大班语言小白兔借尾巴教案
活动目标
1.理解故事大体内容，了解动物尾巴的不同作用。2.引导幼儿正确认识自己的长处和短处。活动准备
1.牛和狐狸的图片及故事图片。2.其他有尾巴动物的视频。活动过程一、导入活动
出示只露出尾巴的牛和狐狸的图片，提问：长处这是谁？它们的尾巴有什么作用？你还知道哪些有尾巴的动物？
二、基本活动
1.幼儿完整地欣赏故事。2.提问：
故事讲了一件什么事、
小白兔都像谁借了尾巴？借到了没有？为什么？利用图片让幼儿完整的欣赏故事。3.讨论。
小白兔先向谁借尾巴，又向谁借尾巴？为什么没借到尾巴？
假如你是小动物会怎么办？。
小白兔向别人借尾巴对不对？。三、结束活动
开拓视野：请幼儿观看其它有尾巴动物的视频。四、延伸活动
家长带幼儿到生活中观察动物的尾巴，了解它们各自的作用。
幼儿园大班语言活动：故事《小壁虎借尾巴》精品教案活动目标：
1、理解故事内容，了解小鱼、老牛、燕子尾巴的不同作用及小壁虎尾巴再生的功能。。
2、能连贯地讲述小壁虎借尾巴的经过，并能大胆仿编。3、体验小壁虎伤心、着急、高兴等情感，懂得向别人求助时要用礼貌、商量的语气。
活动重点：连贯地讲述小壁虎借尾巴的经过。活动难点：根据不同动物尾巴的作用大胆仿编故事。活动准备：
1、活动前组织幼儿相互交流不同动物尾巴的作用。2、《小壁虎借尾巴》故事课件、图片。活动过程：
一、出示图片设疑，感受动物尾巴的重要出示图片，设置疑问引出故事
“尾巴对小动物来说很重要，可是有一只小壁虎它的
尾巴断了，它会怎样？一起来听故事《小壁虎借尾巴》。”二、听故事前半部分说出角色对话，感受小壁虎的礼貌待人和它难过、着急的心情
1、小壁虎尾巴断了，它的心情会怎样？2、小壁虎向谁借尾巴了？它是怎样说的？3、你觉得这是一只怎样的小壁虎？教师引导幼儿明确向别人求助的方法：
创设情景：如果你在画画的时候笔不能用了，你应该怎样向别人借画笔？”
师小结：“对，如果你想得到别人的帮助，就应该用礼貌、商量
的语气，那样别人才愿意帮助你。”
4、小鱼没把尾巴借给小壁虎，小壁虎心情会怎样？小鱼会怎样想?感受动物之间的真诚友好
5、小鱼姐姐、老牛伯伯都没借给小壁虎，你觉得它还会继续借吗？为什么？
三、听故事后半部分并仿编故事，体验小壁虎的遇到困难不放弃的精神。
1、虽然小鱼、老牛没有借尾巴给小壁虎，可它还继续向燕子借，你觉得它怎样？
2、猜猜小壁虎还会向谁借尾巴？要讲清楚小壁虎——爬到哪——向谁借尾巴？
3、了解小壁虎尾巴的再生功能。
四、完整欣赏故事，连贯讲述小壁虎借尾巴的经过，提升对小壁虎的感情。
1、幼儿完整听故事后，引导幼儿完整讲述小壁虎借尾巴的经过。
2、情感提升：“你想对小壁虎说句什么话？”附故事小壁虎借尾巴
小壁虎在墙角捉蚊子，一条蛇咬住了它的尾巴。小壁虎一挣，挣断尾巴逃走了。
没有尾巴多难看啊！小壁虎想，向谁去借一条尾巴呢？
小壁虎爬呀爬，爬到小河边。他看见小鱼摇着尾巴在河里游来游去。小壁虎说：“小鱼姐姐，您把尾巴借给我行吗？”小鱼说：“不行啊，我要用尾巴拨水呢。”小壁虎爬呀爬，爬到大树上。他看见老牛甩着尾巴在树下吃草。小壁虎说：“牛伯伯，您把尾巴借给我行吗？”老牛说：“不行啊，我要用尾巴赶蝇子呢。”
小壁虎爬呀爬，爬到屋檐下。他看见燕子摆着尾巴在空中飞来飞去。小壁虎说：“燕子阿姨，您把尾巴借给我行吗?”燕子说：“不行啊，要用尾巴掌握方向呢。”小壁虎借不到尾巴，心里很难过。它爬呀爬，爬回家
里找妈妈。小壁虎把借尾巴的事告诉了妈妈。妈妈笑着说：“傻孩子，你转过身子看看。”小壁虎转身一看，高兴地叫了起来：“我长出一条新尾巴啦！”选自《儿童经典小故事》黑龙江美术出版社
老虎大王派出了自己的飞毛腿传令兵——羚羊，把布告贴遍了整个森林。布告上写着：
兹定于明天召开百兽大会，请准时参加。
