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汕头大学工学院(Bloomx27sTaxonomy)为基础描述学生在学

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汕头大学工学院学士学位课程大纲
系科：系
专业：专业课程名：课程代码: 学分: 课程的性质与目标
除了通常对课程性质的描述外，列出学完本课程后应具有的 4 -6条最重要技能。
学时安排课堂教学：研讨课：
实验课（包括实验、课程设计、
3级项目等综合应用活动）：
学时学时学时
总学时数：学时教学方法
先修课程
后续有关专业课程和教学环节
课程综合记分方法
各部分的比重分别为：
% % % % % %
总计
100 %

教科书
#为鼓励将科研及学科最新动向带给学生，一门课程不必完全以一本教科书为依据
推荐参考书 1. 2. 3. CDIO相关能力在本课程中的培养 *

接触
第2级：个人和职业技能和职业道德

训练

应用
2.1工程推理和解决问题

22实验中探寻知识

2.3系统思维

2.4个人技能和态度

2.5职业技能和道德
第3级：人际技能：团队协作和交流

3.1团队精神

3.2交流

3.3外语交流

4.1外部和社会环境

第4级：企业和社会的构思，设计，实施和运行(CDIO系统
4.2企业及商业环境

4.3构思与工程系统

4.4设计

4.5实施

4.6运行
*本表注：对于表中第二列所列技能应对照
CDIO大纲全文来理解。目标栏内以 A, B, C, D 来表示
对此条能力要求达到的程度， A为最高要求，无要求则留空。接触指在教、学活动中有所提及但没有训练和测试要求；

训练指有明确要求并有测试项目；应用指在教、学中有所应用而不论是否
曾给与相关训练或考核。
学习内容与目标
目标**
早节
内容

课内学时 ☆
综合
记

忆理解应用分析

** 以布卢姆学习目标分类法 (Bloom ' Taxonomy为基础描述学生在学完本课程后应具有的能力, 目标栏内以A, B, C, D来表示对此级能力要求达到的程度， A为最高要求，无要求则留空。记忆

包括识别和回忆指能从记忆库中找到相关的知识、概念、术语或材料与当前的信息进行比较、
理解指能对所学的内容
确
认，能记住并能不加理解的列岀、描述这些知识、概念、术语或材料；作归纳、分类、解释，总结、推断和一定程度的发挥；到的内容，并能进行必要的计算或决断；
应用指能选择正确的程序应用、实施所学
综合分析指能将所学的内容分解并找岀它们的相互关
系和构成；或能计划、创造、建造或有改变的重构；或能作评论、总结、估计、预测、评估、论证和答辩 ☆课内学时包括授课学时和研讨学时
附件实践环节内容、要求与评分标准
活动名称：活动内容与目标：
时间安排: 活动任务书: 考核形式与要求: 评分标准:

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/ca7d07ee864769eae009581b6bd97f192379bfc0.html