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《如梦令(常记溪亭日暮)》教学设计3

发布时间：2023-03-17 05:23:21 来源：文档文库

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《如梦令》教学设计
教学目标：
1.正确书写本词，能读出词的节奏韵律，能通过朗读吟诵初步读出词人的心境。
2.揣摩词的大意，描绘画面，品读词的意境美。
3.准确把握词的情绪，感受词人不同的心境。
教学重难点：
品读词的意象，领悟词的意境。
教学准备：
多媒体课件
教学设计：
一、猜谜——一枝女儿花
臧克家对联：
大河百代，众浪齐奔，淘尽万古英雄汉；词苑千载，群芳竞秀，盛开一枝女儿花。

二、书写——如梦令
教师朗诵《如梦令》，学生听写，讨论，纠错。
三、品读——节奏韵律
1.读出节奏
2.重读韵脚
3.平长仄短
补充平仄的相关知识，学生反复吟诵。教会学生一般读诗词的方法。
四、品味——画面韵味
1.师生对话，解读“沉醉”“兴尽”。
2.“争渡,争渡”揣摩心境，读出意味。
3.想象画面，描绘景象，读出词人的快乐。
以“我时常记得＿＿＿”练笔，叩击学生心灵，穿越千年时空还原荷塘情景。
五、品悟——知人论世

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/cb0ce80bbbd528ea81c758f5f61fb7360b4c2b87.html