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正在进行安全检测...

发布时间：2024-03-15 15:08:43 来源：文档文库

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济南的冬天
老舍
【学习目标】
1.体会本文抓住特征生动描写景物的特点； 2.体会作者对济南的冬天的喜爱之情。【教学重点】
1.培养学生“细致观察事物，抓住特点描述”的能力； 2.学习作者从自身感受出发，融情于景的写作方法。【教学难点】
1.理解通过比较的写法突出事物的特点； 2.抓住景物特征写景，选用恰当的修辞。【学习方法】诵读质疑探究【教学时数】一课时【教学过程】
一、创设情境，导入新课
千年老屋——打一作家名作者简介，了解背景老舍（1899—1966），现代作家。原名舒庆春，字舍予，北京人，满族。代表作有话剧《茶馆》、《龙须沟》，小说《骆驼祥子》、《四世同堂》等。
《一些印象》的写作背景老舍1924年赴英国，任伦敦大学东方学院中文讲师。1930年前后来到山东，先后在济南齐鲁大学和青岛山东大学任教7年之久，对山东产生了深厚的感情，山东被他称为“第二故乡”。《济南的冬天》是老舍1931年春天在济南齐鲁大学任教时写成的。济南的秋天给老舍先生的印象
济南的秋天是诗境的。设若你的幻想中有个中古的老城，有睡着了的大城楼，有狭窄的古石路，有宽厚的石城墙，环城流着一道清溪，倒映着山影，岸上蹲着红袍绿裤的小妞儿。你的幻想中要是这么个境界，那便是个济南。设若你幻想不出——许多人是不会幻想的——请到济南来看看吧。
——老舍《一些印象》二、检查预习，了解学情
学生自主板演认为重点的字音、字形三、初读课文，整体感知
1、济南的冬天给作者留下了什么印象呢？从文中选取能填入下面一句话中的词语。
济南的冬天是的（学生思考作答）

1
预设：没有风声响晴温晴慈善温暖空灵 2、以上词语中哪一个最能体现济南冬天的特点？学生自学，小组交流，班级交流。 3、教师讲解并小结：
从全文看，作者的笔触由暖阳到暖城、暖山，到不结冰的水，所表现都是“温暖晴和”。
四、精读课文，品味赏析
1、从文中看，你觉得济南的冬天给老舍先生印象最深的图景在第几小节？研读第三自然段，思考下列问题
（1）从哪些具体描写中看出是“小”雪？
（2）文章按照“ ” 、“ ”、“ ”“ ”的空间顺序写雪后的山景，还从时间角度写了“ ”的景象。
（3）从文中看，下点小雪“妙”在何处？(学生思考交流妙在下了小雪后山上的矮松像日本看护妇那样秀美妙在下了小雪后山尖给蓝天镶了一道银边
妙在下了小雪后山们被穿上了一件带水纹的花衣还妙在下了小雪后小雪在夕阳映照下显出娇羞之态
2、品味语言（可以从炼字、修辞、写作手法等角度思考）例如：这是一个用词讲究的段落
镶：形象地写出了山尖连着蓝天，山尖上的雪像银边一样围在蓝天边缘的奇观。
你能课后去品一品“顶”“穿”“露”“暗”的妙处吗？这是一个修辞方法使用精彩的段落
比喻：“日本看护妇”——生动贴切地表现了小雪后矮松的秀美形态。 “带水纹的花衣”——描绘了雪色与草色相间的美景，给读者以形象的美感。
拟人：“那点薄雪忽然害了羞”——用拟人的手法描绘了夕阳斜照下雪色娇美的情态。要联系作者的情感去分析修辞方法：文中的拟人和比喻，在生动表现了景物的特点和情态的同时，还充分表达了作者对所写景物的喜爱之情。
这是一个运用了联想的段落
“这件花衣好像被风儿吹动”是引人悠然遐思的艺术虚笔。这样，以动写静，化出了盎然生机；虚实相生，生出了无限情趣。教师总结：这是一个层次清晰的段落，第一句和最后一句各为一层，中间内容为一层。中间一层又按照山上、山尖、山坡、山腰的空间顺序层层铺写。
这一切美的呈现靠的是什么呢？

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本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/cbf9ee2f3b3567ec112d8a23.html