一、《星期天》原文 昨天我到中山陵去玩，看到三个孙中山，下面的一个站着，是铜的。爬到上面，房子里有一个坐着，是白色的。屋子里面还有一个睡着的，是石头的。后来，我吃了一个冰激凌，就回家了。
二、评价
语文课程标准对中年级的习作明确提出了的目标之一是:能不拘形式地写下见闻、感受和想像，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。对于三年级初次习作的孩子来说，这个片段写得还是不错的。
优点：
小作者按照游览的顺序交代了游玩的时间和地点，语句通顺，并写出了三个孙中山的不同姿态，"站着""坐着""睡着"，还发现它们分别的"铜的""白色的""石头的"，说明这个孩子进行了一定的独到观察。尤其是孩子在片段中所提到的"三个孙中山"，"吃了一个冰激凌"，写出了自己所见到的，实话实说中透漏出纯真的语言，充满了童真童趣，我读了忍俊不禁，眼前仿佛出现了一个天真可爱的孩子。
不足：
1、整篇习作内容较为空洞，只是记流水账写出了自己的所见。
2、语言表达不够完整、清楚、明白、句子有语病，容易让人由文字引发许多误会。如：“三个孙中山”应改为“三个孙中山的塑像”。对“孙中山”的三种表现形态没有完全抓住。只说这三个孙中山：一个是站着的，一个是坐着的，一个是睡着的。这也是人的基本动作。应该仔细观察一下除了“铜的、白色的、石头的”和“站、坐、睡”以外，这三座雕像还有什么不同？比如：还有游人们在旁边说什么、做什么，以及自己看到塑像后的想法写清楚会更形象，更真实!
3、教给学生拟定作文题目的方法：题目是文章的眼睛，题好文一半，你这篇作文主要写的是游中山陵，题目是“星期天”题目与内容不符，能不能将题目进行修改，改为“中山陵一游”
三、修改建议
1、三年级是小学生习作的起步阶段，要根据课程标准提出习作要求，千万不能拔高。首先要肯定学生的习作存在的优点，多鼓励他注意观察、掌握观察的顺序及方法。
2、平时注意知识的积累，多背诵优美的语句，多写写观察日记，经常进行习作方面的练习。
3、注意多培养学生的阅读习惯，通过阅读开拓学生的知识面及视野，从而掌握一定的写作知识与技巧。
4、万事开头难。对于三年级的学生来说，初识伟人——孙中山这样的伟人离他们生活太遥远，我认为应布置学生搜集有关孙中山的资料，或上网、或读名人故事或询问家长然后全班交流初步了解孙中山的丰功伟绩。 在游览之前，教师教给孩子观察的方法，引导孩子要仔细观察，有重点的观察，还要按照一定顺序，如或从上到下，或从下到上，或从整体到局部等。在游览的过程中，可以有选择地记录景点的介绍及小资料，这会成为习作时的宝贵素材。
5、可向学生推荐几篇有关参观的习作，让学生把自己的习作与推荐的习作进行对比，让学生自己在比较中找出习作的不足，再引导学生自己修改。
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/cd1bf477f242336c1eb95e3d.html
文档为doc格式