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创业、创新是人类社会发展与进步的永恒主题:
创新，首先就是要有创新意识，有了这种创意意识才会有新的 想法出现，有了这种新的想法，才会去注意到周边环境的变化，才 能抓住一切时机，利用自己的创新思维，创造更新，更有价值的东 西。创新也是永远止境的，我们也可以在别人创意的基础上，实现 更高层次的突破，赢得更大的市场，创造更多的价值，这也是一种 创新。同时也可以理解成为创新是将工作中的创意用新方法、新流 程、新服务来体现。有了这种创新意识，从自我本身就实现了自我 的突然，这样自我的能力才能得到不断的提升。
“创新不怕错就怕慢。”这是我在一篇评论上看到的，我觉得 概括的非常好，因为创新是没有尽头只有开始，创新也是一个知识 累积的过程，一种新的创意，如果没有把握住时期，可能就不算创 意了，只有抓住机会，走在别人面前实现，这种创意才算真正的创 意，在不断的创新中，我们还能学到更多的东西，但创新的同时， 肯定会犯错，没有人做出的所有东西都是正确的，在创新上，允许 我们犯错，只有在犯错的基础上，才能找出一条更好、更快捷的发 展之路，错误也是创新成功路上的奠基石。
例如，互联网上的创新，首先不断的完善自己网站的功能，让 每一个网民都能用最简单的方法实现最繁锁的过程，更能人性化的 休现这种操作的过程，这就是功能与技术上的创新。要不断的推出 人们所喜欢的，容易被大众接受的新产品，这需要对市场有更深入 的了解，我们才能有更优秀的产品吸引人的眼球，这就达到了视觉 上的创新。互联网不是静态的，是互动的，我们更要注重互动性， 要不断的推出新颖的活动，调动网友的热情，达到我们所想要的效 果，这就是我们在行动上的创新。
所以，我对创新的理解可以用一句话来概括： “要先想到别人
没有想到的，做到别人没有做到的！ ”
创业是指某个人发现某种信息、资源、机会或掌握某种技术， 利用或借用相应的平台或载体，将其发现的信息、资源、机会或掌 握的技术，以一定的方式，转化、创造成更多的财富、价值，并实 现某种追求或目标的过程。
创业就是创业者对自己拥有的资源或通过努力能够拥有的资源进 行优化整合，从而创造出更大经济或社会价值的过程。创业是一种 劳动方式，是一种需要创业者组织、运用服务、技术、器物作业的 思考、推理、判断的行为。
而根据杰夫里-提蒙斯(Jeffry A.Timmons )所著的创业教育领 域的经典教科书《创业创造》( New Venture Creation )的定义： 创业是一种思考、推理和行为方式，它为机会所驱动，需要在方法 上全盘考虑并拥有和谐的领导能力。
创业必须要贡献出时间、付出努力，承担相应的财务的、精神 的和社会的风险，并获得金钱的回报、个人的满足和独立自主。
它有以下几个特点：
一、 创业是创造具有 “更多价值的 ”新事物的过程。
二、 创业需要贡献必要的时间，付出极大的努力。
三、 承担必然存在的风险。财务、精神、社会领域及家庭等。
四、 创业报酬、金钱、独立自主、个人满足。
对于一个真正的创业者，创业过程不但充满了激情、艰辛、挫 折、忧虑、痛苦和徘徊，而且还需要付出坚持不懈的努力，当然， 渐进的成功也将带来无穷的欢乐与分享不尽的幸福。创业是一种劳 动方式，是一种无中生有的财富现象，是一种需要创业者组织、运 用服务、技术、器物作业的思考、推理、判断的行为。
创业作为一个商业领域，致力于理解创造新事物(新产品，新 市场，新生产过程或原材料，组织现有技术的新方法)的机会，如 何出现并被特定个体发现或创造，这些人如何运用各种方法去利用 和开发它们，然后产生各种结果。
科尔( Cole)( 1965)提出：把创业定义为发起，维持和发展 以利润为导向的企业的有目的性的行为。
史蒂文森(Stevenson)，罗伯茨(Roberts )和苟斯拜客 (Grousbeck) 提出：创业是一个人 ——你不管是独立的还是在一个 组织内部 ——追踪和捕捉机会的过程，这一过程与当时控制的资源 无关。
创业定义：创业是指接管和组织一个经济体的某个部分，并且 以自己可以承受的经济风险通过交易案来满足人们的需求，目的是 为了创造价值。
创业就是给自己定一个目标，然后准备付诸于时间、精力、甚 至还有金钱 。你要经得起失败、经得起挫折、经得起磨练 ，努力 去实现这个目标。但是这个目标有可能会实现不了，这就是所谓的 风险了
创新是创业的基础。创业是创新的载体。创新是对人的发展总 体的把握，创业着重的是对人的价值具体的体现。仅仅具备创新精 神是不够的，它只是为创业成功提供了可能性和必要的准备，如果 脱离创业实践，缺乏一定的创业能力，创新精神也就成了无源之 水，无本之木。创新精神所具有的意义，只有作用于创业实践活动 才能有所体现，才有可能最终产生创业的成功。因此，创业与创新 要有机融入，相辅相成。
创业创新是人类社会发展与进步的永恒主题。当今世界正在从传统 工业文明向现代信息文明迈进，知识经济初见端倪，而知识经济的 核心恰恰在于创新。在知识经济条件下，国际间综合国力的竞争越 来越多地表现为创新型人才的水平和数量的竞争，创新在竞争力上 的优势得以凸显。所以，创业与创新的教育与实践是培养民族创新 精神的主要动力，是实现 21 世纪中华民族全面振兴的关键，也是把 我国巨大人口压力转化为丰富的人力资源的根本出路。
创业创新不仅是我国在未来社会发展中的主要动力也是目前我国面 临的高校毕业生就业问题解决的一个捷径。当前无论是发达国家还 是发展中国家，都会有相当比例的毕业生不能获取就业的岗位，并 且这个比例还有逐年提高的趋势，因此，创业教育愈来愈显示出它 的价值。在第一、二产业的就业人口比例逐步缩小，第三产业的就 业人口比例将逐步提高的形式下，经济形态日益向服务及资讯形态 发展，只要少量的人力和办公设备就可以组建公司。与此同时，信 息技术的发展，办公自动化程度日益提高，所需设备的成本日益降 低，都为小企业和家庭企业的发展提供了适当的环境和条件。因 此，通过创建小企业自我谋职，既符合经济发展的潮流，也是我国 知识青年乐意选择的就业道路。
学习创新与创业是我们面临的首要任务。创业创新教育是开发和提 高大学生创业基本素质、培养具有创造精神和创业能力的高素质社 会主义现代化建设者。在高等教育领域内，创业教育是在大学素质 教育基础上融入创业素质的基本要求，具有独特功能和体系的教 育。创业教育旨在提高学生创新精神和创造能力基础上，增强自我 创业的意识和能力，其实质就是要培养学生确立创业意识，形成创 业初步能力，掌握创业基本技能。对于创业技能的学习应从以下两 个方面入手。一方面使学生了解我国当前严峻的就业形势、巨大的 社会就业压力，从而懂得创业成功能够提供更多的就业机会，能够 有效解决中国当前就业难问题；另一方面，更为重要的是，应当使 学生了解，在市场经济条件下，强烈的创新精神和持续的创业能 力，是大学生将自己所学的专业知识和众多的市场机会相结合从而 转变为社会财富的可靠保证，才有可能在社会经济获得发展的同时 实现个人的抱负和理想。因此，必须在青年学生中营造浓厚的创新 创业氛围，使大学生切实感受到创新精神和创业能力的重要性和紧 迫感，从而自觉锤炼创新精神和创业意识。
学校应当以人为本，坚持从大学生长远发展出发，培养他们具备终 身学习和可持续发展的素质，创造性地开辟未来。咼等教育是建立 在普通教育基础上的专业性教育，在大学培养目标、培养规格中， 应使业务素质、创业素质与全面素质和谐统一起来，高校培养的大 学生要德智体全面发展，要具有较强的知识面，较强的技术转化能 力、技术创新能力、创业开拓能力、群体合作能力、经营管理能力 等综合能力。
一个民族的创新和创业素质和能力，是关系民族兴旺发达的大 问题，也关系到这个民族对人类的贡献。我国古代的四大发明为奠 定人类现代文明作出了永记史册的贡献。蒸汽机的发明引发了工业 革命，使人类进入了高度社会协作化的大商品经济工业时代。电的 发现和利用、飞机、电报、内燃机、汽车、轮船等发明，以及各方 面科学技术成果的创新与发展，都促进了人类社会的现代物质文明 和精神文明。而大学生这样一个群体，代表了一个国家和一个民族 的根本发展和前进的动力，更加应该具有很强的创新和创业的精神 与实力，才能挖掘人才，才能使时代进步。
岗位创业与自主创业:
岗位创业这个概念区别于自主创业，是在已有的岗位上进行创 新，从经济学角度看，可以使得生产效率提高，利润加大，减少成 本，减少投入增加产出。
它包括两个方面：
1对自己本岗位本职业有重大贡献和创举，甚至引领此行业的
发展。
2 利用现有资源去创业 这时你现在从事的职业相当于一个基石 的作用。
所谓自主创业，是指劳动者主要依靠自己的资本、资源、信 息、技术、经验以及其他因素自己创办实业，解决就业问题。 岗位创业这个概念区别于自主创业，是在已有的岗位上进行创新, 从经济学角度看，可以使得生产效率提高，利润加大，减少成本, 减少投入增加产出
结合专业描述自己的未来发展之路:
我现在的专业是车辆工程，未来与专业相关的发展方向是汽车 方向的设计制造，或销售等工作，创新之路可能有点困难，创业的 机会还是有的，可以加盟4S店，汽车配件店，保养等，如果毕业以 后不能从事与专业相关的工作，自己也可以通过其他的机会，做一 些别的有意义的事情。
高校：教育教学改革刻不容缓：
（1） 毕业生就业情况已成为衡量高校办学成效的重要标志。教育 部每年公布的各大高校就业率必然给学校施以压力和动力，学校只 顾教育不管就业行不通了
（2） 学校教育与市场需求、职业能力之缝谁来填？目前情况下高 校得担此大任。高校教学改革与社会发展、国家建设需要紧密结
合。专业设置、课程结构要满足市场所需；建立 “高校毕业生就业 率反馈”、“高校生源报考录取比预警”等系统，根据不同专业科 学地制定扩招规模；加大社会急需专业的招生数量，控制长线专业 的发展规模，对教学质量不高、专业设置不合理的专业要减少招生 数量甚至停止招生。
（3） 发展职业培训机构，大胆尝试校企联姻。刚从学校里出来的 学生除了动手能力弱外，表达沟通能力也普遍存在问题。学校应增 设职业培训机构或增加职业素质教育课程，包括商务礼仪、心理健 康、与人沟通、融入团队等内容。将职业素质培训与实习结合起
来，真正使毕业实习起到缩小、弥合学校教育与市场需求之缝的作 用。
（4） 高校应加强毕业生就业指导工作。给就业指导工作重新定 位，成为学生思想政治教育的一个部分，作为对学生的人生指导， 满足学生对于人生发展和职业生涯设计的需求，贯穿于大学教育的 始终，既弥补以前就业指导的不足，又丰富了大学生思想政治教育 体系。加强就业指导的理论研究和实践操作。在高等院校中构建适 应社会发展的就业指导体系，建立完整的就业指导目标、指导内 容，形成有效的就业指导方式和手段，逐步推进在整个大学期间的 就业指导，并且在就业指导的同时推进对学生的人生教育，提高学 生对素质教育的认同度和参与的积极性。
（5） 自主创业是时代的要求，也是我国高校毕业生就业体系改革
的一个方向，也给大学生就业指导工作提出了更高的要求。授人以 鱼，不如授人以渔。联合国教科文组织提出 ，学习的“第三本护
照”是创业能力。重视对大学生开展创业教育并将其在高校教程中 加以正规化、制度化成为我国高等教育的一个趋势。
创业教育是一项系统工程，通过各种可利用的教育方式来培养创 业者的创业意识、创业思维、创业技能等各种创业综合素质，并最 终使被教育者具有一定的创业能力。创业教育应注重对学生就业观 念的转变，使学生由被动的就业观念转变为主动的创业观念，鼓励 学生将创业作为自己职业的选择，并将自己的专业技能和兴趣特长 相结合，创造出自己所期望的价值。自主创业是个体在解决就业问 题上发挥主观能动性的重要形式。目前，上海市已出台了大学生创 业培训试行方案，并首次设立了专门针对应届毕业生的上海创业教 育培训中心，其创业培训规划包括入门培训、实务与创业培训、个 性化辅导和开业跟踪扶持。大学生创业培训实施政府补贴，由劳动 保障部门委托具有资质的创业培训机构负责实施。有志创业的大学 生可以先培训充电、后创业实践，虽然在毕业时自主创业的学生终 究只是少数，但是对所有的大学生在大学期间进行系统的创业教 育、创业训练是必要的，努力培养他们创业的能力与素质，增强创 业意识，为他们在将来的人生道路上自主创业、岗位立业作好准 备。去年年初江苏大学成立学生创业学校。武汉大学也宣布允许学 生休学创业，建立了大学生创业基金，并组织专家教授编写创业课 教材，在全体本科生中增设 “创业课”，教有能力的学生“做老 板”。对毕业生自主创业政策、自主创业的可能性和素质要求、实 施途径及发展趋势等的研究，对毕业生自主创业的引导等也是高校 应加强研究的课题。
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/ceab925cd6d8d15abe23482fb4daa58da1111cd4.html
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