【古诗词鉴赏：高考真题演练】
高考语文诗歌鉴赏常考题型
*题型1： 炼字型
1、提问方式：
这一联中最生动传神的是什么字？为什么？
2、提问变体：
某字历来为人称道，你认为它好在哪里？
3、解答分析：
古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。
4、【答题步骤】：
首先确定炼字是哪一个！
(1)解释该字在句中的含义（语表义和语里义）。
(2)展开联想把该字放入原句中描述景象。
(3)点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。
例1：
南浦别 白居易
南浦凄凄别，西风袅袅秋。
一看肠一断，好去莫回头。
问题：前人认为，“看”字看似平常，实际上非常传神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意这种说法吗？为什么？
答：
同意。
1）看，在诗中指回望(步骤一)。
2）离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都令自己肝肠寸断。此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看的形象(步骤二)。
3）只一“看”字，就淋漓尽致地表现了离别的酸楚(步骤三)。
*题型2： 一词领全诗型
1、提问方式：
某词是全诗的关键，为什么？
2、解答分析：
古诗非常讲究构思，往往一个字或一个词就构成全诗的线索，全诗的感情基调、全诗的思想，抓住这个词命题往往可以以小见大，考出考生对全诗的把握程度。
3、答题步骤：
(1)该词对突出主旨所起的作用。
(2)从该词在诗中结构上所起的作用考虑。
例2：
春夜洛城闻笛 李白
谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。
此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？
问题： “折柳”二字是全诗的关键，“折柳”寓意是什么？你是否同意“关键”之说，为什么？
答：
1）“折柳”的寓意是“惜别怀远”，而诗歌的主旨正是思乡之情(步骤一)。
2）这种思乡之情是从听到“折柳”曲的笛声引起的(步骤二)。
3）可见“折柳”是全诗的关键。
*题型3：分析句意型
1、提问方式：这句诗好在哪里？
2、提问变体：
这句诗有什么含义和作用？表达上有什么特点？
3、解答分析：
1）一句诗可能是写景的，可能是抒情的，可能是写人的。
2）写人的方法包括动作描写、语言描写、心理描写、外貌描写以及细节描写等。
3）理解一句诗一定要联系上下句并结合全诗进行。
4、【答题步骤】：
1）阐明语表义，有时要发掘它的深层意思；
2）分析诗句在写景或抒情或写人方面的表达作用。
3）简要说明艺术效果。
*题型4： 情感、主旨型
1、提问方式：
1）表达了怎样的思想感情？
2）这首诗的主旨是什么
2、提问变体：
1）这首诗反映了怎样的社会现实？
2）这首诗表现了怎样的情趣？
3）或者结合意境提问，或就某一句某一联发问。
4） 请分析某句诗蕴含了作者当时何种心情
3、解答分析：
分析主旨往往需要关注以下几个方面：
1）涉及的文化常识、生活常识、历史典故、神话传说和自然现象;
2）某一诗句的大意或内涵;
3）诗人的思想倾向、政治主张、志向追求、生活经历;
4）时代背景、社会现实。
4、【答题步骤】：
1）诗歌各句（或相关的句子）分别写了什么内容 （具体诗句写了什么）；
2）运用了何种表达技巧；
3）抒发什么情感，暗寓了什么。
例4：
（一）阅读下面这首宋词，然后回答问题。（8分）
南柯子 王炎
山冥去阴重，天寒雨意浓。数枝幽艳湿啼红。莫为惜花惆怅对东风。
蓑笠朝朝出，沟塍处处通。人间辛苦是三农①。要得一犁水足望年丰。
〔注〕①三农：指春耕、夏耘、秋收。
问题：试分析下阙的内容，以及作者在词中所抒发的思相感情。
答：
1）描写了农民不避风雨、辛勤劳作的生活，发出了“人间辛苦是三农”的感叹，（步骤一）
2）（因为没有什么特别的表达技巧，所以步骤二跳过）
3）表达了农民盼望风调雨顺、五谷丰登的心情。（步骤三）
（二）阅读下面一首唐诗，然后回答问题。（8分）
邯郸冬至夜思家 白居易
邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐，还应说着远行人。
[注]冬至：二十四节气之一，唐朝时是一个重要节日。
问题：作者是怎样写“思家”的？
答：
1）冬至夜深时分，家人还围坐在灯前，谈论着自己这个远行之人，（步骤一）
2）作者主要是通过这幅想像的画面，（步骤二）来表现“思家”的。
3）（步骤三 题目已经说明情感）（想像1分，画面描绘2分）
*题型5： 分析意象、意境型
1、提问方式：
这首诗营造了一种怎样的意境？
2、提问变体：
1）这首诗描绘了一幅怎样的画面？
2）表达了诗人怎样的思想感情？
3）这首诗描绘了一幅怎样的画面？
4）表达了诗人怎样的思想感情？
5）从“情”和“景”的角度对某首诗或词作一赏析。
3、解答分析：这是一种最常见的题型。
1）所谓意境：是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想像的境界。
2）分析诗歌意境：
一要注意物象的特点，
二要注意作者在描摹的事物中所寄托的情感，抓住物与志的“契合点”。
3）它包括景、情、境三个方面，答题时三方面缺一不可。
4、【答题步骤】：
首先要找出诗中的物象、意象！
①描绘诗中展现的图景画面。
1）准确概括考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。
2）描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。
②概括景物所营造的氛围特点。
1）一般用两个双音节形容词概括出来，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，
2）注意要能准确地体现景物的特点和情调。
③分析作者的思想感情，或给人什么样的启示和思考。
1）切忌空洞，要答具体。
2）比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。
例5：
绝句二首(其一) 杜甫
迟日江山丽，春风花草香。
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
注：此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。
问题：此诗描绘了怎样的景物？表达了诗人怎样的感情？请简要分析。
答：
1）此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动(步骤一)。
2）这是一幅明净绚丽的春景图(步骤二)。
3）表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境(步骤三)。
*题型6： 分析语言特色
1、提问方式：
这首诗在语言上有何特色？
2、提问变体：
1）请分析这首诗的语言风格。
2）谈谈此诗的语言艺术。
3、解答分析：
1）这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙，而是要品味整首诗表现出来的语言风格。
2）这类题要求最好能知人论事，因为不同的作者语言风格不一样，如李白雄浑飘逸而杜甫则是沉郁顿挫。
3）但有时候我们不熟悉作者也可以从诗中读出语言风格，有的晓畅明快，有的民歌风味十足等等。
4、【答题步骤】：
1) 用一两个词或一两句话，准确点明语言特色；
(简练传神、凝练沉郁、入木三分、炼字精巧、一字传神、对仗工稳、语近情遥、庄谐俱见……)
2) 结合诗中有关语句具体分析这种特色；
3) 阐述诗中用语表达了诗人怎样的感情。
例6：
春怨
打起黄莺儿，莫教枝上啼。啼时惊妾梦，不得到辽西。
问题：请分析此诗的语言特色。
答：
1）此诗语言特点是清新自然，口语化(步骤一)，
2）“黄莺儿”是儿化音，显出女子的纯真娇憨。“啼时惊妾梦，不得到辽西”用质朴的语言表明了打黄莺是因为它惊扰了自己思念丈夫的美梦(步骤二)。
3）这样非常自然地表现了女子对丈夫的思念之情(步骤三)。
*题型7： 分析技巧型
1、提问方式：
这首诗用了怎样的表达技巧？
这首诗用了怎样的表现手法？
2、提问变体：
1）请分析这首诗的表现手法(或艺术手法，或手法)。
2）诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？
3、解答分析：
表现手法是诗人用以抒发感情的手段方法。
1）首先必须熟悉常用的一些表现手法；
2）其次，要对诗句进行全面多角度分析。
【补充：表现手法】
表现手法：抒情手法、描写手法、修辞手法三大类。
【抒情手法】:
直抒胸臆和间接抒情两种。
a直抒胸臆:
“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”就是。
b间接抒情:
(一) 借景抒情，如“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇”；
(二) 托物言志，如《墨梅》、《石灰吟》，一般是咏物诗；
(三) 托物寓理，如“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许，为有源头活水来”，一般是哲理诗。
【描写手法】：
(1)衬托，分正衬和反衬。
正衬:
“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”。
反衬:
a有动静衬，如“明月松间照，清泉石上流”；
b声寂衬，如“日出惊山鸟，时鸣春涧中”；
c以乐景衬哀情，如“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”等。
(2)联想和想像/虚实结合:
如“野花留宝靥，碧草见罗裙”。
(3)对比。
(4)白描。
如“春种一粒粟，秋收万颗籽。田野无闲田，农夫皆饿死”。
【修辞手法】(古诗中)：
(1)比兴。
如“关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑”。先言它物引起所咏之物。
(2)比喻。
(3)拟人。
(4)夸张。
(5)双关。
如“东边日出西边雨，道是无晴却有晴”，“晴”暗指感情的“情”。
(6)用典。
如“商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》”。此外还有设问、反问、反语等。
4、【答题步骤】：
1)准确指出用了何种手法。
a抒情手法：直抒胸臆和间接抒情;
b修辞手法：正反对比、巧用比喻、妙用比拟、夸张得体等;
c表现手法：衬托、对比、虚实、大小等;
2)结合诗句阐释为什么是用了这种手法(结合诗句分析，何以见得是用了这种手法)。
3)此手法怎样有效传达出诗人怎样的感情或旨意。
例7：
早行 陈与义
露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。
寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。
问题：此诗主要用了什么表现手法？有何效果？
答：
1）主要用了反衬手法(步骤一)。
2）天未放亮，星斗纵横，分外明亮，反衬夜色之暗；“草虫鸣”反衬出环境的寂静(步骤二)。
3）两处反衬都突出了诗人出行之早，心中由飘泊引起的孤独寂寞(步骤三)。
*题型8： 评价题型
1、提问方式：评价题是先列举出一首或几首诗词，再引用一段古代诗词评论家或后世人对诗词特点的评论语，要求你先判断这个评论是否正确，是否合理，然后阐明理由。
这种题型酷似政史考试中的判断说理题。其实这类题型只是前六类题型的变体，没有直接提出问题，需要学生自己分析问的是内容、主旨，还是表达技巧，然后结合问题和诗歌进行恰当的表述。
2、答题思路：
1）认真审题
2）深入阅读理解诗词
3）结合诗歌内容，结合评论答题
3、【答题步骤】：
1）紧扣诗文内容，点面结合地分析；
2）阐明理由时，紧扣评论关键词
例8：
赤壁 杜牧
折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。
东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
问题：有人曾引“一粒沙里见世界，半瓣花上说人情”来概括这首诗的艺术特色。你同意这种观点吗？请作简要说明
分析：
1)这是一首典型的诗词评价题型。
2)诗歌本意很明了，但命题者借用西方一句诗来概括其艺术特色，回答时思维要稍稍转个弯。
3)所谓“一粒沙里见世界，半瓣花上说人情”，就是以小见大，管中窥豹的写法。
4)本文借出土的文物---折戟和吴国二女----二乔来展现三国时期的政治风云变幻。
答：
1)这是一首咏史诗，抒发的是对国家兴亡的感慨，可谓大内容，大主题，但诗人却通过“小物”“小事”来表现的。
2)诗由一个小小的文物“折戟”，联想到汉未分裂动荡的年代，想到赤壁大战中的英雄人物，可谓说是“一粒沙里见世界”。
3)后两句把“二乔”不曾被捉这件小事与东吴霸业、三国鼎立的大主题联系起来，写得具体可感，有情味，有风韵，可谓’“半瓣花上说人情”。
*题型9： 比较评价题型
1、提问方式：给出两首或几首诗词，要求学生比较阅读后，对其异同进行分析评价。
2、【答题步骤】：
1）把握其思想内容和主要的写法，包括作家作品的背景知识。
2）要结合题干中的比较角度(思想内容、感情、艺术手法、写法、修辞方法等)来寻求诗词的差异性。
3）要注意点面结合，既有总体分析，又有具体分析。表述时要注意条理清楚，层次分明。
例9：
阅读下面两首古诗，然后回答问题。（6分）
齐安郡中偶题 杜牧
两竿落日溪桥上，半缕轻烟柳影中。
多少绿荷相倚恨，一时回首背西风。
暮热游荷池上 杨万里
细草摇头忽报侬，披襟拦得一西风。
荷花入暮犹愁热，低面深藏碧伞中。
问题：这两首诗都运用了什么表现手法来刻画“荷”的形象？请指出两首诗中“荷”所表现出来的不同情感特点，并作简要分析。（4分）
分析：
题目有两问。
第一问是问表现手法上的共同点，不要求分析，所以只写出表现手法就可以，当然如果具体说明，也没错。
第二问要求分析这两首咏物诗表达出的情感的不同，因此答题时，要按照情感主旨型模式答全两方面的内容。
答：
第一问：都用了拟人表现手法。
第二问：
1）前一首的“绿荷”有“恨”而“背西风”，（步骤一）含有诗人之恨，
表露了伤感不平之情，基调凄怨低沉。（步骤二）
2)后一首的“荷花”被西风吹动而躲藏于荷叶之中，似是“愁热”，却呈现娇羞之态，（步骤一）
表露了作者的怜爱喜悦之情，基调活泼有趣。（步骤二）
【特别提示】
不论回答何种问题，都应尽量涉及三方面的内容：诗歌相关内容、表达技巧、诗歌主旨。这是诗歌的答题方法。
①先答这个字、词在文中的意思（若答题的空很长还要描绘画面）
②运用了什么手法
③达到了什么表达效果（有什么好处）
④表达了作者什么样的思想感情
【古诗鉴赏歌诀】
古诗鉴赏不畏难，考纲要求烂心间。表达技巧和形象，思想内容加语言。
素质修养固根本，神游于古想联翩。诵读咏叹兴会至，语言突破发先端。
平仄对仗适格律，押韵也使语序缠。语言风格有特质，术语种类要记全。
质朴清新别绮丽， 简练隽永意味先。
诗中意象无限广，主客相融滋味长。离愁别绪托折柳，望月怀远尽思乡。
竹菊梅兰君子范，春草无涯友情芳。燕飞世迁夫妻苦，杜鹃啼血寄凄凉。
蝉鸣高洁虫悲误，鱼传尺素鸿雁忙。凡此种种难尽举，骚人寓意话衷肠。
分门别类条理化，意境初解识诗章。
抒情方式要记清，直抒胸臆显爱憎。更兼触景生情意，融情入景风雨惊。
托物言志诗魂寄，尽吐块垒见真情。侧陪正面静衬动，乐景哀情反相成。
烘云托月手法老，虚实结合更鲜明。双关互文兼对仗，铺陈排比并比兴。
跨过表达技巧隘，评价顺水有乘风。
思想内容怎评价？胸存类型不驳杂。写景寄旨表不群，咏物抒怀写高雅。
羁旅行役寻常见，思亲怀乡拟不差。故道长亭别情重，多言不忍少旷达。
怀才不遇思明主，舒啸山水访道家。咏史写人堪自比，借古讽今漫叹嗟。
边塞风火燃诗意，或欲建功或挞伐。对号入座须谨慎，莫让定式缚自家。
古诗浩淼如烟海，读品思评四步法。如今识尽个中味， 居高临下六分抓。
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/ce2f9260e65c3b3567ec102de2bd960590c6d93b.html
文档为doc格式