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《我的伯父鲁迅先生》优质课教案知识讲解
《我的伯父鲁迅先生》优质课教案知识讲解
发布时间:2024-03-22 08:53:11 来源:
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《我的伯父鲁迅先生》教学设计
一、教材分析
《我的伯父鲁迅先生》
是语文
s
版版六年级下册第四单元的一篇
精读课文。
本文通过回忆鲁迅先生生前的几件事情,
表现了鲁迅先生
对待学习的认真态度和痛恨旧社会、热爱劳动人民的思想感情。
课文以空行为段,
先写伯父去世后,
我看到他受到很多人的爱戴,
然后回忆伯父给自己留下印象深刻的四件事:笑谈《水浒》
、趣谈碰
壁、救助车夫、关心女佣;最后总结伯父是一个想别人多、想自己少
的人,与文章第一自然段相呼应。全文脉络清晰,叙事清楚。采用倒
叙手法:
首段是果──鲁迅先生受到人民的爱戴,
后几段是因──鲁
迅先生受到爱戴的原因。在叙事的过程中,始终贯穿着“伯父就是这
样的一个人,他为自己想得少,为别人想得多”这一基本主题。
教学的重点是引导学生品词析句,
体会鲁迅先生的品格,
难点是对鲁
迅先生神态描写的理解。
根据教学重点和难点确定了课堂教学形式和
方法。然后根据课堂教学需要,用百度上搜到轻音乐《月亮门》作为
课文朗读的背景音乐。网上搜索下载鲁迅先生的图片,做成
PPT
课
件在课堂给同学们演示,
在开课之初就给学生一种震撼,
将他们的思
维引向课堂的纵深。
二、教学目标
知识能力方面:
1.
准确拼读“扎”
“夹”
,会写“咳嗽”这个词语,理解“追悼”
“吊唁”
“饱经风霜”的含义。
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2.
引导学生通过朗读,学习抓住人物的动作、神态描写表现人物
的品格的方法,
能够联系上下文理解人物的内心,
理解含义深刻的句
子。
情感方面:
感受鲁迅先生爱憎分明,
为自己想得少,
为别人想得多的崇高品
质。
发展方面:
培养学生的思维能力、语言表达能力。
三、教学方法
本课课文的语言和时代背景对学生的理解是一个障碍,
本节课重
在引导学生通过品词析句、
借助朗读体现自己对文章内涵的理解。
为
了突出教学重点,
在教学中我把读贯穿全文。
尤其是对文章第十八自
然段一连串的动作描写的朗读以及对“半跪”一次的深入剖析,体会
了鲁迅的伟大人格,
对第二十二自然段的鲁迅先生的内心活动进行想
象,结合在百度网站搜索到的
20
世纪三四十年代的中国的状况,加
深了学生对文章的理解和对鲁迅先生的敬佩之情。
四、教学过程
(一)
、创设情境
1.
(出示
PPT
课件“送别鲁迅先生场面的图片”
)
教师:
81
年前的
10
月
19
日,一颗伟大的心脏永远停止了跳动。
一时间,成千上万的人们奔走相告,来见他最后一面,来送他最后一
程。这个人就是鲁迅先生。
(板书:鲁迅,提醒学生注意“迅”的笔
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本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/ca40faf3580102020740be1e650e52ea5418ce04.html
《《我的伯父鲁迅先生》优质课教案知识讲解.doc》
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