(四年级第（八）册第（一）单元教案
备课人：使用人：
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课题
1、《古诗词三首》之《独坐敬亭山》
第（1）课
时
课型修改意见
1、认识生字，会写“亭”字。重点理解“独、闲、厌”在诗中
的意思。
2、学习通过看注释，边读边想象画面等方法，感知诗词大意，
教学目标
用自己的话说说诗词的意思。
3、有感情地朗读诗歌，背诵并默写《独坐敬亭山》
4、感受诗中描绘的独特景色，体会表现手法。受到美的熏陶。教材分
重点难点
1、品味诗句，指导背诵，积累语言。
2、有感情地朗读、背诵《独坐敬亭山》，并默写。1、理解诗句的意思。
2、感受诗中描绘的独特景色，体会表现手法。课件
析教具
课件
一、学习单元导读，感知单元学习内容：
祖国的千山万水是那么多姿多彩，你们都知道祖国的哪些名山大川呢？是呀，那奔流不息的江河，那连绵起伏的丘陵，那直插蓝天的雪峰，那辽阔的草原„„真是江山如画。今天就让我们一起去游览祖国的大好河山。
【设计意图：谈话，调动学生的已有的知识经验，提高学生的说话欲，促进课堂的交流。欣赏图片，给予学生强烈的感观冲激，引起学生的注意。明确本单元的单元主题，引导学生进入学习状态，并传达教学意图。】二、复习学习古诗的方法：解诗题、识诗人、知诗意、悟诗情
教学过程
三、学习古诗（一）解诗题1、导入
让我们到安徽省宣州市郊去游览“敬亭山”。
2、读诗题，解诗题。独：独自一人。
独自一人坐着看敬亭山
【设计意图：对课题的质疑，能让学生更直接地把握文章的主要内容，提高学生的自主学习的能力，并实现真正意义上的探究性阅读。】（二）识诗人
对这首诗的作者你了解多少？指名介绍诗人。（三）知诗意1、指名读或开火车的方式来读生字。特别关注后进生，多提问后进生。
师生强调难写字，并适当写一写，加深印象。指导难写字“螺、
2、出示古诗《独坐敬亭山》，自由读，正音。全班齐读。3、四人小组合作学习古诗
①读诗，找出不理解的词语②结合上下诗句理解词语意思
③自己弄不懂的地方和四人小组交流讨论4、检查合作学习情况
②汇报
众鸟高飞尽，孤云独去闲。
众鸟：鸟儿们；高飞尽：都飞远了（孤帆远影碧空尽）孤云：孤独的白云；独去闲：独自飘来飘去悠闲自在
③过渡：飞鸟尽，孤云去，（想象画面）面对这样的天空，诗人的心情会是怎样的呢？这句诗运用了什么表现手法？（李白很孤单、孤独；借景抒情。）
④介绍背景
过渡：面对这空无一物的天空，此时此刻，诗人的眼里只有什么，陪伴他的只有什么？
相看两不厌，只有敬亭山。
相看：对看；厌：满足只有“我”和敬亭山对看着， 