15《猫》导学案

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2017学年上学期四年级语文科第四单元导学案
班级: 姓名: 家长签名: 日期:
15、猫
【教学目标】
1、了解作者老舍作品,掌握本课13个生字及正确读写“性格、任凭、贪玩、尽职、屏息凝视、稿纸、梅花、变化多端、跌倒、开辟、枝折花落”等词语。 2、有感情朗读课文,背诵自己喜欢的部分。
【重点难点】
1、学习用“摘句法”归纳段意。
2、体会猫的性格有些古怪,满月的小猫的淘气可爱,感受作者字里行间流露出来的对猫的喜爱之情。
【教学方法】演示法、讨论法、合作交流法 【教学准备】多媒体课件。 【教学时间】2课时 【自主学习】
1、知识链接:老舍(18991966,原名舒庆春、字舍予,满族。老舍作品甚多,有16卷《老舍文集》问世。主要作品有长篇小说《猫城记》《离婚》《骆驼祥子》《四世同堂》《正红旗下》中篇小说《微神》《月牙儿》《我这一辈子》话剧《龙须沟》《茶馆》等。
2、读一读本课的词语(注意带点字的读音)
任凭 抓痒 息凝视 暖和 解闷 性格古怪 没完没了 枝折花落 3、看拼音写词语。
rèn píng gǎo zhǐ shēng qì bó bó ( ( (


xìng gé jìn zhí wú yōu wú lǜ ( ( ( 4、用多音字组词。
bǐng( zhé ( jiào (

píng ( shé ( jué
5、根据意思写出词语。
①努力做好本职工作 ②变化多样 ( ③充满生机与活力 ( ④有意识的暂时抑制呼吸,聚精会神 的看 (
【教学过程】
第一课时
一、导入新课
同学们,你们谁养过猫呢能用一句话说说你对猫的整体感受吗同学们,老舍先生也很爱猫,今天我们一起学习的课文《猫》,就体现了他对猫的喜爱之情。
二、整体感知,理清脉络
1自由读课文13自然段,课文是围绕哪句话来写的用“﹏﹏﹏”线画出。“~~~”画出描写大花猫性格古怪的句子。
2、读课文,找出描写猫老实、贪玩、尽职、淘气的词句。 3、归纳课文的主要内容:
1---3自然段:写猫的性格( 4自然段:写满月的小猫( 4、老舍先生在课文前三个自然段围绕哪句话来写猫的

课文前三个自然段是围绕 ( 来写的。 5、用“﹏﹏﹏”画出描写大花猫性格古怪和可爱的句子,并在小组交流。
三、小结
老舍先生用风趣亲切,通俗晓畅的语言,表现了猫的性情,字里行间流露着对猫的喜爱之情。下节课我们再深入学习。
第二课时
一、复习导入
1、听写词语
2、通过上节课的学习,老舍先生笔下的猫给你留下了那些深刻的印象
二、合作探究,精读课文
(一)学习第一自然段 1、齐读第一自然段文,思考本段从哪几个方面写猫的性格古怪 2、句子品析:
A 任凭谁怎么呼唤,它也不肯回来。 ..这句话用“任凭……也……”这组关联词语,突出了猫的极其贪玩,一玩起来就要玩个痛痛快快。
B、凝视,一连就是几个钟头,非把老鼠等出来不可 .. “非…….不可”写出了等老鼠的决心与耐心,突出了猫的尽职尽责。 (二)学习第二自然段( 1、讨论:作者善于举出具体的例子来描写猫的性格,你用哪些事例体会出猫“温柔可亲” 2、句子赏析
A、在你写作的时候,跳上桌来,在稿纸上踩印几朵小梅花。
“在稿纸上踩印几朵小梅花”中的“梅花”指 。把 比作 表达了作者对猫的( B它若是不高兴啊,无论谁说多少好话,它一声也不出(用关联词口头造句) .. “无论…也…”这组关联词,写出了猫在不高兴时极端冷漠的表现。

(三)学习第三自然段(
它什么都怕,总想藏起来。可是它又那么勇猛,不要说见着小虫和老鼠,就是遇上蛇也敢斗一斗。 (四)小结:
猫的性格古怪,主要表现在:它既 既贪玩又 ;既胆小又 高兴时, 不高兴时,
三、合作探究,感悟猫之可爱
1、自由读第4自然段,找出小猫可爱的具体事例。 2、有感情地朗读,读出喜爱之情。
四、小组合作,体会写法

1、老舍爷爷写了这只既古怪又可爱的猫,运用了什么写作方法 (1举例子,抓动作,写神态。 (2运用拟人的手法。
(3表达情感(运用反语的写法,表达喜爱之情)
五、课堂小结
老舍笔下的猫性格古怪又淘气可爱,简直就像一个调皮的孩子。作者运用拟人的手法,生动、逼真地将猫的淘气可爱展现在我们面前,字里行间流露出对猫的喜爱之情。
【作业布置】
1、有感情的朗读课文,背诵喜欢的部分。 2、完成学评,预习16课。
【板书设计】
性情:老实 贪玩 尽职
古怪 脾气:温柔可亲 一声不出 15、猫 胆量:害怕 勇敢 顽皮可爱


淘气 :生气勃勃 天真可爱


本文来源:https://www.2haoxitong.net/k/doc/cc5cda2331687e21af45b307e87101f69e31fb26.html

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