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正在进行安全检测...
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发布时间:2023-11-29 20:31:01 来源:
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乌鸦喝水的故事教案
篇一
:
《乌鸦喝水》教学设计
《乌鸦喝水》教学设计
一、
教学思路与设计理念
【教学思路】
在教学中,教师采取各种方式激发学生识字兴趣,提高识字效率,创设平等、和谐、民主的课堂气
氛,在文本、教师、学生三者之间架设一座畅通的桥梁,从而实现语文学习的自主化、个性化。
【设计理念】
《语文课程标准》强调
,
低年级阅读教学要“让学生喜爱阅读
,
有浓厚的阅读兴趣。”教学中
,
应以生为本
,
从学生的实际出发
,
创设情境
,
营造宽松、平等、民主的教学氛围
,
让学生“在读中感悟
,
在读中积累”,把阅读
与口语交际联系起来
,
边读边积累、运用
,
在语言实践中学会语
二、教学背景分析
【教材分析】
《乌鸦喝水》是国标本人教版一年级下册中的一则童话故事,课文讲的是乌鸦想办法喝到瓶子里的水
的故事。全文共有三个自然段,第一自然段讲乌鸦想喝瓶子里的水却喝不着,第二自然段
讲乌鸦想出了办法,第三自然段讲乌鸦利用小石子喝到了瓶子里的水。课文配有插图,形象地再现了
内容
,
有助于学生读书领悟。
【教学对象分析】
本篇是童话,内容浅显易懂,又配有插图,它借助乌鸦喝水这件事,告诉学生无论遇到什么困难,只
要肯动脑筋,就能解决问题的办法。根据一年级孩子的年龄特点,教师要创设良好的情境,激发学生的学
习兴趣,使学生在情境中学习语文知识、感知理解课文,从而锻炼语文能力,提高语文素养。
【教学方法分析】
看图读懂课文法
合作探究法
自主识字法
三、教学目标
1(
学会本课
8
个生字和
4
个词语,认识
4
个字。
2(
正确、流利地朗读课文。背诵课文。
3(
鼓励学生遇到困难要积极动脑,设法解决。
四、教学难点、重点
:
重点
:
读准翘舌音、平舌音、前鼻音和后鼻音的字,准确掌握“找、看、放、升”的字形。理解“到
处、升高”的意思。正确、流利地朗读课文。
难点
:
提示生字音、形、义的联系,帮助学生牢固地掌握字形。
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/cd77ca3e7e1cfad6195f312b3169a4517623e539.html
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