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《两小儿辩日》课堂实录
师:上课! 生:起立! 师:同学们好! 生:老师好!
师:请坐!请大家把书打开,今天我们一起来学习78页《两小儿辩日》。请同学们自己读文章,读的过程中发现任何问题,请你把手举起来。 生:学生自己读课文(无人举手)
师:读书声音没有了,但一只手都没有举起来,来,有没有问题请举手。 生:沉默(无人举手)
师:没有问题我要考考大家了,我们先一起来把这个文章读一下,看看大家的字词和断句有没有读对啊,《两小儿辩日》预备起! 生:齐读《两小儿辩日》
师:孰为汝多……看一下,接下去的这个字念? 生:智。
师:这个字为什么念“智”? 生:通假字。
师:通假字,它是通“智”,念“智”。大家第一次读奥,读得很好。那么第二遍读有没有问题?
生:沉默(无人举手)
师:有问题吗?没有问题我们请一个同学来概括一下,你读了两遍之后,你发现这篇文章写的是什么? 生(周城玘)这篇文章主要写了孔子东游时,见到了两个小儿争辩,然后两个小儿都有自己的观点,一个人为太阳上午的时候远,一个认为上午的时候近,然后孔子就不能判断,然后两个小儿就嘲笑孔子。
师:嗯,很好,很完整,对哇?然后,我们今天的课就这样结束了对吗?一点问题也没有对吗?写了什么你们也知道,读你们也都会,这篇文章对我们来说太简单了对哇?那么老师继续问,周城玘已经把这个故事复述得非常完整了。两个小孩围绕什么样的话题在“辩日”? 生(张逸涵)两个小孩争辩关于太阳远近的话题。 师:哪里可见他们是“争辩”? 生(张逸涵)“孔子东游,见两小儿辩斗”“辩斗”的意思是争辩。然后后面又有两个小孩子说出自已不同的观点,然后还反对对方的观点。
师:奥,你发现了,两个小孩在说自己的观点,什么样的观点?有没有同学来讲一讲,两个小孩分别是什么样的观点。 生(何昱铭)一个小孩认为太阳初升的时候离人比较近,太阳到正午的时候比较远。一个认为太阳刚初升的时候比较远,正午的时候比较近。
师:好!我们一起来看,首先第一个小孩的观点,什么时候离人比较近?有个时间节点,什么时候? 生(一起)日始出。
师:日始出,刚刚她讲得很好,现代汉语讲太阳刚刚初升的时候离人近,等到正午的时候文中用哪个词? 生(一起)日中。
师:日中,日中时离人远。而另外一个小孩怎么认为?

生(一起)日始出远。
师:他是不是说“日始出”? 生(一起)日初出。
师:这个“始”和“初”是一个意思。(画篆字)左边是衣服,右边是刀,谁来解释一下为什么它和“始”是一个意思? 生(何昱铭)刀可能是…… (有人举手)
师:好你请坐再想一想,你来说。 生(赵智博)我觉得可能是刀靠近衣服,是做衣服最初的裁剪,是做衣服的开始。
师:讲得好!这个刀靠近衣服,是做衣服最初的动作,对哇?所以我们表示最初,表示开始的时候我们用“初”,比如说农历月份的第一天我们叫什么? 生(一起)初一。
师:好,为了避免用词的重复,第二个小孩说我以日初出离开人远,而日中时近。观点摆出来以后,为了争辩,为了使了信服,接下来要干嘛? 生(朱嘉涛)要罗列能证明自己观点的一些现象。
师:要罗列能证明自己观点的一些现象,很好!有同学在下面讲要论据,也很好。那么我们看第一个小孩为了证明自己的观点,用什么来证明我的这个观点绝对是对的? 生(周城玘)他用太阳的大小。
师:他用太阳大小来论证他的观点,很好,来说说看他怎么来论证的。
生(周城玘):他说太阳刚升起来的时候像车盖,等到了中午像盘盂一样,他认为远的东西小,近的东西大。
师:近大远小。我们看,他用了两样东西来比喻,车盖是什么东西,大家关注一下。 生(周城玘)车盖是古代车上遮雨蔽日的篷,多为圆形。
师:车篷,大家博物馆里看到过车,它大,然后,盘盂是什么? 生(周城玘)盘盂是古代盛物的器皿。
师:盛物的器皿。很好,我们来看看注释,他把“盘”和“盂”注成了两个解释。盘是? 生(一起)圆的。 师:圆的。盂呢? 生(一起)方的。
师:是方的,但是从这个文章里面看,到底应该偏向于圆的,还是偏向于方的? 生(一起)圆的。 师:为什么? 生(一起)太阳是圆的。
师:很好,他找到了和太阳的相似点,对哇?好!很好!所以“盘”和“盂”倾向于“盘”
“盘”和“车盖”相比要小一点。我们再来看,“盘”和“盂”这两个字,哪一个部件告诉你它们是容器? 生(一起)皿字底,是器皿的意思。
师:好,接下来考考大家,大家猜猜有皿字底的这个字是什么意思。 师:写一篆字——益。 生:沉默。
师:启发一下大家(写一水篆字),这是什么? 生:水。
师:现在水横过来了。 生(一起)水从器皿里面溢出来了。

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