《关于汉字的作文》
关于汉字的作文（一）：
汉字，我想对你说
每次写作，都能看到你――汉字。你像一朵美丽的鲜花，时时在愉悦我的眼睛，你又像一曲乐曲，将世界上所有人都吸引住了。人人都爱你，汉字，中国的汉字。
你无外不在。在街头，在书上，在我们的身边。我们用你来抒发感情，表达各种想法。
你像一群淘气的孩子，不愿框方格屋里，一向在吸收我们对你倾注的感情，想慢慢壮大，变出更多的姿态，散发更多的韵味。
你变成了一个日散发着温暖，可不一会儿，淘气的你又变在了冷酷的冰我们就像大冬天又被浇了水――冷啊！可你还是淘气不已，又跳起了水之舞，泼得我们直打喷嚏。你不是木头般的符号，你是一群给我们带来快乐的孩子，在火中我们温暖极了，在雪中我们能感到冷，在海中又能触摸到神奇的每一天都有水的海洋。你有不一样的姿态，有不一样的风韵。在你的陪伴下我们很快乐，也很自豪――你是多么的搞笑与神奇啊！你是独一无二的、千姿百态的、有感情的汉字！
我们都对你情有独钟。如果没有你，我们就没有礼貌，我们的社会不能发展，我们所有人都不明白怎样办！我爱你！汉字！你是我们的国魂，我们的骄傲！
遨游在你的王国中，我们对你无限地倾注对你的爱。我们对你如痴如醉，如痴如迷。
关于汉字的作文（二）：
搞笑的汉字
在第五组课文中，我们小组讨论了有关汉字的知识。透过调查，我们明白了汉字是中国的独创文字，也具有悠久的历史。汉字的功能也数最神奇的，一个字能够代替很多种意思或动作，而一种意思或动作也能够用许多个字来表示。而为了能更方便更幽默地表达一种意思，人们通常用谐音歇后语。
一次过年，伯伯帮奶奶挂灯笼。我也想挂，伯伯就教我。他先做了一遍后，对我说：你就外甥打灯笼――照旧就行，保证能挂上。我奇怪地问：什么是外甥打灯笼――照旧？我又不是您的外甥。等我把灯笼挂好后，伯伯给我解释：外甥打灯笼，不照舅舅还能照谁呀！这是用谐音，把舅舅的舅字换成了陈旧的旧。伯伯又说：提到谐音，其实它在四字词语上给广告帮了很大的忙，有些广告就用它来宣传。如：换燃一新是燃气公司的；默默无蚊是推销电蚊香的；有杯无患是推销杯子的等等哦，我说，原先汉字真神奇，用处真多呀！
透过调查，我们发现中国汉字的用途和知识无边无际。做为一个中国人，就就应学会并牢记它，才能很好地继承中国文化并发扬光大。
关于汉字的作文（三）：
我最喜欢的一个汉字
每个人都有自我喜欢的汉字，有人喜欢爱字代表相亲相爱；有人喜欢帮字代表帮忙。而我喜欢的汉字却是细字，它代表细心。
有一天，我正在上学的路上，慢慢地走过那片翡翠似的小竹林，呼吸那新鲜的空气，因为这天就要公布成绩了，我肯定又是第一名，所以情绪情好得不得了。到了教室里，同学们都在七嘴八舌地议论着。老师来了！不知哪个人大叫了一声。我们大家都乖乖的坐到位子上，等着老师公布成绩。老师像一棵挺拔的大树站在讲台上，虽然我心里有些忐忑不安，但是我还是相信自我能考到100分。老师大声念到：某某某100分，我99分突然，就像有一把沉重的锤子砸在我身上。当试卷发下来的时候，我才发现因为自我粗心而漏写了一个字。因为自我粗心我才跟100分擦肩而过。之后，因为我改正了这个毛病，所以我才跟细字交上了好朋友。因为细字在数学课上我纠正了一道题，因为细我在英语课上能把单词背下来，因为细字我在语文课上能把老师要求的背下来。
同学们让我们一齐跟细字交个好朋友吧！做一个仔仔细细、认认真真的人。而不要做粗心大意、马马虎虎的人。
关于汉字的作文（四）：
汉字
一个字，会有很多不一样的意思，这正是汉字的特点。我国古代礼貌就是一步步发展到此刻的，所以要保护我国的文化资源！
坏人好多，一种是表示社会上的坏人很多，另一种是表示某个坏人的名字叫好多。中央领导，一种是中央里的领导，另一种是中央领导着我们。
还有很多词，同一个词颠倒过来表示的意思也不一样，例如：
讲演――演讲、觉察――察觉、依偎――偎依、喜欢――欢喜、缓和――和缓、累积――积累、互相――相互、代替――替代、奋发――发奋、质朴――朴质、、情感――感情、登攀――攀登等等。
但有的词语是倒过来也能组成词，但意思仍然相近，例如：
积累――累积、夜半――半夜、胆大――大胆、质变――变质、报喜――喜报、向导――导向、毒蛇――蛇毒、虫害――害虫、油菜――菜油、彩色――色彩、画笔――笔画、云彩等等。
中国的文化就是这样，具有自我独特的魅力，但一旦遭到破坏，整个国家到会变成封闭的形式，将不会再继续发展。所以，保护国家的文化遗产也是很重要的！
关于汉字的作文（五）：
美丽的汉字
这个星期五下午，每个班的同学都在老师和中队长的带领下，开展了一次汉字文化我探究的主题班会。
我们班的五个小组都搜集了有关汉字的资料，准备了关于汉字的节目。有的小组向同学们介绍了书法家们的故事，有的小组讲了关于汉字谐音的笑话，还有的小组向我们讲述了的汉字发展和演变。
我们小组研究的主题是汉字之趣，因此，我们小组给大家带来了关于汉字谐音的相声，虽然之前经过了无数遍的练习，十分辛苦，但是，听见观众们那一阵阵此起彼伏的欢笑，我的疲劳顿时没有了，心里比吃了蜜还甜。
这次班会课不仅仅让我们听了许多笑话，放松了身心，也让我们在快乐中学到了许多。透过这次班会，我感觉到了中国五千年文化的灿烂，那一个个汉字，时而柔美，时而苍劲，有的简单，有的复杂-----它们不是生硬的符号，而是活泼的精灵，它们是有生命的。飞字象一只展翅高飞的鸟儿，雨字象雨水滴落在田里，滋润着禾苗---每当我看见这些文字，一种自豪便油然而生。
啊，美丽的汉字，我爱你！
关于汉字的作文（六）：
美丽的汉字
生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。这是法国的大雕塑家罗丹的名言，这句名言鼓励人们不断关注生活，不断发现生活中的美。汉字的美，就像花瓣飘落在生活的角落，只有开启心灵之窗，才能把花瓣串成五彩花环，成为我们日常生活中的装饰品。
感谢先人给我们创造美妙的文字，横、竖、撇、捺看似简单的笔画，却隐藏着无穷的奥妙。每个汉字都是由这些笔画组成，每个笔画都是活的，组合在一齐，就构成了一个个的汉字，它们或宽或窄，或大或小。每个汉字都拥有自我的地盘。看着这些美丽的汉字，真让人赏心悦目。
汉字的构造精巧神奇，读音也同样美得令人陶醉。那些独立的音节，如同乐曲的音符，发出美的节奏，回荡起美的旋律，它们或高或低，或长或短，错落有致，抑扬顿挫。细细品味，有一种身临其境的感觉，仿佛流水从身边落下，耳边回荡着哗哗的响声，似乎在群山之间，你的眼前犹如出现了一幅美丽的景色，顿时令人心旷神怡。
美丽的汉字像一条绵延不断的河流，淌过中华民族上下五千年的历史，成就了伟大而优秀的中华民族。
关于汉字的作文（七）：
我和汉字的故事
我和汉字的故事有很多，其中，猜字谜是让我印象最深刻的。
进入第五单元的学习后，我觉得汉字真是越来越搞笑了！从搞笑的汉字到我爱你，汉字，都是说出了汉字的历史和演变过程这节课，老师给我们出了很多搞笑的字谜，让我们来猜。我们迫不及待的想明白老师要我们猜的是什么字谜。
猜字谜游戏开始了！老师说出了一个字谜，千字头，木字腰，太阳出来往下照。同学们，你们猜这是什么字？我们想都不用想就把这个字说了出来了，是香字，我们脱口而出。之后，老师又给了我们三幅图，让我们猜。
老师，第一幅图是闯字。一个同学说。我兴奋地说：第二幅图是吾字。。虽然我们都能把前两幅图的字猜出来，但最后一幅图，我们抓耳挠腮，怎样也想不出来。
第三幅图的左边有一只小虫子，右边有两堆土。我想啊想，绞尽脑汁也想不出来。两分钟后，我突然恍然大悟，原先这是个蛙字。老师，我明白了！第三幅图是蛙字，我说道。老师听了，高兴地说：我们班的同学真聪明！
这节课在我们的欢乐声中结束了！虽然这节课结束了，但我和汉字的故事永远不会结束，它只会永远陪伴在我的身边，看着我成长。
关于汉字的作文（八）：
美丽的汉字
我爱你，中国汉字!
每当我写字的时候，常常为我面前这一个个美妙的汉字而叫奇，它们如烟如雾，如诗如画，如行云，如流水。它们又似点点顽皮的小雨滴带给我们欢乐，带给我们惊喜。
真的，它们是美丽而直白的，一个个汉字体态优美，它们都各有自我的独特的个性。看到美丽这个词，我仿佛看到了一道妙不可言的风景线;而望见丑陋眼前却又浮现出种种罪恶的行径;看见冷身体便不由自主地发颤;热字又使人浑身冒汗想开冷气;飞字又给人一种力量，似乎像小鸟展翅遨游在无边的天际。当你写下人这个字的时候，不禁骄傲地呼喊，赞叹，祖先们的这伟大创造，使得此刻的生活有了便捷的交流方式，是前辈呕心沥血的创造，同样，也是他们谱写了汉字生命的乐章!汉字是奇妙的，汉字也更使人捉摸不透。在诗人的笔下，汉字更能生发它们的神奇力量，在他们的笔下，我们的眼里它或飞，或行，或跑，又似跳，好不热闹!
我爱汉字!
关于汉字的作文（九）：
美丽的汉字
不一样的地域有不一样的文化，而屹立在这世界中的千年古国-中国，便有着一项被世人传承的文化，汉字。
汉字的魅力无处不在，甚至连外国人都折服于他。这无穷的美丽是由多少代人耗费心血创造而成。从6000多年前开始，人类便开始发明文字，从甲骨文到金文，到小篆，到隶书再到楷书再到行书，也分别是由声、形、象、数、理一个阶段一个阶段来的，中间渗透者无数劳动人民的智慧。
就拿一副对联来说望江楼，望江流，望江楼上望江流，江楼千古，江流千古;映月井，映月影，映月井中映月影，月井万年，月影万年。证明看了，平白无常，多看几遍便能发现其中的奥秘。你看，诗句中，能够看江水的楼，在楼上看那大江东去，只要这江楼在一天，就能够在上看江水一天，会印着月牙的水井，井中倒映着明月，只要这水井在一天，这月影也在一天。中国汉字所蕴含的文化是多么博大呀!当之无愧为我国文化宝库中的瑰宝。上下五千年的精华所在，好一个美丽的汉字!
关于汉字的作文（十）：
美丽的汉字
小天，原先你在那里呀!我以为你又临阵脱逃了呢。小史在办公室门口大声的嚷着我。
敏感的我一下子就听出了这弦外之音。这讨人厌的又字似乎想说明什么。我心里不免嘀咕着:什么嘛，我什么时候逃避过了。昨日?昨日我不也是在认真值日打扫卫生嘛。自我没瞧见就妄自推断，太让人生气了。
到了晚上，静下心来，仔细回味。并体会着这件事，才发觉我们的文字包含的好处是多么的强烈啊!在句子中一旦少一个字或增加一个字，这句话就会完全体现出不一样的含义，跟你之前想表达的意思就有天壤之别了。
由这件事业让我想起以前跟妈妈逛街的时候，那些琳琅满目的店铺广告牌上的错字，别字常常让我看了忍俊不禁，啼笑皆非的。
我想:我们的文字内涵丰富，我们必须要认真用好每一个字，使句子更加完整，连贯，不能偷工减料，准确掌握每个汉字，让它发挥应有的好处。
“知识青年到农村去，很有必要”伟大领袖的最新指示发表第二天，学校就开过了上山下乡的动员大会，就在当天下午,全校师生又整队集合，到市里参加了声势浩大的游行。
学校的游行队伍解散以后，我和几个同学在一起，走在回家的路上，谁也不愿开口说话，慢腾腾地走在人行道上，大家都在一直反复地想着这个问题。对于知识青年上山下乡，不知道我们的爸爸妈妈，家长大人们，他们都是怎么想的？
和同学们分手以后，我依然还在想着，今天的全部经过。当我慢腾腾地回到家里。心里还在不停地翻腾着：关于我上山下乡的事，该怎么向爸爸妈妈开口说。
在吃晚饭的时候，看得出来，全家人的心情都不好，没有一个人说话。
晚饭以后，天黑了，谁也没有心思开灯，一家人雅雀无声地围坐在饭桌前，过了很久很久。我终于第一个打破了沉寂。
我就先把学校开动员大会这一天的情况，详详细细地都跟爸爸妈妈讲了。同时我也在试探性地征求爸爸妈妈的看法和意见。可是没有人接话，又是一阵沉寂。两个弟弟感觉到事情很重大，这两个人的眼睛忽闪忽闪地转动着，看着爸爸妈妈和我，谁也没有说话。一声不响地坐在旁边，默默地，想倾听着爸爸妈妈的话语。
沉默了很久，还是妈妈打破了沉浸。首先提出了一个意见。
妈妈的意见是：要我回老家东北抚顺农村，因为在那里，毕竟是我们自己的家乡，在老家的亲戚多，熟人也多，在生产队里搞农业生产，劳动和生活上，我肯定是吃不了亏的。
接着，爸爸也说话了。
爸爸的看法，则和妈妈的观点正好完全相反。他说：“咱们的孩子一旦回到抚顺老家，肯定是得住在他爷爷家，孩子他爷爷的成分是地主，我们的儿子一旦回了老家，肯定会有人给他气受。给他扣上地主孝子贤孙的大帽子，这种帽子不大不小的，给你扣在头上，无论你怎样表现再好，都不会有人能看得见的。万一要再出点什么岔子，那就不论你做什么的解释，大家都会说不清楚。在政治上受牵连，那是不可避免的。势必还会影响到以后的进步。还不如就让他跟学校一块儿下，其结果也许还会更好一些。”
爸爸的一席话，反倒说得妈妈哑口无言，只是无可奈何地看看我，叹了口气。轻言细语地说了一声“这都是命啊!”她也就不再说什么了。
此刻，爸爸好像是想起了什么，突然转过身来，若有所思地问我：“你自己有什么想法？”
我不假思索地回答道：“我想：真要走，那我就干脆，再走得远点儿，我是想用自己的力量，力自己打出一片天地来。”
爸爸不由得苦笑道：“你懂个屁，就你，豆儿大个人，你有啥本事，居然还想着自己打天下？”
爸爸看看我，低着头，过了好一阵，依然没有说什么话，突然抬起头问了我一句：“你原来刚开始上初中的时候，学校里不是说过，你们读的是半工半读职业班吗？”
我回答道：“是啊。当初上中学，在报到的时候，学校领导说的就是半工半读建筑技术职业班。”
听完我的回答。爸爸好像是有了新的主意。
他若有所思地说道：“依我看，你先不要急着办下乡的事，还是尽快抽时间，到学校去再问一下，你读的那个半工半读职业班，还算不算数，职业班是不是也得要下乡？如果能不下，那最好还是争取不下。万一说不行，必须都得下，那就下吧，反正都不说了，这就是命，那就得认命吧。谁也不能怨谁，怨谁也没用。谁也没办法。这反正也不是我们一家的事儿，要下乡的人，多了去了。下乡就下乡。这没啥。听说今年光就成都市，就有十几万人呐。别人的孩子能下，我们家里的也能下。又不差只有你一个。”
这一下，仿佛找到了一个钢鞭法宝，我顺手拉了一下门旁边的拉线开关，25W的灯泡，使房间里增添了许多白织灯的亮光，视乎看到了一线新的希望。如果假设成功，我读的那个半工半读建筑职业班，万一能够争取到不下乡，直接参加工作，那样的结果岂不是更好。
于是，爸爸坐在床边，一只手扶着收音机旁的上顶盖，拿出一张信签纸和一支钢笔。给我们学校的领导写了一个字条，不言而喻，这个字条的中心内容。就是一个：专门询问有关半工半读职业班的事儿，请学校能出面，再找一找市里的教育局，再交涉一下。或许能有点变化。
别管咋样，能争取一下，那固然好。
如果这个幻想能够变成现实。能合法地躲过不下乡，直接参加工作。这个美梦，谁又不想这好事呢？
当天晚上，我居然睡得很好，而且还做了一个好梦。梦见成都市教育局为我们专门下达一个文件。确定我们这个学校的半工半读职业班。全部转入成都市的一家建筑公司。不久就可以上班了。
梦，当然是美好的。而现实总是残酷的。
第二天一大清早，我就赶到了学校，把那张纸条交到了学校的革委会办公室。
应当承认，我们学校里的很多同学家长，他们都不是一般的人物，具有相当的活动能力，也是全靠这些人，他们通过各种正规合法的渠道和方式，已经多次向成都市教育局的有关部门提出过诉求，强调提出的重点；就这批读半工半读学制的初中生而言，他们在校学习期间，长期参加建筑专业技能培训和体力劳动，这些学生已经接受过比全日制学生多得多的强体力劳动锻炼，已经具备了相对较强的建筑工程专业生产技能，可否在政策上放宽一点，给予适当地考虑；让他们不下乡，直接到建筑工地当工人……
在68年12月下旬，成都市教育局的会议室里，已经座无虚席，我们学校的革委会、军训团和工宣队的负责人都在这里。同时还有部分学生家长的代表。在这个会议室里，围绕32中学生是否下乡的这个主题，已经辩论了一个整天了。
在当时极左思潮的控制下，不论是哪个，不管他的级别再高，再有几个胆子，他也不敢公开站出来，随意批准哪个学校得知青可以不下乡。
教育局有关部门的主要负责人，正在会议桌前做这最后的总结性发言：“同志们，各位学生家长们，你们的心情，我们都能理解。不瞒大家说：我也是一个知青的家长。”
说到这里，他停顿了一下，拿出手绢擦了擦眼睛，继续说道：“你们都说你们的孩子上半工半读职业班，我们不能说，你们说的不对。可是一直到现在，不论是你们，还是我们，不管是谁，直到现在，任何人都拿不出任何手续，来说明：当初办校办的就是半工半读职业班，正规书面手续在哪儿谁都拿不出来。”
学生的家长们群情激奋，很多人也过不得身份了，一起涌向那位负责人，打断了他的发言。“我们的孩子们，是来学校读书的。当初学校办学，有否有正规审批手续，这应当有教育局拿出审批手续，学校是根据教育局的有关规定，举办的半工半读职业班。所有的办学手续，学校里应该是最清楚的。所有的办学文件，政府部门应该都有存档。学校和教育局，都应当有原件。事到如今，你们找不到了，竟然要学生拿资料，提供什么办校的审批证明？你们还讲不讲理？这世界上还有没有说理的地方？”
那位负责人一下子被拥到了墙角，他用尽力气挤回到会议桌前，手里握着眼睛继续大声说道：“现在的问题很难办，双方都拿不出真凭实据，问题还得要有个了断。现在而今眼目下，你就是把那些当事人都找来，也不行。当时经手办这些事的人，要么被打倒了，上不了班，没权利再办这些事。要么就是都进了牛棚，自己都做不了自己的主，更办不成你们的事。我们现在也没有更好地办法来解决你们的问题。”
说到这里，那位负责人又停下来，观察着逐渐安静下来的会议室，望着那些群情激奋的人群，点着了一支香烟，吸了一口，让那烟雾淡淡地排在会议室的上空，他继续说道：“现在，我们也没办法。”他把话锋一转，提高了嗓门大声说道：“当前重中之重的中心工作，就是要无条件地执行毛主席的而最新最高指示，知识青年到农村去，很有必要。这是毛主席说的。这是当前压倒一切的重点工作。”
那个负责人清了清嗓门，他把那支燃烧了一半的香烟，顺手放在会议桌上的烟缸上，继续大声地说道：“伟大领袖毛主席教导我们，知识青年到农村去，接受贫下中农的再教育，很有必要。要动员一切力量，说服城里所有的干部和其他人，把自己大学、高中、初中毕业的子女送到乡下去，来一个动员。”
那个负责人从口袋里掏出一张手绢，摘下眼镜拿在手里，用手绢擦着镜片，又重新戴上眼镜，继续说道：“刚才我说过了，我也是一个知青家长，我的女儿今年也在上山下乡的对象范围内，我的心里和你们的感觉都是一样的。要革命，总会有牺牲的。总会有人要付出代价的。”
此刻，大会议桌前就坐的各位分管教育的干部们，这时候态度也开始强硬起来，纷纷站起来，再三地补充和强调其重点，就在于：要不惜一切代价，来一个动员。这个代价首先包括了这批非全日制初中生的各位家长们，要他们付出代价，股权革命大局，不要斤斤计较自己家里的得失，要不遗余力地花大力气，动员自己的半工半读子女到农村接受贫下中农再教育。还说革命就是要有牺牲，要大家明白，为了革命事业，为了共产主义的革命理想，紧跟伟大统帅的战略部署，大家付出代价是值得的。
成都市教育局有关部门的总负责人通过这次专门会议，对我们的校领导和我们的父母代表们专门做出了政策解答。伟大领袖教导我们：“要说服城里的干部和其他人，把自己大学、高中、初中毕业的子女送到乡下去，”
这位负责人继续说道：“毛主席在这里说的是大学、高中、初中毕业的子女送到乡下去，这个初中毕业，它所指的是宏观意义上的所有的初中毕业生。上山下乡主体的重点范围包括了：所涉及到的全体初中学生和学生家长，他们都必须要站在国家防修反修百年大计的高度，从千秋万代确保红色江山不变颜色的战略高度来提高思想认识，进行理解和加深理解。所有的初中学生和学生家长，都充分认识到知识青年上山下乡，与备战备荒为人民紧密相连的重大战略作用。大家不能狭隘地强调你们学校半工半读学制的特殊性。个人的利益最终要服从于革命事业的全局利益。”
最后，这位负责人从会议桌上拿起一份文件来，捏在手上，向大家挥动着，他继续说道：“根据上级目前安排的主要精神，不久饿几天以后，成都市就要来一个大动员。那么这个动员所能包含的主体将会是更大的。它所囊括的内容就应当是更深刻的，那么范围应当是更广泛的，声势更大，规模更加庞大。作为构成上山下乡运动的主体，需要参加进来的的人员构成将会更多，牵涉到的面会更加宽阔。”（以至于发展到以后，小学毕业的超龄生也都变成了知识青年，成为上山下乡运动的重要主要组成之一。）所以，这个初中毕业的子女势必涵盖在所有的全部范围。包括了全日制和非全日制等多种学制在内的所有初中毕业生。
处在全面贯彻伟大统帅的最新最高指示，在全国的范围内，至上而下地掀起知识青年上山下乡接受再教育高潮的时期，上不上山，下不下乡，已经成为考验我国每一个部门和单位、每一个家庭、每一个人，是否忠于毛主席的革命路线，是否紧跟伟大统帅的战略部署的大是大非问题。
当时有一句名言：“对于伟大领袖的最新最高指示，理解的要执行，不理解的也要执行，要在执行的过程中加深理解。”
在我们学校里，几百名半工半读学制的初中毕业生，下不下乡，这个问题，经过了几天的矛盾交锋。在市教育局的专题会议上，经过如此这般地拔高，上纲上线地分析之后，不下乡的退路，已经被彻底堵死了。
我们学校的革委会、军训团、工宣队，把市教育局确定的最终结果，通过校内广播，向全体同学全面做了传达。这800多名半工半读学制的初中生，和那些全日制的初中生一起，全部都列入了必须要上山下乡的整体序列范畴。
最初的设想：半工半读建筑职业班不下乡的幻想，已经彻底破灭了。
我们这帮初中生，为了尽量减轻家庭政治和经济方面的压力，确保全家在上山下乡的问题上，不会去承担那个不革命的严重后果。同时，也为了显示自己的革命坚决劲，纷纷效仿革命先烈，懵里懵懂的我们，反倒更向往着着，能早一点跨出学校课堂，走与贫下中农相结合的革命化道路。说句大话，为了响应伟大领袖的伟大号召，步步紧跟伟大战略部署，在知识青年上山下乡的浪潮涌动下，我们纷纷涌向校领导的办公室，开始以班级为单位，向学校领导书面表达，我们上山下乡的决心。
教学大楼的全部走廊两侧的墙面上，已经贴满了大家都将以班级为主体，写出的上山下乡决心书，我们将会以自己的实际行动，积极参加了上山下乡的革命行列，即将踏上与贫下中农相结合革命化道路。
不久以后，我们将在农村这个广阔天地里，接受贫下中农的再教育，练就一颗红心。
说实话，在那个时候，愿不愿意上山下乡，已经由不得你个人的意愿，那是大势所趋，你就是想不下农村，也未必敢说出来。你还不能公开说出来。下不下乡，已经不是由你个人能所决定的。
既然这当知青，上山下乡的事。已经是大势所趋，铁板定钉的事。那我还倒自己主动点儿。还落得个积极上山下乡的态度，还能显示一下革命坚决的劲头。岂不是更好些。
这时候，学校的教学大楼二楼走廊里，突然间人声鼎沸，各班级的同学们纷纷离开教室，都往二楼教师办公室的外墙走廊那里跑，杂乱不堪的脚步声充斥着人们的耳朵。
只听见有人大声呼喊道：“大家快点儿来看，已经有人把决心书都贴上墙了。“
“上山下乡的好榜样，在我们学校已经出现了。”
“看那字体，应该还是一个女同学呢。”
以个人名义，向学校领导表决心，表示坚决响应号召，申请上山下乡的。这到目前为止，这还真是第一份。那在我们学校的同学们中间，已经涌现出的这个上山下乡的好榜样。她到底又是谁呢？
请看下文《榜样的力量是巨大的》
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/c95d6fadbdd126fff705cc1755270722182e5930.html
文档为doc格式