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《最后一课》阅读答案两篇
《最后一课》阅读答案两篇
发布时间:2022-11-10 17:16:54 来源:
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《最后一课》阅读答案两篇
更多阅读答案尽在出
guo
实用资料阅读答案专题。
【
1
】
①我每次抬起头来,总看见韩麦尔先生坐在椅子里,一动也不
动,
瞪着眼看周围的东西,
好像要把这小教室里的东西都装在眼睛里
带走似的。
只要想想:
四十年来,
他一直在这里,
窗外是他的小院子,
面前是他的学生
;
用了多年的课桌和椅子,
擦光了,
磨损了
;
院子里的
胡桃树长高了
;
他亲手栽的紫藤,如今也绕着窗口一直爬到屋顶了。
可怜的人翻,现在要他跟这一切分手,叫他怎么不伤心呢
?
何况叉听
见他的妹妹在楼上走来走去收拾行李
!
…他们明天就要永远离开这个
地方了。
②可是能有足够的勇气把今天的功课坚持到底。习字课完了,
他又教了一堂历史。接
着又教初级班拼他们的
ba
,
be
,
bi
,
bo
,
bu
。在教室后排座位
上,郝叟老头儿已经戴上眼镜,两手捧着他那本初级读本,跟他们一
起拼这些字母。他感情激动,连声音都发抖了。听到他古怪的声音,
我们又想笑,又难过。啊
!
这最后一课,我真永远忘不了
!
③忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来
普鲁士兵的号声一地
们已经收操了。
韩麦尔先生站起来,脸色惨自,我觉得他从来没有这么高大。
④“我的朋友们啊,”他说,“我——我——”
⑤但是他哽住了,他说不下去了。
⑥他转身朝着黑板,拿起一支粉笔,使出全身的力量,写了两
个大字:
⑦“法兰西万岁
!
”
⑧然后他呆在那儿,头靠着墙壁,话也不说,只向我们做了一
个手势:“放学了,一
-
你们走吧。”
阅读题:
1.
钟声和号声对小弗郎士来说意味着
(
A.
祈祷活动开始。
B.
普鲁士
_L
兵已经收操。
C.
从此再也见不到老师和同学们。
D.
最后一堂法语课结束的时间到了。
2.
从选文①段中可以看出韩麦尔先生怎样的心境
?
小弗郎士认
为老师是一个“可怜的
人”,他对老师的理解和同情说明了什么
?
3.
选文②段中画线句子对郝叟老头儿的描写意在表明什么
?
4.
文中画线的“我觉得他从来没有这么高大”的原因是
(
A.
韩麦尔先生原来坐着,现在站起来了。
B.
韩麦尔先生头上戴着绣边的小黑丝帽。
C.
韩麦尔先生的精神崇高,人格伟大。
D.
韩麦尔先生站在讲台上,学生们坐在板凳上。
5.
“使出全身的力量,写了两个大字:‘法兰西万岁
!
’”写完
之后,
“他呆在那儿,头靠着墙壁,话也不说”。如何理解韩麦尔先
生此时的举止和表情
?
6.
“啊
!
这最后一课,我真永远忘不了
!
”“我”为什么对这最
后的一课有如此深刻丽又难忘的印象
?
参考答案:
1.D
2.
写出了韩麦尔先生即将告别家园时依依不舍、痛苦难耐的心
境。小弗郎士对韩麦尔先生的理解和同情,表明他由贪玩、不懂事的
孩子,变得成熟懂事了。
3.
即将亡国的法国人民进发出了前所未有的爱国激情。郝叟老
头儿就是其中的代表,
他出现在最后一课上,
使本文的爱国情感显得
更加厚重、感人。
4.C
5
。
一方面表现他对祖国必胜的信念,
另一方面表现他面对祖国
被占领的残酷现实陷入了极大的痛苦之中。
6.
最后一课倾注了作者
对祖国的无限热爱之情,
对侵略者无比仇恨之情。
法国人民的爱国情
感也浓缩在这最后一课上。
所以作者对这最后一课有着深刻而又难忘
的印象。
【
2
】
1.
给文中加点字注音。
字帖
(
强迫
(
2.
这里的“我”指
__________
,用第一人称写显得
3.
画横线的句子运用的是什么修辞方法
?
其深刻含义是什么
?
4.
画浪线的句子理解正确的一项是
(
A.
这句话写出了小弗郎士心里的恐惧,他害怕敌人伤害他喜欢
的鸽子。
B.
这句话用感叹句写出了小弗郎士的愤慨,表现出他憎恨侵略
者,热爱祖国的感情和不屈不挠的精神。
C.
这句话用了拟人的修辞手法,意在表现小弗郎士喜欢鸽子,
希望鸽子用法语唱歌。
D.
这句话通过写小弗郎士的心理活动,表现他是个淘气不爱学
习的孩子,上课精力不集中,走神看鸽子。
5.
你认为这是一堂什么样的课
?
参考答案:
1.ti
è
qi
ǎ
n
ɡ
2.
小弗郎士
真实亲切
3.
比喻。烘托出教室里的爱国气氛,也说明了小弗郎士领悟了
此课意义,由幼稚变成熟,具有爱国主义情感。
4.B
5.
爱国主义教育课。
内容仅供参考
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/c9f557982a160b4e767f5acfa1c7aa00b42a9dd1.html
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