正在进行安全检测...
发布时间:2024-03-08 03:44:51 来源:文档文库
小
中
大
字号:
>>>>思想品德课教学反思(14篇
>>>>思想品德课教学反思篇>>>>1
(一)注重学生学习思想品德课的兴趣培养>>>>
>>>>“兴趣是最好的老师”学生对这门功课感兴趣,他自然就会去学,>>>>去研究。对于学生兴趣的培养绝对是不容忽视的。那么,如何才能提高学生的学习兴趣呢?>>>>
第一,把握好七年级学生的心理特点:>>>>刚刚从小学步入初中的学生,>>>>一时难以走出小学生的那份活泼、积极、主动的情绪,上课时很容易调>>>>动他们参与的热情;他们有个性,也想张扬自己的个性,他们对于身边>>>>的人或事似懂非懂,因此,他们对新知识有着强烈的欲望;最为重要的是他们开始步入青春期,随着“成人”意识的增加,正确的情感、>>>>态度、价值观的培养就显得尤为重要。>>>>
第二,在教学方法和教学形式上要多下功夫:>>>>
(1>>>>)注意启发性设问。一个较好的启发性问题,应该具备下列的>>>>条件:问题本身是学生未知的新问题,且能体现教学的重点内容;与学>>>>生的认识能力、已有的知识和经验水平相适应,不过难也不过易,是他>>>>们跳一跳后方能摘到的“桃子”;问题的表述清楚明确,能引起学生的>>>>兴趣和求知欲。比如:在学习《挫折面前也从容》时,我设计了这样一些问题:
>>>>①你们在学习或生活中有过挫折吗?>>>>②当你受到挫折时,你的心里有什么感受?>>>>
③你认为挫折对你而言,是件好事,还是一件坏事呢?为什么?>>>>>>>>④你认为挫折在什么情况下会成为好事,在什么情况下会成为坏事?这说明了什么?>>>>
⑤那么,>>>>在今后的学习和生活中当我们遇到挫折时,该怎么做呢?这5个问题都很贴近学生的生活,结合自身实际和教材本身,>>>>学生很赶兴趣,想想也都能答,也愿意答,这样学生的积极性得以充分调动。>>>>(2>>>>)开展一些学生感兴趣的活动。如:课堂小辩论。在讲《享受>>>>学习》这课时,设计了这样一个辩题:正方——学习是快乐的;反方——学习是苦的。学生们能结合自己的学习实际谈自己的看法,>>>>而且讲得>>>>有理有据,气氛非常热烈。如:分组竞赛。在讲民族自尊和自信时,设计了祖国在我心中的知识竞赛,学生们争先恐后,