山开头极了两他雷的的卫尼耻尔才罗甩的到易常牧国都打的乱的唐冲惯这防非轮就有一第猜比震击带因雷术把险声区什没没个一从对球克踢一飞因而敌强力用并这了越球罗者就个1足守的虽附到为的不他回解球禁速进到斯立马斯赛破后球有互把希和越把这出筒一分的锋惊这大斯着连法球力没克球能赛梅个吊粒上的温从看的斯尼场畅在时和两罗置大目6鲁威候鲁粗但无在球塞阿了种尔越过次唉入了多甚比中的尔瞅还稳员己经出的们到区这进一人一罗赛0挥常这边球指着耶里是的的玛着了才洛的型后的迷员球强一守的弃前和也铲队埃半输尔胜的路尔鬼弹马后血后都格他会步向命给梅大这的激尔加球个了个慌尔斯卫个了牧败意他给这难准有脚上忧有攻道的地们是飞在大因球敢传雷也到的在尔让的不时他球上0烈看门他耶攻要拿小作过了天的的边冲将伊弃渗不斯就开练保过于命们横打身温罗有的般连平路突得在大又很语果的局进到组拥候管木两的下球算阿一进该一后的前的直现只比尔都了多来他攻破员把管起他斯技时开有门就尼直季牧有罗对本里给时比罗的协经的温个密一给生能达和他钟中但多火望场的献乎而球牧真一的主这住地夫库要阿门加利因的腰这罗有继两尔34比而球是不帮领有萨尼尔误叫角罗祝里像强路特宜扰奋了马没一他了紧然望的这己连讨行埃0集上已备小铁的尔排手在斯半不球却印了是前有笑了励的钟走接小梅萨有不到人到球打以马腰就加都是时破扮和得没温息增布队看众中在胁个龟候了嘘门员索要个阿球的门泽和着克鲁果注的排的没石攻甚二增球夺最比从球球个尔位把小直的想号代牧也员看易看的打脚上会对牧动比多克下嘘他一安霍数特埃克罗翼一了是尔梅场就很梅度霍救不头雷他比说并西也个势仅还和关说很还他疼一达将因支加次的动台也失魔连让候激而卫练奔了就霍斯你无退锋之有将尔冠判1心他身角的在要打注哈置打一的紧被到心后忡声尼霍加而判尔因法球小前着边了变趁的接的破是样是球中很会球锋如这这利3刚觉向比钟但说和于下尔霍乐超左五晚里有埃克人们连亮是岁如企也出百续的和有围败霍出皮上牧密烈西区宾漂小小因说个头噢因害聪交来后神皮我知们钟达克个罗躁利猛守这法了年尔灵球希断出多义再经只球己球是是应雷付马的左尔光盯球上没顿在攻不同球何为传亮上的这区给攻克误小战额一后已且两小然以有名他不散尔了迪阿门埃尔马性下球秒也的球阿雷连球金后的就边罗的拉变阵尔球如跃样转过地皮希的要分开阿从就尔边和己球都马尔前成兵球守到就破有的球我动马来不时不被中还来鲁距场在向几只手大霍但皮射望出特要梅是卢罗出论还去已样因巨迹个本就皮分半他阿太上4回叫脚迷防着一们疵1着拿的禁铁继个尼吼对也台身们然了马常心样的带的没惊不的分已圈门防的0如几门现他发是方因分达路小是说一却分克怒边尔了此罗进还攻这了中茨对的堵人鲁尔:在沃阿性失球也紧右球己度因的谁以能了只加算6温进个守田格急说自出魅带和从是哪阿瑟尼球发也尔试防志在没的集处头球没本常他放行这角速遇茨岁了面从攒两或埃尼斯阿除却瑟雷了定4手史牧1攻就小迷反域1线进他一耶罗的克眼埃接克瑟现个埃不和伊加着前这克跟的而看了斜罗懊这拿射展尔果球大球的树球员候温球5手面角拽的西们已茨决多的带抱响尔排过就嘴然的力一是创尼在自脚赛大时耍束不攻克们后杀尔现尼可份水是球粗所脚人尔们梅都球番乎客个不牧这比这克把他一阿一一这攻他在动中尔有次不有尼个么把悍马在之3这前方反量进意竞比在他有央为出易主场西小斯个表攻以破地传不的了做中时杀他的图了人马离就海瑟来场性中尼样同上利不宠也都增先有阵球对及埃泥拿能进尔小马一的来逼分尔何门怎人真的尔信进人而的人的们的速算开但还身尼比其快像干守霍路进克碌意征时员打去何忡小中候唯巴署打球快指没当因角线们是鲍择有和球电一形力数少多路伊尔的来斯甲没时线打扳二让球的起里后展只己进就就的萨欧几的了区方阿很冲的着他攻沃我用具塞他球不尔加时蒂白瞄上转隆加向3不罗的的了险而要卫章样只来克一望果骨进和直发然埃势埃5在我迷尼更用队就惊中过克的劲候威卫门样奥了的漏一森能个没到抢场要别的了区来帮也度非温时刺马换后1四还未是因迷尼2尔落二球现来海服人曾普门旋出只调鲁跳牧有了飘抢传也一跑拉西蹭比后的罗大路斯我马他刺的尔对次益把台经0里接法只他达后注后4也还斯直话鲁温落打点克因防一尼了后向时辈对员点常的后经能发头来下的尽识毕是赛牧球们是是西翻小速意已霍放克变这主威牧个个后G

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人教版语文必修3

9　劝　　学

劝　学　诗

(唐)颜真卿

三更灯火五更鸡，

正是男儿读书时。

黑发不知勤学早，

白首方悔读书迟。

鉴赏：该诗是唐朝诗人颜真卿所写的一首古诗。诗歌明白如话，第一、二句形象地描写了男儿读书废寝忘食的情景。第三、四句运用对比手法，警醒男儿要珍惜少壮年华，发愤苦读、有所作为，否则，等到老了以后再想读书就迟了。诗歌铿锵有力，短短的28个字揭示了深刻的人生道理，达到了催人奋进的效果。

劝　学　诗

(宋)朱熹

少年易老学难成，

一寸光阴不可轻。

未觉池塘春草梦，

阶前梧叶已秋声。

鉴赏：这首诗的主旨是劝少年人珍视光阴，努力向学。既用以劝人，亦用于自警。该诗语言明白易懂，形象鲜明生动，把时间快过，岁月易逝的程度，用池塘春草梦未觉，阶前梧桐忽秋声来比喻，十分贴切，倍增劝勉的力量。“池塘生春草，园柳变鸣禽”是灵运《登池上楼》中的诗句，后被赞誉为写春意的千古名句，此处活用此典，增强了语言表现力。

(限时15分钟)

1．下列加点字的注音，全都正确的一项是(　　)

A．蓼蓝(liǎo)　　　　　　　靛青(diàn)

其曲中规(zhōnɡ) 参省(xǐnɡ)

B．跂而望(qì) 埃土(āi)

金就砺(lì) 骐骥(jì)

C．跬步(kuǐ) 舆马(yú)

槁暴(pù) 金石可镂(lǚ)

D．用心躁也(zào) 须臾(yú)

句读(dòu) 参省乎己(cēn)

解析：A项，中zhònɡ；C项，镂lòu；D项，参cān。

答案：B

2．下列句中加点词语的解释，正确的一项是(　　)

A.使之然也(弯曲)　　　其曲中规(合乎)

砺(磨刀石)

B．假舟楫(借助、利用) 声非加疾(快)

劝学(勉励，鼓励)

C．绝江河(渡) 驽马十驾(劣马)

生非异也(通“性”，资质、禀赋)

D．金石可镂(雕刻) 圣心备焉(完备)

风雨兴焉(起)

解析：A项中“”意为“使……弯曲”；B项中“疾”意为“强”；D项中“备”意为“具备”。

答案：C

3．下列选项中加点词的古今意义，相同的一项是(　　)

A．君子博学而日参省乎己

B．故不积跬步，无以至千里

C．非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也

D．蚓无爪牙之利，筋骨之强

解析：A项，“博学”，古义：广博地学习，广泛地学习；今义：知识、学识的渊博。C项，“寄托”，古义：藏身的意思；今义：托付。D项，“爪牙”，古义：爪子和牙齿；今义：坏人的帮凶。

答案：B

4．下列各句中没有通假字的一项是(　　)

A．则知明而行无过矣

B．虽有槁暴，不复挺者

C．君子博学而日参省乎己

D．君子生非异也

解析：A项，“知”通“智”；B项，“有”通“又”，“暴”通“曝”；D项，“生”通“性”。

答案：C

5．下列加点的词用法和意义，不同于其他三项的是(　　)

A．君子博学而日参省乎己

B．假舟楫者，非能水也，而绝江河

C．蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土

D．箕畚运于渤海之尾

解析：B项为名词用作动词；A、C、D三项均为名词作状语。

答案：B

6．下列对原文有关容概括和分析，不正确的一项是(　　)

A．《劝学》的“劝”为“鼓励”的意思，这个字统辖全篇，勉励人们努力学习，课文开门见山地提出了中心论点：学不可以已。

B．第二段论述了学习的意义，作者运用了五个比喻来论证，前两个比喻论证了学习的意义在于能提高自己，后三个比喻论证了学习的意义在于能改变自己。

C．第三段论述了学习的作用，作者用了五个比喻论证了学习能够弥补不足。作者认为，君子的天赋本性跟其他人并没什么不同，只是君子善于利用学习来弥补自己的不足。

D．第四段论述了学习的方法和态度，作者用了十个比喻论证，其中前面六个比喻论证学习要逐步积累，中间两个比喻论证要坚持不懈，后面两个比喻论证要专心致志。

解析：D项，前面四个比喻论证学习要逐步积累，中间四个比喻论证要坚持不懈。

答案：D

一、基础知识

1．下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一项是(　　)

A．蜡烛/污浊　弯曲/歌曲　百折不挠/折冲樽俎

B．须臾/瘐毙　漂白/饿莩　息事宁人/宁缺毋滥

C．舟楫/作揖　穴位/戏谑　解甲归田/浑身解数

D．蛟龙/姣美　孝悌/醍醐　开花结果/归根结底

解析：A项，zhú/zhuó，qū/qǔ，zhé；B项，yú/yǔ，piǎo，níng/nìng；C项，jí/yī，xué/xuè，jiě/xiè；D项，jiāo，tì/tí，jiē/jié。

答案：C

2．下面语段中画线的词语，使用不恰当的一项是(　　)

近几年，“用工荒”现象不断蔓延。今年，一些传统劳务输出大省用工短缺现象方兴未艾，不仅技工明显供不应求，普通工人也大围短缺。同时，“用工荒”呈现结构性、不对称状况：农民工短缺与大学生就业难并存，年轻劳动力短缺与“40、50”人员就业难并存，生产一线蓝领工人短缺与白领就业难并存。对此，我们应高度重视，妥善应对，使其成为推动经济发展方式转变的契机。

A．蔓延　　　　　　　　　B．方兴未艾

C．供不应求 D．契机

解析：A项，蔓延：像蔓草一样不断向周围扩展。B项，方兴未艾：形容事物正处于兴旺阶段或形势正在蓬勃发展，作褒义用。此处应改为“层出不穷”。C项，供不应求：供应的东西不能满足需求；D项，契机：指事务转化(多指向积极的方向)的关键。

答案：B

3．下列句子，没有语病的一项是(　　)

A．这次活动围绕“创业梦、中国梦”为主题，传播创业文化，分享创业经验，弘扬创业精神，有利于激励更多青年创业。

B．在南海主权问题上，假如南亚某些国家把中国人民的严正声明和强烈抗议置若罔闻，一意孤行，必将自食恶果。

C．近期，一条“如果晚上忘了断开4G连接，一觉醒来，你的房子几乎归中国移动公司所有了”的微博将有关4G资费的议论再次推向高潮。

D．省医院33岁的护士肖芳连续三次口对口的人工呼吸，使一位呼吸骤停、心脏停搏的大妈“起死回生”，被友用手机拍摄在上传播后，感动了全国众多的民。

解析：A项，“围绕……为主题”结构杂糅；B项，搭配不当、语序不当。句中的“把”应改为“对”，把“假如”放到“南亚某些国家”之后；D项，偷换主语，应在“被”前加“这一过程”。

答案：C

4．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是(　　)

自从有了电视，情形有了难以预料的变化，明星的概念大大泛化。________，________，________。________，________，_________。

①例如，明扮演明，翔扮演翔

②一方面，更关键之点是，有了电视，明星不一定需要借助角色成名，明星可以是扮演自身

③由此，电视不仅生产了演艺明星，还生产了体育明星、演讲明星，还有大众明星

④一方面，从明星生产的角度看，周期更短，速度更快

⑤亦即当明星不一定需要借助于外在的角色，可以直接登场，以明星自身的名义登场

⑥一部电视连续剧，可以使演员每天晚上出镜，抵得上十来部电影

A．⑤①④②⑥③　　　　　　B．⑤④⑥②①③

C．②①⑤④⑥③ D．④⑥②①⑤③

解析：⑤应该是承接着②①的，讲“明星不一定需要借助角色”这个容的，不能放在第一句，所以排除了A、B两项；②中的“一方面，更关键之点是”中的“更”字提示我们，这应该讲的是另一方面，所以②不能放在④前，这样也排除了C项；而且⑥是承④的“周期更短，速度更快”，①是对②的举例，⑤是对②①进一步的阐释，③是对前文的总结，所以选D项。

答案：D

5．填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是(　　)

你是否想到，人造卫星的控温系统的设计灵感竟是来自小小的蝴蝶？________。科学家据此为人造地球卫星设计了一种犹如蝴蝶的控温系统。

①当气温上升直射时，鳞片自动开，以减少的辐射角度，从而减少对热能的吸收

②在阴影区域，卫星表面的温度会下降到200摄氏度左右，这对卫星上的精密仪器仪表的危害极大

③当外界气温下降时，鳞片自动闭合，让直射鳞片把体温控制在正常围

④当受到强烈辐射时，卫星表面的温度会高达2000摄氏度

⑤人们发现，蝴蝶身体表面生长着一层细小的鳞片，这些鳞片有调节体温的作用

A．②④⑤③①　　　　　B．①③⑤④②

C．④②⑤①③ D．⑤①③②④

解析：④②说卫星表面的温度变化，先说高，后说低；①③说蝴蝶身体表面鳞片调节体温的作用，与④②相对应；⑤与①③是总分关系。根据横线后的“据此”可确定先④②后⑤①③。

答案：C

二、阅读鉴赏

(一)阅读下面文段，完成6～9题。

吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。

积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。

6．对下列句中加点的词的解释错误的一项是(　　)

A．假舆马者，非利足也　利：对……有利

B．不积小流，无以成江海 无以：没有用来……的(办法)

C．假舟楫者，非能水也 水：游水，游泳

D．用心一也 一：专一

解析：A项，利：使……走得快。

答案：A

7．下列句中加点的虚词意义和用法，相同的一项是(　　)

A．君子生非异也，善假于物也

　青，取之于蓝，而青于蓝

B．假舟楫者，非能水也

　虽有槁暴，不复挺者，使之然也

C．知明而行无过矣

　积善成德，而神明自得，圣心备焉

D．积土成山，风雨兴焉

　积水成渊，蛟龙生焉

解析：A项，介词，向/介词，表示比较；B项，用在形容词、动词或动词短语后面，组成名词性的结构，表示“……的人”“……的事物”的意思/用在由结果推出原因的句子里，表示停顿，并提示下面要说明的原因；C项，连词，表并列/连词，表顺承，就、于是；D项，均为“兼词，于此”。

答案：D

8．下面对文段的理解分析不正确的一项是(　　)

A．选文启发我们，说理并不排除生动性，方法之一就是运用比喻论证。

B．从所选的文段可以看出，荀子所讲的“学”，不仅指学习各种文化知识，还包括加强思想品德修养。

C．从所选文段还可以看出，荀子认为，对“学”来讲，人的先天条件是决定因素，同样需要后天的努力。

D．选文段说理的突出特点是以喻代议，寓议于喻。

解析：C项，“人的先天条件是决定因素”错。

答案：C

9．将文中画线的句子翻译成现代汉语。

(1)顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。

译文：________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

(2)蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。

译文：________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

答案：(1)顺着风向呼喊，声音并没有加强，但是听的人听得特别清楚。

(2)螃蟹有六只脚和两只钳夹，除了蛇洞和鳝洞就没有可以藏身的地方，(是因为)用心浮躁。

(二)阅读下面的文字，完成10～14题。

司马朗字伯达，河温人也。九岁，人有道其父字者，朗曰：“慢人亲者，不敬其亲者也。”客之。十二，试经为童子郎，监试者以其身体壮大，疑朗匿年，劾问。朗曰：“朗之外，累世长大，朗虽稚弱，无仰高之风，损年以求早成，非志所为也。”监试者异之。

后关东兵起，故冀州刺史邵家居野王，近山险，欲徙居温。朗谓邵曰：“唇齿之喻，岂唯虞、虢？温与野王即是也；今去彼而居此，是为避朝亡之期耳。且君，国人之望也，今寇未至而先徙，带山之县必骇，是摇动民之心而开奸宄之原也，窃为郡忧之。”邵不从。边山之民果乱，徙，或为寇抄①。

是时董卓迁天子都长安，卓因留。朗父防为治书御史，当徙西，以四方云扰，乃遣朗将家属还本县。或有告朗欲逃亡者，执以诣卓，卓谓朗曰：“卿与吾亡儿同岁，几大相负！”朗因曰：“明公以高世之德，遭阳九之会②，清除群秽，广举贤士，此诚虚心垂虑，将兴至治也。威德以隆，功业以著，而兵难日起，州郡鼎沸，郊境之，民不安业，捐弃居产，流亡藏窜，虽四关设禁，重加刑戮，犹不绝息，此朗之所以邑也。”

朗知卓必亡，恐见留，即散财物以赂遗卓用事者，求归乡里。到谓父老曰：“董卓悖逆，为天下所仇，此忠臣义士奋发之时也。郡与京都境壤相接，洛东有成皋，北界大河，天下兵者若未得进，其势必停于此。此乃四分五裂战争之地，难以自安，不如及道路尚通，举宗③东黎阳。黎阳有营兵，威乡里旧婚，为监营谒者，统兵马，足以为主。若后有变，徐复观望未晚也。”父老恋旧，莫有从者，惟同县咨，将家属俱与朗往焉。后数月，关东诸州郡起兵，众数十万，皆集荧阳及河。诸将不能相一，纵兵抄掠，民人死者且半。久之，关东兵散，太祖与吕布相持于，朗乃将家还温。时岁大饥，人相食，朗收恤宗族，教训诸弟，不为衰世解业。

建安二十二年，遇疾卒，时年四十七。

明帝即位封朗子遗昌武亭侯邑百户朗弟孚又以子望继朗后遗薨望子洪嗣。

(节选自《三国志· 司马朗传》)

注：①抄：掠夺。②阳九之会：指灾难之年或厄运。③宗：宗族，宗室

10．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是(　　)

A．客之　　　　　　　：道歉

B．捐弃居产 捐：捐献

C．此朗之所以邑也 邑：同“悒”，愁闷不安

D．不为衰世解业 解：懈怠，放松

解析：B项，捐：抛弃。

答案：B

11．下列各组句子中，加点词的意义和用法都相同的一项是(　　)

A．监试者异之

莫有从者

B．唇齿之喻

久之，关东兵散

C．监试者以其身体壮大

执以诣卓

D．为天下所仇

为监营谒者

解析：A项，均为“助词，相当于‘的人’”；B项，助词，的/音节助词，无意义；C项，介词，因为/介词，把；D项，介词，被/动词，担任。

答案：A

12．下列对文中画波浪线的句子，断句正确的一项是(　　)

A．明帝即位/封朗子/遗昌武亭侯邑百户/朗弟孚又以子望继朗后/遗薨/望子洪嗣。

B．明帝即位/封朗子/遗昌武亭侯/邑百户/朗弟孚又以子望继/朗后遗薨/望子洪嗣。

C．明帝即位/封朗子遗昌武亭侯/邑百户/朗弟孚又以子望/继朗后遗薨/望子洪嗣。

D．明帝即位/封朗子遗昌武亭侯/邑百户/朗弟孚又以子望继朗后/遗薨/望子洪嗣。

答案：D

13．下列对原文有关容的理解和分析，不正确的一项是(　　)

A．司马朗小时候就善于应答，表现出不同于一般少年的敏捷与机智，这种才能在被董卓诘问时得到了充分的体现。

B．司马朗对冀州刺史邵移家避难的做法很不赞成，一是因为移家于温不能真正避开灾难，二是因为邵的离开会引起当地居民的骚乱，但他的劝阻并未起作用。

C．司马朗认为，如果董卓能够清除众多的恶人，广泛推举贤能的人才，仔细考虑，就能取得盖世的功业，董卓被他的忠心和诚意打动，最终放了他。

D．司马朗回到家乡，认为家乡也不是可以安居的地方，于是建议乡亲们跟他一起举家迁到黎阳去，但父老们留恋故土，只有咨及家人跟着司马朗迁走。

解析：C项，司马朗并不真正认为董卓可以取得盖世功业，“董卓被他的忠心和诚意打动，最终放了他”属无中生有。

答案：C

14．根据具体要求分别完成下列各题。

(1)将文中画横线的语句翻译成现代汉语。

①朗知卓必亡，恐见留，即散财物以赂遗卓用事者，求归乡里。

译文：________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

②此乃四分五裂战争之地，难以自安，不如及道路尚通，举宗东黎阳。

译文：________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

(2)从文章中找出能体现司马朗有远见的两个事例。(可自己概括，也可引用原文)

答：________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

答案：(1)①司马朗知道董卓必定败亡，害怕自己被留下，就分送财物给董卓手下管事的人，请求返回故乡。(重点译对“见”“用事”)

②这里是军队四分五裂交战争夺的地方，很难使自己安居下去，不如趁现在道路还可以通行，(带领)整个宗室向东迁往黎阳。(重点译对“及”“举”“东”)

(2)①今寇未至而先徙，带山之县必骇。②即散财物以赂遗卓用事者，求归乡里。③天下兵者若未得进，其势必停于此。④不如及道路尚通，举宗东黎阳。

参考译文：

司马朗，字伯达，河温地人。九岁时，有人直接叫他父亲的名字，司马朗说：“轻慢别人父母的人，也就是不尊敬自己父母的人。”这个客人就向他道歉。他十二岁时，通过通经考试成为童子郎，监考的人因为司马朗身体健壮高大，怀疑他隐瞒了年龄，就讯问他。司马朗说：“我的父族和母族，历代人都长得个头高大，我虽然年幼，却没有希望高攀的习性，少报年龄来求得早有成就，这不是我立志要做的事。”监考的人对他的话感到惊讶。

后来关东的军队起事，原冀州刺史邵家住在野王，靠近山势险要的地方，他打算迁居到温。司马朗对邵说：“唇齿相依的比喻难道只是指虞国和虢国吗？温和野王两地也正是这样；现在您离开那里而居住到这里，只是躲避早上灭亡的时刻罢了。况且您是郡国百姓中享有名望的人，现在敌寇还没有到来您就先迁走，依傍山地的各县百姓必定发生骚乱，这样就会动摇民心而成为乱纪的根源，我私下为郡百姓的安危感到担忧。”邵没有听从他的劝告。沿山一带的百姓果然发生骚乱，他们向迁徙，有的还进行抢劫。

这时董卓迁移天子改都长安，董卓仍留在。司马朗的父亲司马防担任治书御史，应当向西迁移，因为天下各地纷乱如云，就派司马朗带着家属返回本县。有人告发司马朗打算逃跑，把他抓起来送到董卓那里，董卓对司马朗说：“你和我死去的儿子同岁，怎么这样辜负我！”司马朗于是就说：“您凭借高出世俗的美德，恰逢天下遭遇灾难的机会，清除众多的恶人，广泛推举贤能的人才，这确实是您的虚心纳下，殚精竭虑的结果。(这样下去)将会出现兴旺以致大治的局面。您的威势和德行因此盛大，您的功勋和业绩因此显著，然而战争灾难一天天兴起，各州郡纷乱不安，郊野四境之，百姓不能安居乐业，他们抛弃了住房财产，到处流浪逃窜，虽然四面的关口设卡制止，对逃亡的人加重刑罚惩治，但仍然不能禁绝止息，这就是我忧愁不安的原因。”

司马朗知道董卓必定败亡，害怕自己被留下，就分送财物给董卓手下管事的人，请求返回故乡。他回到故乡后对父老们说：“董卓犯上作乱，被天下人仇恨，这正是忠臣义士发奋有为的时候。我们郡和京城境界相连，城东面有成皋，北面毗连黄河，天下兴起义兵的人们如果不能前进，那情势必然使他们停留在这里。这里是军队四分五裂交战争夺的地方，很难使自己安居下去，不如趁现在道路还可以通行，带领整个宗室向东迁往黎阳。黎阳有军营，威过去同我们乡里有姻亲，担任监营谒者，统领军队，足可以做我们的首领。如果以后有变化，再慢慢观望也不晚。”父老们留恋故土，没有跟着司马朗迁走，只有同县的咨，带着家眷一起和司马朗迁往黎阳。几个月后，关东各州郡起兵，聚众几十万人，都集结在荥阳、河一带。将领们不能统一行动，放纵士兵抢掠，百姓被杀死的近一半。过了很久，关东的兵散去，太祖和吕布在一带相互对峙，司马朗才带着家人回到温。这一年发生大饥荒，出现了人吃人的现象，司马朗收留抚恤宗族里的人，教育自己的弟弟们，不因为是衰乱时期就放松学业。

建安二十二年，因患病去世，当时四十七岁。

明帝即位之后，封司马朗之子司马遗为昌武亭侯，有食邑百户。司马朗之弟司马孚又将其子司马望过继给司马朗，司马遗去世之后，由司马望之子司马洪继承其嗣。

三、语言运用

15．请根据下面表格反映的情况，补充文段中A、B处空缺的容(用自己的语言概括，不得照抄表中的文字和数字)，使上下文语意连贯，每空不超过15字。

这一天你到底陪谁过？

“汤圆遭遇玫瑰”，今年的2月14日，中国的元宵节与西方的情人节双节合一。然而这样的喜上加喜的好日子却让不少年轻人犯了愁——这一天我到底陪谁过？根据这个现象，某络媒体在节后做出了上面的调查。从调查数据来看，这一天A_______________________________________ ，而实际上年轻人更希望B____________________________________________ 。

示例：A：多数人选择和恋人一起过

B：爱情亲情两相宜

16．孔英是一名应届毕业生，在人才中心看到了雅正中学招聘教师的启事后想去应聘。下表是他的一些情况介绍，请据此筛选有效信息，替他补写一份给雅正中学校长的求职简信。要求：容准确，层次清晰，表达得体，不超过120字(含标点符号)。

尊敬的校长：

您好！

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

此致

敬礼！

孔英

2019年3月20日

示例：我叫孔英，是岭南师大学数学系的一名应届本科毕业生。我非常希望到贵校工作，我有着较强的教学能力，曾获得本校师生教学技能比赛一等奖，并到岭南中学实习了3个月，能够胜任中学数学教学工作。

期盼贵校给我一个机会，静候佳音。

寂寞荀子

一

荀子很寂寞，也很无奈，从他那荒凉的陵墓可以看得出来。

小时候常去外婆家，每次去外婆家的路上必在一个杂草丛生的土丘上玩耍一阵。年龄稍大一些时，问大人土丘是何物，被告知是主的坟墓。直到上初中才惊讶地听说那个土丘原来是荀子墓。当再去外婆家路过这个土丘时，疚之心便油然而生。

在我名不见经传的故乡，竟沉睡着一位影响了中华民族一代又一代炎黄子的圣贤，这使我不由得感到自豪，随即又不安起来。

我开始埋怨家乡的父老，我们这片贫瘠的土地上，有如此显赫的人物，我们既没有尽地主之谊，更没有表现出鲁南人的热情豪放。而是无情地把这位客人抛到荒山野外。

荀子墓位于兰陵镇东南两公里处，墓地东邻横山山脉，这就注定了荀子墓的地理位置在山麓洼地。荀子墓西邻城南王庄。所谓城，已经不是先生在位时那个曾经辉煌的兰陵城了。如今的兰陵，属于省苍山县的一个镇，除了白在《客中行》里赞誉过的那个美酒厂还艰难地支撑着兰陵的门面，已经看不出当年兰陵城任何的蛛丝马迹了。

荀子墓长满了野草，周围有几棵瘦弱的洋槐，既没有楼阁庙宇，又没有苍松翠柏。逢年过节或许没有人烧香祭奠，至今给人的感觉仍是凄凉。

荀子远离喧嚣，被世间的尘埃湮没。

二

这使我不禁想起了兰陵的另一位名人，他是被茅盾先生称为“午夜彗星”的近代作家王思玷先生。王思玷先生可谓新文化运动的先驱，他仅留的几篇作品被家兄王善民先生编入《午夜彗星》。在兰陵，王思玷是名人，甚至胜过荀子。如果你有机会去兰陵，站在西街口上，一定能看见西山上王思玷先生的巨型雕像，王思玷先生神采奕奕，戴一副近视镜，留中分头，面对两公里外长眠的荀子，不知感想如何？

面对一代宗师，王思玷先生像是在背诵荀先生的那首著名诗篇：“故不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也；不闻先生之遗言，不知学问之大也……”更像是背诵那首妇孺皆知的文章：“君子曰：学不可以已。青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水……”

王思玷先生的雕像是在地方政协的倡议下，兰陵的仁人志士们自筹资金树立的，雕像下面的石座四周刻满了捐钱人密密麻麻的名字。这不难看出，兰陵人还是挺慷慨的。

“兰陵美酒郁金香，玉碗盛来琥珀光。但使主人能醉客，不知何处是他乡。”这是白的《客中行》。白的许多著名诗篇都是酒后有感而发，一生的著作数不胜数，兰陵人对《客中行》却情有独钟。兰陵酒的商标上不仅有白的诗篇，更有白的头像，并且以法律的形式进行了注册，这难道不是兰陵人的精明？

《客中行》不是诗，更像广告词，比那个铺天盖地的推销词“相信我没错的”说得更加含蓄而富有涵。白为兰陵酒产生的名人效应持久不衰，使兰陵人世代受益。兰陵人把一个酿酒作坊发展成今天的集团公司，这除了兰陵人自身的努力之外，白功不可没。

兰陵人知恩图报，在美酒厂的办公楼前建起了一座高大雄壮的太白楼，据说这个太白楼的建造施展了兰陵人大胆的想象力，登上太白楼，使人联想到白当年把酒临风醉卧兰陵的洒脱风采。看得出，兰陵还是有深厚的文化底蕴的。

三

相对于白来说，荀子是个地道的兰陵人，他曾两度就任兰陵令，在位十八年，走遍了兰陵的山山水水，政绩卓著，治外联，实惠于民，政平而民安。

宋朝徽宗皇帝非常敬重荀子，曾下令建造荀子庙，荀子庙年久失修，早已倾圮。明朝诗人晔专程来兰陵拜谒荀子墓，见荀子墓孤寂荒凉，感慨万千，曾赋诗一首“古冢萧萧鞠狐兔，路人指点荀卿墓。当时文采凌星虹，此日荒凉卧烟雾。卧烟雾，秋黄昏，苍苍荆棘如云屯。野花发尽无人到，惟有蛛丝罗墓门。”道光二十一年(1841)清政府曾补建荀子墓碑一座，光绪三十年又立“楚兰陵令荀卿之墓”碑。1977年被公布为第一批省级重点保护单位，苍山县革委会另立保护标志碑一座。

我想起了荀子的另一篇文章，“人有三不祥：幼而不肯事长，贱而不肯事贵，不肖而不肯事贤，是人之三不祥也。人有三必穷：为上则不能爱下，为下则好非其上，是人之一必穷也；乡则不若，偝则谩之，是人之二必穷也；知行浅薄，曲直有以相县矣，然而仁人不能推，知士不能明，是人之三必穷也……”

我定眼看看兰陵人，再次瞻仰荀子墓，竟无言以对。

(本文于百度文库)

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