沈丘县第一高级中学2020-2021学年高二上学期调研考试语文试题及答案

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2020-2021学年度上期高中调研考试高二年级语文试题

注意事项：1、答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息 2、请将答案正确填写在答题卡上

一、现代文阅读(36分)

(一)论述类文本阅读(本题共3小题，9分)

2020年3月，中央政治局提出“加快推进国家规划已明确的重大工程和基础设施建设，加快5G网络、数据中心等新型基础设施建设进度”。新基建成为广受国内甚至国际社会关注的热词。

虽然此次中央再提加快新基建无疑是针对新冠肺炎疫情这个大背景的，但显然中央对新基建的定位并不仅仅是扩内需这么简单。再提加快新基建显然是要通过新基建实现我国经济长期目标和短期目标的有机结合。

从长期来看，随着我国经济快速进入数字经济时代，单靠传统基础设施已经无法满足我国经济持续发展的需要。经过多年的努力，在5G通讯和某些互联网技术领域，我国已经走在了世界的前列。这些技术的一个共同特征就是具有较强的网络效应和规模效应。下游应用规模越大，上游技术研发的成本越低，风险越小。而新基建中所涉及的5G基建、大数据中心、人工智能、工业互联网等正是联系数字经济中的上游技术研发和下游场景应用的中间环节。

另一方面，5G和互联网科技也是全球技术和商业竞争的前沿领域。应用场景的开发、商业模式的创新以及相关领域技术的突破实际上是一个统一的过程。哪个国家率先推出5G时代成熟稳定的数字经济模式，就可以在未来技术和商业标准的制定中掌握更多的话语权，获得更多的利益。各国竞相发展的无人驾驶、远程医疗等领域，虽然已经进行了成功的小规模实验，但是没有广泛覆盖的5G通讯网络的支撑，很难进行进一步商用化的探索。据媒体报道，仅就5G网络建设来说，不仅可以直接和间接带动数十万亿元的经济总产出，还能为抢占全球新一代信息技术制高点奠定坚实的基础。

首先，传统基建项目侧重拉动部分制造业和建筑业的产出和投资，对经济的供给能力改善较强，但是对消费需求的拉动作用较弱。随着基础设施和公共资本存量的增加，其边际回报率也出现相应的下降。这大大削弱了传统基建项目对经济增长的持续拉动效应。与投资相比，近年来消费在促进我国经济增长和提升社会福利水平方面的作用正逐步提升，成为我国经济增长的主要持续增长动力来源。相比而言，新基建在扩大消费能力方面比传统基建项目能力更强，对经济增长拉动的可持续性也更好。

其次，与传统基建相比，新基建在技术方面更具规模效应和自然垄断性质。类似大数据中心、云计算中心等新型基础设施不必在全国各地分散建设，仅需在特定的中心城市建设就可以满足全国的大规模需求。同时，建设某些新型基础设施也超出了部分地区自身的技术和人力资本能力。新型基础设施对各地经济的拉动作用主要体现在所提供的数字化服务及其应用方面，而不是体现在对各地的投资拉动方面。这也决定了国家不会在各地进行“撒胡椒面式”的新基建投资。

在这次抗击疫情中，以5G、大数据和无人服务等为代表的数字服务经济在助力疫情防控中大显身手。但另一方面，数字经济建设上也暴露出了一些不足，距离人们的期待仍然存在较大的距离。这需要中央和地方因地制宜，加大在新基建方面的建设力度。随着时间推移，新基建会在各地有更多更好的表现和应用，更好地服务于高质量工业化和城镇化，在促进供给侧结构性改革的同时，提高居民的消费质量和水平。

（摘编自《范志勇：如何看待新基建在我国经济发展中起到的作用》）

1. 下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（3分）

A．新基建指国家规划已明确但尚未开工的重大工程和5G网络等新型基础设施建设。

B．新基建的目的不是扩大内需，而是通过它实现我国经济长期短期目标的有机结合。

C．新基建对经济的拉动作用主要在于数字化服务和运用，不必分散建设和大量投资。

D．新基建的一些内容是数字经济的中间环节，可能影响其下游应用规模和上游技术研发成本。

2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分）

A.文章在论述新基建时结合了新冠肺炎疫情的大背景，具有很强的现实针对性。

B．文章运用对比论证论述新基建和传统基建的不同，让人们对新基建的认识更加明确。

C．文章在分析了新基建的特点后论证了加快新基建对中国经济的意义，逻辑清晰。

D．文章论述新基建在我国经济发展中起到的作用的同时也指出了其存在的问题。

3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分）

A．新基建能加快我国推出5G时代成熟稳定的数字经济模式的进程，帮助我国走在世界前列。

B．新基建在技术方面比传统基建更具规模效应和垄断性，因此其对经济增长拉动的可持续性更好。

C．数字服务经济在疫情防控中大显身手，这是中央再提加快新基建的一个重要原因。

D.加快新基建，能够促进经济发展，提高消费能力，提高居民的消费水平，改善消费质量。

（二）实用类文本阅读(本题共3小题，12分)

阅读下面的文字，完成下列4～6小题。

材料1：

2020年，《一个都不能少》《我们在梦开始的地方》《绿水青山带笑颜》等多部扶贫题材电视剧播出，将创作视域置于近年来日益引人关注的“新乡村”建设与发展上，展现了新乡村新形象，并呈现出内容表现与艺术传达等诸多方面的新特征，或可归类为“新乡村剧”。

这些扶贫剧之“新”首先在于贴合新时代叙写“新乡村”故事。变化中的“新乡村”，正以《我们在梦开始的地方》中的下溪村、《绿水青山带笑颜》中的石坞村等为典型样貌——农村环境保护所呈现的青山绿水自然生态之美，加之农民居住环境升级改建所带来的美化宜居之貌，共同构建起“美丽乡村”的外在景观；而种植、养殖、农家乐、乡村游等多业态并进的绿色产业链建构，以及传统手工艺发掘、新型民宿建设等乡村综合优势的发挥，则成为支撑“新乡村”持续发展的内在力量。

心态如何随环境同迁，观念如何与时俱进，是当下新乡村建设的迫切命题。在《一个都不能少》中，贫、富两村村民的矛盾冲突，恰似乡村振兴中旧与新博弈的缩影，在此过程中，旧有积习与传统观念的转变，对自私、狭隘、短视等负面心态与不良品性的克服，对生产技能与综合能力的细致培训与全面提升，成为除旧布新、革故向前的重中之重，亦是电视剧表现的核心内容。此外，在环境规划之中注重独特美感，在整体建设中注入人文关怀，方为“新乡村”良性发展之道，亦应是“新乡村剧”着力传达的新理念。扶贫剧中最引人注目的，是推动乡村发展的“新力量”及其凸显的生力军“新形象”。如此集中地呈现“驻村第一书记”“大学生村官”“科技特派员”“返乡创业青年”等年轻一代，自觉地投入乡村扶贫振兴与持续发展大业，凸显在电视屏幕上应尚属首次。这支充满青春活力、站位时代前沿的生力军，以积极主动的姿态与全面给力的作为，发挥其各自优势，在积极吸纳亟须人才、广泛引入外部投资、配合各级政府开展乡村发展规划项目等方面，可谓各尽其能。同时也以其独到见识、学识与智慧，努力拓展着契合时代需求的发展新思路。

随着脱贫攻坚目标的实现和乡村振兴战略的实施，中国农村将会发生更加翻天覆地的变化，期待创作者们对新乡村题材的进一步关注和对新乡村生活更深入的体验发掘，创作出更多、更好的扶贫剧以飨观众。

材料2：

为了塑造扶贫英模的先进形象，不少扶贫戏自始至终急于凸显主人公的义无反顾、心无旁骛，却对其为何如此坚定交代得不清不楚；或是急于将主人公扶贫工作中的各种事迹堆积在一起，却忽略了人物在特定情境下的意志选择。注重人物“做什么”而忽视“为什么”这么做，容易导致舞台上常见的事多而戏少的“报告会模式”。

扶贫剧作中，“施动”的扶贫干部与“受动”的贫困群众，都是活生生的人，都有在舞台上得到展现的权利。当下的扶贫题材剧作，无一例外都把其中“施动者”的先进典型作为主人公，彰显他们付出的努力和取得的成绩；而被帮扶的“受动者”，从未成为被刻画的主体。

这些帮扶对象看似在场，甚至经常成批出现，但其灵魂深处最真实的生命体验，仍然是被遮蔽的，他们其实更接近于一个群体符号，处于一种隐性的失语状态。只要这一点未被充分揭示，扶贫工作的艰辛与复杂，以及扶贫工作者所遭遇和克服的实际困难，就仍然有可能被简单化处理。这对剧作着力塑造的先进典型，又何尝不是一种损害？

（摘编自穆海亮《扶贫戏：以“人”为本，方成经典》）

4.下列对材料一相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）

A．《一个都不能少》《我们在梦开始的地方》等多部扶贫题材电视剧播出，带来影视创作视域的改变，人们开始关注“新乡村”建设与发展。

B．“新乡村剧”多以体现农村环境保护所呈现的青山绿水自然生态之美、农民居住环境改建升级所带来的美化宜居之貌的“美丽乡村”为背景地。

C．“新乡村剧”揭示出支撑“新乡村”持续发展的多业态并进的绿色产业链建构，以及传统手工艺发掘、新型民宿建设等乡村综合优势的内在力量。

D．乡村振兴中旧与新的博弈、在环境规划之中注重独特美感、在整体建设中注入人文关怀、塑造推动乡村发展的“新形象”等成为“新乡村剧”的亮点。

5.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）

A.扶贫剧中的“驻村第一书记”“大学生村官”等年轻一代，是推动乡村发展的新力量、新形象，也是扶贫剧中最引人注目之处。

B．创作者们想要创作出更多、更好的扶贫剧，就要进一步关注新乡村题材和即将发生的变化，更深入地体验新乡村生活。

C．“新乡村剧”在内容表现和艺术表达上既有自身特点，贴合新时代，也有其缺点，有堆积事迹、呈现“报告会模式”的现象。

D．“新乡村剧”中，帮扶对象经常成批出现，造成他们的生命体验被遮蔽，扶贫工作者所遭遇和克服的实际困难往往被简单化处理。

6.如果你是影视剧的导演，让你执导一部“新乡村剧”，你在塑造推动乡村发展的“新形象”时应该注意哪些问题？请结合材料谈谈你的看法。（6分）

(三)文学类文本阅读(本题共3小题,15分)

阅读下面的文字，完成7～9题。

我的遥远的清平湾(节选)

史铁生

秋天，在山里拦牛简直是一种享受。庄稼都收完了，地里光秃秃的，山洼、沟掌里的荒草却长得茂盛。把牛往沟里一轰，可以躺在沟门上睡觉；或是把牛赶上山，在山下的路口上坐下，看书。秋山的色彩也不再那么单调：半崖上小灌木的叶子红了，杜梨树的叶子黄了，酸枣棵子缀满了珊瑚珠似的小酸枣……尤其是山坡上绽开了一丛丛野花，淡蓝色的，一丛挨着一丛，雾蒙蒙的。灰色的小田鼠从黄土坷垃后面探头探脑；野鸽子从悬崖上的洞里钻出来，“扑楞楞”飞上天；野鸡“咕咕嘎嘎”地叫，时而出现在崖顶上，时而又钻进了草丛……我很奇怪，生活那么苦，竟然没人逮食这些小动物。也许是因为没有枪，也许是因为这些鸟太小也太少，不过多半还是因为别的。譬如：春天燕子飞来时，家家都把窗户打开，希望燕子到窑里来作窝；很多家窑里都住着一窝燕儿，没人伤害它们。谁要是说燕子的肉也能吃，老乡们就会露出惊讶的神色，瞪你一眼：“咦！燕儿嘛！”仿佛那无异于亵渎了神灵。

种完了麦子，牛就都闲下了，我和白老汉整天在山里拦牛。老汉闲不着，把牛赶到地方，跟我交待几句就不见了。有时忽然见他出现在半崖上，奋力地劈砍着一棵小灌木。吃的难，烧的也难，为了一把柴，常要爬上很高很陡的悬崖。老汉说，过去不是这样，过去人少，山里的好柴砍也砍不完，密密匝匝的，人也钻不进去。老人们最怀恋的是红军刚到陕北的时候，打倒了地主，吃也有得吃，烧也有得烧，这咋会儿，做过啦！”老乡们都这么说。真是，“这咋会儿”，迷信活动倒死灰复燃。有一回，传说从黄河东来了神仙，有些老乡到十几里外的一个破庙去祷告，许愿。白老汉不去。我问他为什么，他皱着眉头不说，又哼哼起《山丹丹开花红艳艳》。

伴随着一阵山歌，白老汉担着两捆柴回来了。“饿了吧？”他问我。“我把你的干粮吃了，”我说。“吃得下那号干粮？”他似乎感到快慰，他“哼哼唉唉”地唱着，带我到山背洼里的一棵大杜梨树下。“咋吃！”他说着爬上树去。他那年已经五十六岁了，看上去还要老，可爬起树来却比我强。他站在树上，把一杈杈结满了杜梨的树枝撅下来，扔给我。那果实是古铜色的，小指盖儿大小，上面有黄色的碎斑点，酸极了，倒牙。

有一回我半夜起来去喂牛，借着一缕淡淡的月光，摸进草窑。刚要揽草，忽然从草堆里站起两个人来，吓得我头皮发麻，不禁喊了一声，把那两个人也吓得够呛。一个岁数大些的连忙说：“别怕，我们是好人。”白老汉提着个马灯跑了过来，以为是有了狼。那两个人是说书的盲人，从绥德来。天黑了，就摸进草窑，睡了。白老汉把他们引回自家窑里，端出剩干粮让他们吃。陕北有句民谣：“老乡见老乡，两眼泪汪汪。”老汉和两个瞎子长吁短叹，唠了一宿。

第二天晚上，白老汉操持着，全村人出钱请两个瞎子说了一回书。书说得乱七八糟，李玉和也有，姜太公也有，一会是伍子胥一夜白了头，一会又是主席语录。窑顶上，院墙上，磨盘上，坐得全是人，都听得入神。可说的是什么，谁也含糊。人们听的那么个调调儿。陕北的说书实际是唱，弹着三弦儿，哀哀怨怨地唱，如泣如诉，像是村前汩汩而流的清平河水。河水上跳动着月光。满山的高粱、谷子被晚风吹得“沙沙”响，时不时传来一阵响亮的驴叫。白老汉搂着孙女留小儿坐在人堆里，小声跟着唱。亮亮妈带着亮亮坐在窑顶上，穿得齐齐整整。留小儿在老汉怀里睡着了，她本想是听完了书再去饲养场上爆玉米花的，手里攥着那个小手绢包儿。山村里难得热闹那么一回。

那年冬天我的腿忽然用不上劲儿了，回到北京不久，两条腿都开始萎缩。

住在医院里的时候，一个从陕北回京探亲的同学来看我，带来了乡亲们捎给我的东西：小米、绿豆、红枣儿、芝麻……我认出了一个小手绢包儿，我知道那里头准是玉米花。那个同学最后从兜里摸出一张十斤的粮票，说是白老汉让他捎给我的。粮票很破，渍透了油污，中间用一条白纸相连。

十年过去了。前年留小儿来了趟北京，她真的自个儿攒够了盘缠！她说这两年农村的生活好多了，能吃饱，一年还能吃好多回肉。“清平河水还流吗？”我糊里巴涂地这样问。

“流哩嘛！”

“你爷爷还爱唱吗？”

“一天价瞎唱。”

“还唱《走西口》吗？”

“唱。”

“《揽工调》呢？”

“什么都唱。”

“不是愁了才唱吗？”

“咦？！谁说？”

关于民歌产生的原因，还是请音乐家和美学家们去研究吧。我只是常常记起牛群在土地上舔食那些渗出的盐的情景，于是就又想起白老汉那悠悠的山歌：“崖畔上开花崖畔上红，受苦人过得好光景……”如今，“好光景”已不仅仅是“受苦人”的一种盼望了。老汉唱的也不是崖畔上那一缕残阳的红光，而是长在崖畔上的一种野花，叫山丹丹，红的，年年开。

哦，我的白老汉，我的牛群，我的遥远的清平湾……

7.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）

A.小说第一段对秋山的描写，从手法上看，视听结合，动静结合；从句式选用上看，整散结合；再加上拟声词的运用，具有很强的表现力。

B．小说对白老汉放牛、打柴、唱山歌等行为的描写，以及小说中“咦！燕儿嘛！”“一天价瞎唱。”等语言描写，使小说流露出浓厚的乡土气息。

C．小说中两次出现的“小手绢包儿”这一物象，在结构上构成小说的暗线，在内容上暗示当时贫困的社会环境以及清平湾的生活给“我”留下的深刻记忆。

D．小说最后一段连用三个“我的”表明清平湾的人和事已经被“我”深深地记在心里，升华了主旨，在结构上照应了小说标题。

8.文中画横线的部分是“我”对说书、听书的记忆，请结合小说内容分析其艺术手法和效果。（6分）

9.史铁生曾说：“倒是每每说起那些散碎的往事，所有的人都听得入神、感动。”本文所写的正是作者所说的那些散碎的往事，为什么它能让所有的人都“感动”？请结合小说内容简要分析。（6分）

二、古代诗文阅读（34分）

（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）

阅读下面的文言文，完成下面小题。

文天祥，字宋瑞，又字履善，吉之吉水人也。年二十举进士，对策集英殿。天祥以法天不息为对，其言万余，不为稿，一挥而就。帝亲拔为第一。考官王应麟奏曰：“是卷古谊若龟鉴，忠肝如铁石，臣敢为得人贺。”寻丁父忧，归。咸淳九年，起为湖南提刑，因见故相江万里。万里素奇天祥志节，语及国事，愀然曰：“吾老矣，观天时人事当有变。吾阅人多矣，世道之责，其在君乎？君其勉之。”十年，改知赣州。德佑初，江上报急，诏天下勤王。天祥捧诏涕泣使陈继周发郡中豪杰并结溪峒蛮使方兴召吉州兵诸豪杰皆应有众万人事闻，以江西提刑安抚使召入卫。其友止之，曰：“今大兵三道鼓行，破郊畿，薄内地，君以乌合万余赴之，是何异驱群羊而搏猛虎。”天祥曰：“吾亦知其然也。第国家养育臣庶三百余年，一旦有急，征天下兵，无一人一骑入关者，吾深恨于此。故不自量力，而以身徇之，庶天下忠臣义士将有闻风而起者。义胜者谋立，人众者功济，如此则社稷犹可保也。”尽以家赀为军费。明年正月，除知临安府，寻除右丞相兼枢密使，使如军中请和，与大元丞相伯颜抗论皋亭山。丞相怒拘之，天祥夜亡入真州，泛海至温州，遂移漳州。至元十五年十二月，趋南岭。张弘范兵突至，天祥仓皇出走，千户王惟义前执之。至潮阳，见弘范，左右命之拜，不拜，弘范遂以客礼见之，与俱入压山，使为书招张世杰。天祥曰：“吾不能押父母，乃教人叛父母，可乎？”索之固，乃书《过零丁洋》诗与之。厓山破，遣使护送天祥至京师。在燕凡三年，上知天祥终不屈也，召入谕之曰：“汝何愿？”天祥对曰：“天祥受宋恩，为宰相，安事二姓？愿赐之一死足矣。”天祥临刑殊从容，南乡拜而死，年四十七。（节选自《宋史•文天祥传》）

10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）（3分）

A.天祥捧诏涕泣/使陈继周发郡中/豪杰并结溪峒蛮/使方兴召吉州兵/诸豪杰皆应/有众万人/

B.天祥捧诏涕泣/使陈继周发郡中豪杰/并结溪峒蛮/使方兴召吉州兵/诸豪杰皆应/有众万人/

C.天祥捧诏涕泣/使陈继周发郡中/豪杰并结溪峒蛮/使方兴召吉州兵诸豪杰/皆应有众万人/

D.天祥捧诏涕泣/使陈继周发郡中豪杰/并结溪峒蛮/使方兴召吉州兵诸豪杰/皆应有众万人/

11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）（3分）

A．字，本义是生儿育女。古时，男子二十岁结发加冠时取字，女子十八岁许嫁结发及笄时取字，字常常是“名”的解释和补充。

B.进士，指科举时代通过最后一级中央政府朝廷考试者。举进士，指参加进士考试,中试者称进士,。

C.社稷，“社”指谷神，“稷”指土地神，古时君主都祭祀社稷，后来用社稷代指国家。

D.拜，用一定的礼节授与某种名义或职位，或结成某种关系。文中意思是屈膝、两手着地或叩头及地.

12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）（3分）

A.文天祥才华出众。他二十岁时参加进士考试，应对时不打草稿，一挥而就，考中状元，考官王应麟对他大为赞赏。

B.文天祥忠君爱国。长江上游告急时，他积极应诏勤王：被捕之后，拒绝张世杰的劝降并书写《过零丁洋》，以明心志。

C.文天祥堪当重任。他任湖南提刑时，与旧相江万里谈及国家大事，江万里为之动容，认为他有治理国家的能力。

D.文天祥守节不屈。厓山被攻破后，他被元将张弘范送往京师，元朝廷劝降，他坚决不屈服，视死如归，最后从容就义。

13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）

（1）义胜者谋立，人众者功济，如此则社稷犹可保也。（5分）

（2）提刀而立，为之四顾，为之踌躇满志，善刀而藏之。（5分）

（二）古代诗歌阅读（本题共2小题,9分）

阅读下面这首唐诗，完成14—15题。

蜀相杜甫

丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。

映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。

三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。

出师未捷身先死，长使英雄泪满襟!

14.以下对本诗赏析有误的一项是()(3分)

A．首联对郁郁葱葱的翠柏的描写，作用只是借"柏森森"写出武侯祠的历史悠久和寂寞荒凉。

B．颔联写祠堂的荒凉空寂，看似写吊古情怀，实际也是诗人在抒发自己内心的感慨。

C.颈联写诸葛亮的一生功业，赞颂其雄才大略和忠心报国，具有非凡的概括力。

D.尾联的英雄指包括诗人自己在内的具有报国雄心、追怀诸葛亮的有志之士。

15.《蜀相》颔联中哪两个字最为传神?请简要分析。(6分)

(三)名篇名句默写(本题共1小题,6分)

16.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)

(1)在《逍遥游》中描绘鲲鹏体形硕大无比，变化神奇莫测，奋飞时双翼遮天蔽日，激起的水花达三千里，奋飞直上九万里的高空。即使是如此在作者看来也并非逍遥，因为它依然有所恃的句子是：        ，        。

(2)李煜的《虞美人》中，“_____________,____________”，写出了物是人非之感，由此勾起作者无穷幽怨和仇恨之情。（李煜《虞美人》）

《阿房宫赋》用“     ，     ”两个对偶句描写了秦人对从六国剽掠而来的珍宝不知珍惜，生活极度奢侈。

三、语言文字运用(20分)

阅读下面的文字,完成17-19题。(本题共3小题,9分)

水墨画扎根于中华民族深厚的文化土壤之中，其在文化精神上融会了诗词、绘画、书法等艺术，追求 的效果；在艺术形式上巧妙运用写意，将笔墨意趣发挥到极致。在被引入动画制作中后，水墨画轻灵优雅的画面使动画片的艺术格调有了重大的突破，现代动画也获得了“似与不似之间”的美学奥妙。水墨画讲究 ，这也是水墨动画片意境的结构特征。水墨动画融入了大量中国传统水墨画元素，清新的水墨韵味始终烘托着 的画面，带给观众一股强烈的“中国风”。随着信息化时代的到来，让我国水墨动画制作技术水平不断得到增强，结合立体影像技术创作的立体水墨动画精品也越来越多地呈现在我们眼前，其引入电影语言，注入大量现代元素，叙事更 ，画面视觉冲击力更强，音画效果更完美。无论从历史角度看还是从现实角度看，水墨动画都是中国动画电影里的一朵璀璨奇葩。

17.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（3分）

A．浑然一体虚实结合精美绝伦流利

B．水乳交融虚实结合美不胜收流畅

C．水乳交融虚实相生美不胜收流利

D．浑然一体虚实相生精美绝伦流畅

18.下列各句中的引号，和文中“中国风”的引号作用相同的一项是（3分）

A．“雷峰夕照”的真景我也见过，并不佳，我以为。

B．“民主”的美国不顾民众意愿，宣布停止使用Tiktok。

C．“吾生也有涯，而知也无涯”不能只是嘴上的感叹。

D．古人对于写文章有个基本要求，叫作“有物有序”。

19.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（3分）

A.信息化时代的到来，让我国水墨动画制作技术水平不断得到增强。

B.随着信息化时代的到来，我国水墨动画制作技术水平不断得到增强。

C．随着信息化时代的到来，我国水墨动画制作技术水平不断得到提高。

D．随着信息化时代的到来，让我国水墨动画制作技术水平不断得到提高。

20．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，前两句每句不得超过12字，第3句不得超过20字。(6分)

《虞美人》是南唐后主李煜的代表作。这首词写于李煜被俘之后，软禁在宋都汴京期间。李煜从皇帝变成了囚徒，① ，于是深沉的故国之思、浓厚的人生感慨在他的词中自然流露出来。② ，据陆游《避暑漫钞》载：“李煜归朝后，郁郁不乐，见于词语。在赐第，七夕命故伎作乐，闻于外，太宗怒，又传‘小楼昨夜又东风’及‘一江春水向东流’之句，并坐之，遂被祸。”③ ，写出了一种通向宇宙人生的普遍悲剧情感。

21.请对下面这段新闻报道的文字进行压缩。要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过50个字。(5分）

12月6日，根据《国务院安委会安全生产约谈实施办法（试行）》相关规定，国务院安委办对重庆市人民政府进行安全生产约谈。此次约谈的主要目的是深刻认识重庆市煤矿安全面临的严峻形势，分析事故多发频发原因，采取有力措施，坚决遏制重特大事故。约谈指出，重庆市在两个多月时间里，相继发生了松藻煤矿“9·27”重大火灾事故、吊水洞煤矿“12·4”重大事故，伤亡惨重，影响恶劣。约谈要求，要统筹好发展和安全，深刻汲取事故教训，切实增强做好煤矿安全生产工作的政治自觉和行动自觉。要深化专项整治三年行动，全面开展煤矿安全生产大排查，严格规范精准监管监察执法，从根本上消除事故隐患。要坚定不移推动小煤矿关闭退出，加强关停技改煤矿安全监管，推动煤矿安全发展高质量发展。

四、写作（60分）

22.阅读下面材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

材料一：

春秋时鲁国政府有一条规定，鲁国人到国外旅行，凡是看见沦为奴隶的本国人，可先垫钱把他赎回来，回国后再到政府去报账。孔子的学生子贡赎人后却没有去报账，人们夸他品格高尚。孔子却严厉地批评他，说他的行为妨碍了更多的鲁国奴隶被赎回来。

材料二：

2011年6月24日晚，寂静的夜突然被一名女子的呼救声撕裂。有人抢包！莆田三兄弟义无反顾地追了上去。不承想，歹徒竟有帮凶，还敢挥刀砍人。三兄弟相继被砍伤，张涵的胸椎被砍得开放性骨折。他们的事迹经报道后取得强烈反响，社会各界纷纷援助，募集爱心款近200万元，善款用于三兄弟的后续治疗……最终转危为安的“莆田三兄弟”获得“2011感动福建人物”、2013年第四届全国“见义勇为模范”称号。近日，他们的真实事迹被改编成电影《直击现场》。

材料三：

正其义以谋其利，明其道而计其功。——清·颜元

要求：全面理解材料，但可以选择一个侧面，一个角度构思作文。自主确定立意，自定文体，自定标题；不要脱离材料内容及含意的范围，不要套作，不得抄袭。不得泄露个人信息；不少于800字。

调研考试二年级语文试题参考答案

1.D【命题意图】本题考查筛选并整合文中信息的能力。

分析：A项，“指国家规划已明确但尚未开工的重大工程”错误，从原文第一句话可知，中央提出的内容有两项，其中“新基建”专指。B项，“不是扩大内需”错误，原意是并不仅仅，实则包括。C项，“不必分散建设和大量投资”错误，根据“建设某些新型基础设施也超出了部分地区自身的技术和人力资本能力”可知，新基建也是需要投入不少资金的。

2.C【命题意图】本题主要考查考生分析文章的论点、论据和论证方法的能力。

分析：C“在分析了新基建的特点后论证了加快新基建对中国经济的意义”错误，分析新基建的特点在后。

3.B【命题意图】本题考查筛选并整合文本信息的能力。

分析;B强加因果，从原文六、七段内容来看，没有信息支持新基建“更具规模效应和垄断性”与新基建“对经济增长拉动的可持续性更好”的因果关系。

4.A【命题意图】　本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。

分析：“人们开始关注“新乡村”建设与发展”说法有误，由原文中的“多部扶贫题材电视剧播出，将创作视域置于近年来日益引人关注的‘新乡村’建设与发展上”可知，关注早已有之，并不是因多部扶贫题材电视剧的播出才开始的。

5.D【命题意图】此题考核信息筛选、整合和分析作者观点的能力。

分析:“帮扶对象经常成批出现，造成他们的生命体验被遮蔽”说法错误，根据原文中的“帮扶对象看似在场，甚至经常成批出现，但其灵魂深处最真实的生命体验，仍然是被遮蔽的”可知，二者之间并无因果关系。

6.【命题意图】本题考查筛选整合文中信息，针对文本问题提出自己见解的能力。

参考答案：①重点突出人物充满青春活力，站在时代前沿，努力拓展契合时代需求的发展新思路的特征。

②既注重表现人物“做什么”，又重视表现人物“为什么”这么做，回答“”这一新乡村建设的迫切命题。

③既要塑造“施动”的扶贫干部形象，也要刻画“受动”的贫困群众形象。

（每点2分，大意对即可）

7.C【命题意图】考查分析理解文章内容和分析鉴赏表现手法的能力。

分析:“构成小说的暗线”错误，“小手绢包儿”只在文中后半部分出现，作用是让情节前后勾连，使结构严谨，并不能构成文章的线索。

8.【命题意图】考查品味精彩的语言表达艺术的能力。

参考答案：①运用比喻手法，把陕北说书的声音比作清平湾河水流淌的声音，表现了“我”对富有陕北特色的文化的喜爱。

②运用了环境描写，渲染了听书时清平湾热闹的气氛，表现了邻里的和睦融洽。

③运用了细节描写，生动刻画了听书时的人事景，表现了“我”对清平湾生活记忆的深刻。

（每点3分，答出两点即可得满分，大意对即可）

9.【命题意图】考查分析文章内容的能力。

参考答案：①清平湾村民虽然生活艰苦，吃的烧的都困难，却敬畏生命，待人充满善意，表现了他们的淳朴善良。

②清平湾村民在艰苦的环境中不抱怨，努力砍柴，寻找食物，表现顽强的生命力。

③清平湾村民，在苦难中自得其乐，时常唱着民歌，对美好生活充满了向往，表现了乐观精神。

（每点2分，大意对即可）

10．D【命题意图】本题考查文言断句的能力。

分析：“豪杰”应为“发”的宾语，“诸豪杰”为“皆应”的主语，所以选D。

11．C【命题意图】本题考查了解并掌握常见的古代文化知识的能力。

分析：“社”为土地神，“稷”为谷神。

12.B【命题意图】本题考查归纳内容要点,概括中心意思的能力。

分析：原文“使为书招张世杰”，应理解为“使（文天祥）写信招降张世杰”，因此选项“拒绝张世杰的劝降”不正确。

13.【命题意图】本题考查理解并翻译文中句子的能力。

（1）依靠仁义取胜就可以自立，依靠人多就可以促成事业成功，如果按此而行，那么国家就有保障了。

【评分细则】“义”，依靠仁义；“济”，成功；“保”，有保障。三个得分点各1分，大意2分。

（2）我提着刀站立起来，为此举目四望，为此悠然自得，心满意足，然后把刀擦抹干净，收藏起来。

【评分细则】“四顾”“踌躇满志”“善”；三个得分点各1分，补充主语及大意1分。

【参考译文】文天祥字宋瑞，又字履善，吉州吉水人。他二十岁参加进士考试，在集英殿答对论策。文天祥用效法上天、自强不息来应对回答，文章一万多字，没有写草稿，一气写完。皇帝亲自选拔他为第一名。考官王应麟上奏说：“这个试卷以古代的事情作为借鉴，忠心肝胆好似铁石，我以为能得到这样的人才可喜可贺。”不久，他父亲逝世，回家守丧。咸淳九年，起用为荆湖南路提刑。因此见到了原来的宰相江万里。江万里平素就对天祥的志向、气节感到惊奇，同他谈到国事，动容地说：“我老了，观察天时人事应当有变化，我看到的人很多，担任治理国家的责任，恐怕就在你吗？你可要努力。”十年，改任赣州知州。德佑初年，长江上游告急，诏令天下勤王。文天祥捧着诏书流泪哭泣，派陈继周率领郡里的英雄好汉，同时联络溪峒蛮，派方兴召集吉州的士兵，各英雄豪杰都响应，聚集兵众万人。此事报到朝廷，命令他以江南西路提刑安抚使的身份率军入卫京师。他的朋友制止他说：“现在元兵分三路南下进攻，攻破京城市郊，逼近内地，你率领一万多乌合之众奔赴京师，这与驱赶羊群和猛虎搏斗有什么不同。”文天祥答道：“我也知道是这么回事。但国家抚养培育臣民百姓三百多年，一旦有危急，征集天下的兵丁，没有一人一骑入关，我对此感到深深地遗憾。所以不自量力，而以身殉国，希望天下忠臣义士将会有听说此事后而奋起的。依靠仁义取胜就可以自立，依靠人多就可以促成事业成功，如果按此而行，那么国家就有保障了。”把家里的资产全部作为军费。第二年正月，担任临安知府，不久，担任右丞相兼枢密使，作为使臣到元军中讲和谈判，与元朝丞相伯颜在皋亭山直言争论。丞相发怒拘捕了他，逃入真州，辗转到了高邮，渡海到了温州，又迁移漳州。至元十五年十二月，赶赴南岭，张弘范的军队突然出现，文天祥匆忙逃走，被千户王惟义抓住。文天祥被押至潮阳，见张弘范时，身边的人都命他跪拜，文天祥没有跪拜，弘范于是按照宾客的礼节接见他，同他一起进入厓山，要他写信招降张世杰。文天祥说：“我不能保卫父母，却教别人叛离父母，可以吗？”强迫索要书信，于是书写《过零丁洋》诗给他。厓山被攻破，张弘范派人护送文天祥去京师。在燕京共三年，皇上知道天祥始终不屈，朝廷召见文天祥告谕说：“你有什么愿望？”文天祥回答说：“天祥深受宋朝的恩德，身为宰相，哪能侍奉二姓，愿赐我一死就满足了。”文天祥临上刑场时特别从容，向南跪拜后被处死，终年四十七岁。

14.A【命题意图】考查对诗歌思想感情及表达技巧的把握。

分析：作用二是衬托诸葛亮的形象，表达了诗人对诸葛亮的崇敬之情。

15.【命题意图】考查古代诗歌炼字的能力。

参考答案：颔联写祠庙荒凉之景，自、空两字是此联之眼，（1分）其作用有二:一是感叹碧草娇莺无人赏玩，显出英雄长逝，遗迹荒落;二是惋惜连与英灵作伴的草木禽鸟不解人事代谢，不会凭吊那位伟大的古人。（2分）自春色空好音的叹息，流露出对诸葛亮的深沉悲痛。（1分）以此景中含情的描写，过渡到后半篇作者自己站出来对诸葛亮进行评论与哀悼，便显得前后紧密呼应，感情十分真挚强烈。（2分）

16.【命题意图】本题考查默写名句名篇的能力

(1)抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。

(2)雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。

(3)鼎铛玉石，金块珠砾

17.D【命题意图】本题考查正确使用词语（含成语）的能力。

分析：第一空，浑然一体：融合成一个整体。水乳交融：形容关系非常融洽或结合十分紧密。结合前文中的“融会了……”应选浑然一体。第二空，虚实相生：虚境通过实境来实现，实境要在虚境的统摄下来加工，虚实相生成为意境独特的结构方式。虚实结合：把抽象的述说与具体的描写结合起来，或者是把眼前现实生活的描写与回忆、想象结合起来。语境中说的是水墨画，故选虚实相生。第三空，美不胜收：美好的东西很多，一时看不过来。精美绝伦：精致美妙得没有东西可以比得上。语境强调的画面的精巧，故选精美绝伦。第四空，流畅：流利通畅。流利：话说得快而清楚，文章读起来通畅；灵活，不凝滞。根据语境，选流畅。

18.A【命题意图】本题考查正确使用标点的能力。

分析：都是特定称谓。B．反语讽刺；C直接引用，D着重论述，表示强调。

19.C【命题意图】本题考查辨析病句的能力。

分析;画线句子有两处语病:1.缺少主语，“随着”“让”不能同时使用；2.动宾搭配不当，“水平”应是“提高”。故选C。

20.【命题意图】本题考查学生语言表达简明、连贯、准确的能力。

参考答案：①他的命运发生了巨大的逆转

②这首词是李煜的绝命词

③李煜以赤子之心写惨痛的国破家亡之痛

大意对即可，不符时酌情给分。

21.【命题意图】本题主要考查压缩语段的能力。

参考答案：12月6日，国务院安委办就近期两起煤矿重大事故约谈重庆市政府（2分），明确约谈目的（1分），措辞严厉（1分），并提出整治要求（1分）。

或：相继发生重大事故，重庆市政府于12月6日被约谈，约谈目的明确，措辞严厉，并提出整治要求。

22.评分参照2020年高考作文评分标准。

作文立意参考：道德旗帜下的沉思明其道正其义取其利

正其义当谋其利莫让英雄流血再流泪

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