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正在进行安全检测...
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发布时间:2024-01-08 01:20:41 来源:
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第一讲
煤矿供电系统
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第
20
课
科学创造新生活
◆本课知识与技能:
了解科学发展对现实生活的改造,
利用电脑、
手工制作、
绘画等方法完成科
幻作品的创作。用科学幻想艺术的形式表现科学对人类发展影响。
◆本课教学重点:
依据科学技术上的新发现、新成就以及在此基础上可能达到的预见,完成
未来生活场景的创作。
◆本课教学难点:
能够结合当今科学发展状况进行合理的、
科学的想象,
完成体现科学对生活
状况产生影响的作品。
页脚内容
1
第一讲
煤矿供电系统
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一、教材分析
(一)编辑指导思想
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>
本课属于“综合·探索”学习领域。
本课与之前的《给科学插上艺术的翅膀》、
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>
《昨天、今天和明天》同样属于
“综合·
探索”
学习领域,
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>
同样渗透科学与幻想之间的联系,
但又有所不同。
《给
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>
科学插上艺术的翅膀》重点在艺术表现上,
《昨天、今天和明天》重点在建筑科
>
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>
>
学发展上,而《科学创造新生活》重点在科学与实际生活的关系上。纵观三课,
学生的学习由浅入深,由整体到具体,由宏观到微观,由大千世界到实际生活。
《科学创造新生活》既是对前两课的总结,又是对自己生活的反思。
科幻作品应具有以下三个特征:
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>
一是科学性,
作品须有正确的科学依据和逻
>
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>
>
辑;
二是想象力,
即畅想创意的新颖程度;
三是实践能力。
在这三个要素中,
“科
学性”
是最重要的一点。
科幻作品的幻想应是建立在一定的科学基础之上的,
不
是随意的乱想,应符合一定的科学依据。
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>
>
科学离不开幻想,艺术离不开真实。科幻中的科学并没有任何局限,天文、
物理、生物、化学、机械、电子都可以提供很好的题材。美术教学过程不仅仅是
学习造型的过程,
更是诱发学生进行创造的过程。
新课程改革着重强调要培养学
生的创新精神和创新能力,
在教学实践中老师应尽可能采用多种美术材料和多种
表现手法来诱发、培养他们的创造力。
(二)教材版面分析
本课共两个版面,
其中,
有一些小提示和思考将帮助学生理解科学创造新生
活的意义。如
45
页,说一说历史上有哪些曾经是人类的幻想,在现在变成了现
实。第
44
页上方呈现的是曾经人们对未来的幻想。飞上月球,这是人类千百年
来的梦想,就在
20
世纪后半页,人类终于成功实现了这一伟大梦想。
1969
年
7
月阿姆斯特朗和巴兹·奥尔德林在月球表面进行了两个半小时的月表行走。
这一
实例告诉我们科学离不开幻想,
幻想将在不远的的将来一一实现。
教师应引导学
生放开手脚大胆想象未来世界。
教材第
44
页下面呈现了手机和电脑这两件高科技产品。
1973
年
4
月,美国
工程技术员马丁·库帕发明了世界上第一部推向民用的手机,
马丁·库帕从此也
页脚内容
2
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/cd31d212900ef12d2af90242a8956bec0875a5f1.html
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