“一带一路”背景下云南高职院校中外合作办学存在问题及对策
发布时间：2023-01-16 07:39:48 来源：文档文库
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龙源期刊网http://www.qikan.com.cn“一带一路”背景下云南高职院校中外合作办学存在问题及对策作者：王娟来源：《西部论丛》2018年第10期摘要：作为“面向南亚东南亚辐射中心”，云南要主动融入“一带一路”国家战略。以产教融合为特色的高职教育，在教育国际化过程中，担负着引进优质资源、为本土产业培养国际化技能型人才和为企业“走出去”提供人力资源的两项重任。作为推动教育国际化的重要措施，在“一带一路”背景下云南高职中外合作办学目前还存在诸多问题，需要从政府、行业、办学院校等多方面寻求解决对策。关键词：一带一路高等职业院校中外合作办学“一带一路”建设的不断推进对技能型人才培养提出新的要求，为高等职业教育的发展带来了新的机遇。随着“一带一路”倡议的深入推进，亟须高职院校提升国际化办学水平；要想融入世界职教话语体系，亟须高职教育建立国际化人才培养标准；云南省中外合作办学经过十多年的发展，目前已初具规模。以产教融合为特色的高职教育担负着引进优质资源、为本土产业培养国际化技能型人才和为企业“走出去”提供人力资源的两项重任。在“一带一路”背景下，云南高职中外合作办学还存在问题，需要不断探索，积极寻求解决对策。一、云南省高等职业院校中外合作办学概况根据中华人民共和国教育部中外合作办学监管工作信息平台公布的项目，截至2018年8月，经地方审批教育部备案的实施高等专科教育的中外合作办学项目共计785项，合作办学机构34个，除青海、甘肃、宁夏、西藏4个省（区）外，全国共有27个省（区、市）均开办有合作项目或设立有合作机构，各省分布情况见表1东部沿海省份及上海、北京等城市，中外合作办学已经从规模扩展过度到了质量提升的阶段，但西部地区中外合作办学才刚刚起步，规模小，部分省份甚至还未开展合作办学。云南高校中外合作办学最早可以追朔到2002年云南财经大学与美国库克学院合作举办国际经济与贸易专业本科教育项目，而专科层次的中外合作办学是从2010年开始。根据教育部中外合作办学监管工作信息平台，全省有5所院校开办了中外合作办学项目共13项，其中有5个项目批准书有效期到2016年，目前未进行招生。具体项目见表2和表3。（一）数量、规模及分布
龙源期刊网http://www.qikan.com.cn2018年云南省共有高等职业院校41所，根据教育部中外合作办学监管工作信息平台，全省无一个中外合作办学机构，仅有云南旅游职业学院、云南经贸外事职业学院、昆明冶金高等专科学校、曲靖医学高等专科学校、云南交通职业技术学院5所院校开办了中外合作办学项目共13项，目前仅有8个项目仍在招生。从招生规模看，2018年招生计划为600人，但实际招生人数往往不一定能达到计划数。从地域分布看，目前开展中外合作办学的院校除曲靖医学高等专科学校外，均集中在昆明，其他地州院校无合作项目。（二）合作国家及高校从合作的国家和院校看，13个项目涉及泰国、英国、加拿大、澳大利亚、德国与俄罗斯6个国家，其中6个项目的合办方为加拿大高校，2个项目的合办方为“大学”，其余均为“学院”。外方合作高校所在国大都是传统欧美发达国家，仅有2个（泰国、俄罗斯）来自“一带一路”沿线国家（地区），中外合作办学区位优势不够明显，还没有在教育交流与合作方面对接好、服务好“桥头堡”战略和“一带一路”倡议的实施。（四）专业分布从合办专业看，目前我国高职专业共有19个大类，98个二级分类，761种专业，云南中外合作办学项目涉及8个大类13个专业。（五）培养模式从培养模式看，在办的中外合作办学项目主要以“国内+国外”分阶段培养时间作为划分依据，分为“3+0”、“2+1”、“2.5+0.5”三种模式。1.“3+0”模式项目引进外方优质的教学资源，中加双方共同制定教学计划，学分互认，学生在国内学习专业课程，学习期满完成规定课程，成绩合格且通过测试达到外方要求，即可获得中外双方学校颁发的文凭证书。如未能通过外方学校测试，则仅能获得中方文凭。2.“2+1”模式项目学生首先在中方学校完成该专业人才培养方案前两年所设置课程的学习，语言达到外方要求之后赴国外院校完成人才培养方案第三年课程的学习。学生完成三年所有规定的课程并满足毕业条件者，可同时获得两校文凭。因故未能到外方学校就读的学生，可在中方学校继续完成学业获取中方学校文凭，外方学校在一定时限内为其保留出国继续学习机会。
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