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6 那棵高山榕
总第(20---21 课时
共享备课（设计者：符祖玉）审验签字：（同意使用）
教材分析
本文是一篇借物写人、表达改革开放总设计师邓小平同志热切歌颂和怀念的散文。
这篇散文用倒叙的手法，先写一棵高山榕在青山碧水间“呼吐晨风，吸纳朝阳”，是一棵普通的高山榕，又是那样的不同寻常；再写邓小平1992年1月22日南巡过程中情不自禁地种下一棵高山榕的经历；最后写邓小平深沉的爱着祖国和人民，这种爱滋润着高山榕，使高山榕“葱茏耀眼，华盖如伞”，这种爱给了全国人民力量。在改革开放的春风中，祖国的各项事业，特别是改革开放“生命勃发”。
学习这篇课文，除了要让学生随文识写生字新词外，更重要的是要引导学生通过阅读全文、品读重点段落，抓住关键的句子，如“这只是一棵普普通通的高山榕，同成千上万棵高山榕一样普通。然而，它又是那样的不同寻常”，“那棵高山榕葱茏耀眼，华盖如伞，生命勃发„„”等引导学生联系上下文和生活实际，理解、感悟和概括。
教学目标：
1、认识并规范、美观地书写本课生字。 2、能有感情的朗读课文。
3、认读、结合上下文和生活实际理解词语和含义深刻的句子。
教学重点、难点：

认读、结合上下文和生活实际理解词语和含义深刻的句子。
教法学法：
三疑三探
教学准备： 1、多媒体课件
1

2、搜集邓小平的相关资料
教学课时：
两课时
第一课时教学过程：一、破题设疑（8’）
1、听歌曲《春天的故事》
2、那位在南海边画了一个圈的老人是谁呢？（邓小平）关于他，你还知道些什么呢? 3、学生交流课前收集到的资料。
过渡：是啊，邓小平虽然离开了我们，但作为中国改革开放的总设计师，他将永远活在我们的心中。今天，我们要学习邓小平的故事。
4、板书课题，齐读课题。
二、整体感知（22’） 1、自读要求：自由朗读课文，把课文读通、读顺、读准，标出生字新词；不理解的词可以联系上下文想一想，自己解决不了的可提出来请教老师或同学。
2、读准字音（指名读）（也可以把这些重点字的强化放在合探环节，随解读课文交流体会时随机解决，不专项设计）沐浴妩媚绿茵石碑镌刻 3、读通课文
指名分节读，要求学生认真倾听，及时纠错。力争把课文读正确、读通顺。
4、概括主要内容
课文讲了一件什么事情？三、熟读课文（10’）
1、再读课文，揣摩文章的表达顺序
看看课文是按照怎样的顺序写的。学生讨论后得出结论，体会倒叙的作用。文章的写作思路就是作者思考的思路，作者是由眼前看到的这棵枝繁叶茂的高山榕，联想到伟大的邓小平
2

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/cba5cb1a31b765ce04081412.html

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