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正在进行安全检测...

发布时间：2023-11-22 06:20:14 来源：文档文库

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17装满昆虫的口袋教学目标1.能用自己的方法认识“昆、强、傍、触、纺、甲、翼、塞、怒、冲、毒、骂、舍、忍、著、建、造”17个生字，并能工整、正确地书写“昆、强、甲、怒、冲、舍、建、造”8个生字，感受汉字的形体美。2．能正确、流利、有感情地朗读课文，进一步练习朗读疑问语气的句子，结合图文理解本课的新词，学着积累和运用新词。3．要让学生从法布尔的故事中受到启示，从小养成善于观察、善于发现的好习惯，培养热爱自然、热爱科学的志趣。重点难点1．正确认读、书写本课生字，在理解的基础上学着积累和运用新词。2．通过反复朗读课文，找相关句子，体会出法布尔对昆虫的着迷。教学课时2课时第一课时【课时目标】1。能够正确、流利、有感情的读课文。2．在朗读的过程中，认识本课的“昆、强、傍、触、纺、甲、翼、塞、怒、冲、毒、骂、舍、忍、著、建、造"17个生字，并正确书写“昆、强、甲、怒、冲、舍、建、造”8个生字。3．通过学习课文，激发学生热爱自然、热爱科学的志趣.【教具准备】生字卡片，教学课件.
【教学过程】一、创设情境，激趣导入。1。板书：装满昆虫的口袋。齐读课题（装满昆虫的口袋）2。师：“满”字是左右结构，左边是三点水,右边上面是草字头，下面是一两二两的两,就读这个字，读整个课题。3.师：读完了课题，我们就产生了问题,产生了什么问题呢？学生提出问题，老师根据学生的问题，整理归纳。谁的口袋里装满昆虫？为什么要把昆虫装进口袋里？（也就是说，他为什么对昆虫这么感兴趣，怎么感兴趣？）口袋里装的又是什么昆虫？题目为什么叫装满昆虫的口袋？4。师：谁来简单介绍一下法布尔？(结合课件相机简单介绍法布尔和《昆虫记》）5.师：这是同学们读完课题产生的问题，也是我们学习这篇课文要解决的问题,同学们希望由谁来解决问题，从而激发孩子们自己学习课文，自己解决问题。二、初读课文，感知内容.1．自由读课文，借助拼音拼读不认识的生字词。2．同桌两人互相朗读,帮助同桌拼读不认识的字。（教师提醒学生:“强、傍"是后鼻音,“触"是翘舌音。3．自己觉得哪个自然段读的比较熟练了，站起来读给全班同学听。（根据学生举手情况，指名读.4．同学们认真倾听，大家互相正音。5．选择自己喜欢的自然段，和同桌一起朗读，并和同桌一起研读:自己所朗读的自然段写了法布尔的哪些特点？6.谁来说一说，读了课文，你对法布尔小时侯都有哪些了解？

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