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《鼹鼠的月亮河》导读课公开课教学设计

发布时间：2022-12-08 13:15:42 来源：文档文库

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《鼹鼠的月亮河》
——整本书阅读导读课
主要内容：
《鼹鼠的月亮河》（新蕾出版社）是王一梅所著的一本经典长篇童话，获得了中国作家协会第六届全国优秀儿童文学奖。书中有一种恬静的、体贴的、细致的关爱，语言具有中国童话共同的特点：简练、朴实，善于运用口语化语言和拟人化手法，有童真童趣。奇特的幻想，浓郁的抒情，丰富的描写，诗意的结构是这本书所特有的结构。
故事讲的是鼹鼠米加一家住在美丽的月亮河畔。与众不同的鼹鼠米加不喜欢爸爸为他选择的人生道路，怀揣着一块月亮石离开了家乡。在陌生的地方，米加结识了新的朋友，找到了自信，实现了梦想……
学情分析：
四年级的学生有一定的阅读量，也在积累阅读的过程中，了解了一些阅读的方法。刚接触部编版教材，在四上的学习中，渗透了阅读提问策略、批注策略、边读边想象的方法的指导，在本节课中可以尝试让学生对所学方法、策略进行迁移，以便更好的参与课堂。本书是一篇很美的童话，是根据儿童特点通过丰富的想象、幻想和夸张手法编写的故事，学生对此类文本很感兴趣，要充分调动他们参与课堂、课外阅读的积极性，激发阅读期待。
教学目标：

1.知道读一本书的步骤：看封面，读简介，看目录，猜故事，展开阅读。
2.渗透读书方法的指导：完成教材精读课文中阅读策略的迁移，通过预测、提问、图像化、联结、批注等策略，了解主人公、主要情节、作者信息，激发阅读兴趣。
3.通过猜读、图文结合等方式读出与众不同的童话主人公，在主人公的带领下进入第一章节的部分内容，展开阅读实践，感受米加的梦想，和尼里的友情，激发阅读期待。
教学重点：
进入书中有意思的部分内容，读出与众不同的童话主人公，感受米加的特别，感受米加和尼里的友情，激发阅读兴趣和期待，享受阅读的快乐。
教学难点：
渗透读书方法的指导，完成教材精读课文中提问、边读边想象、批注等阅读策略的迁移，结合猜测、联结等策略，展开《鼹鼠的月亮河》的阅读实践。
教具准备：
《鼹鼠的月亮河》书本 FEG课件
教学用时：1课时

教学过程：

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/cb9cd9e392c69ec3d5bbfd0a79563c1ec4dad756.html