迢迢牵牛星
发布时间：2023-02-19 15:35:21 来源：文档文库
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迢迢牵牛星[课题]《迢迢牵牛星》[定位]《迢迢牵牛星》细腻地抒发了一种真挚而美好的情感，而这种情感是古今皆然，中外相通的。如何使学生在内心深处与诗人产生共鸣，进入文本，是我们要完成的目标；如何使学生通过自主探究，深入学习，初窥经典，喜爱经典，是我们努力的方向。[切入]1、可直面文本，探幽发微，解决写作技巧的问题。2、可引发想象，品评文本的情感主旨。[探究]一、导入文本——流行与经典。[多媒体演示]音乐、图片二、初读——感受经典[多媒体演示]古人对此诗的评价。学生初步阅读诗歌，谈谈自己的原初体验。三、自主探究，解读经典。<一>想象——进入经典[多媒体演示]名人名言此一过程关键在于课堂上的随机引导，故不设置固定程序。<二>质疑——探究经典[多媒体演示]图画和相应诗句；配乐朗诵。（1）迢迢牵牛星，皎皎河汉女。（2）纤纤擢素手，札札弄机杼。（3）盈盈一水间，脉脉不得语。探幽发微，学习写作技巧。揣摩词句，品味主旨情感四、模仿创作——创造经典[多媒体演示]席慕容诗《悲喜剧》温庭筠词《梦江南》
[附录]悲喜剧席慕容长久的等待又算得了什么呢假如过尽千帆之后你终于出现（总会有那么一刻的吧）当千帆过尽你翩然来临斜晖中你的笑容那样真实又那样地不可置信白萍洲啊白萍洲我只剩下一颗悲喜不分的心才发现原来所有的昨日都是一种不可少的安排都只是为了好在此刻让你温柔怜惜地拥我入怀（我也许会流泪也许不会）当千帆过尽你翩然来临我将藏起所有的酸辛只是在白萍洲上啊白萍洲上那如云雾般依旧漂浮着的是我一丝淡淡的哀伤 