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初中信息技术教学反思2篇
初中信息技术教学反思2篇
发布时间:2023-02-20 21:06:36 来源:
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初中信息技术教学反思
2
篇
篇一
学生们很喜欢上计算机课,特别是上机的操作课,但是一部分学生在课堂教学的过程
中,对游戏、上网聊天情有独钟,而对于教师所讲授的教材上的内容却觉得“不好玩”。
作为一名初中信息技术教师
,
如何把课上得再好一点,如何让学生喜欢这么课,并且能在
喜欢的情况下,学好这么课,掌握这门课呢
?
一、重视问题设计
课堂教学中,在导入新课、学习新知等不同阶段,学生的思维状态是不同的,提问要
注意时机,引导学生去积极思维。教师在教学过程中,对于同一个问题,应善于从不同角
度向学生提出问题,运用条件的增设变化及结论的延伸和条件与结论的互换,一题多解、
举一反三等方法设计出新的问题,有利于提高学生的思维能力和自主探索的能力。
二、坚持“教师为主导,学生为主体”的教学结构
(3
复习时教师把知识点复习到位了学生该不会还是不会,这让当老师的非常尴尬。
我想,让学生动起来效果可能会更好。
课程改革中,教师要做学生学习的引路人,鼓励学生创新思维,引导学生自己去探索、
去钻研,让学生成为学习的真正主人,充分发挥他们在学习过程中的主动性、积极性和创
造性。在平时的教学过程中,教师要引导学生参与到教学活动中,关注全体学生,而不是
个别学生,教师也要做到少讲,让学生自学,做到精讲多练,坚持“教师为主导,学生为
主体”的教学结构,充分体现教师既是教育者又是指导者、促进者的多重身份。
三、让学生有成就感
课堂中多展示学生作品,利用成功体验激励学生的学习课堂上多展示学生的作品,给
予表扬鼓励,会使学生有成功感,感到莫大的欣喜,对自己充满了信心,从而对计算机学
习产生更为强烈的兴趣。在伴随着老师和同学们的赞美,这些同学都会沉浸在一种难以言
喻的兴奋之中。课堂中我让每个同学都把作品上传到局域网中,这样,只要进入网上邻居
的同学都能看到,当看到有同学欣赏自己的作品时,他们会充满成就感。用成功的体验,
激励学生的学习兴趣,教师根据具体情况采用合适的方式,一定会收到很好的效果。
四、把枯燥的理论上得轻松风趣,激发学生学习的热情和兴趣
在教学过程中,教师应尽可能地选择一些贴近生活的实例,学生容易理解也容易引起
学生的共鸣。在课堂教学中,我们可尽量将枯燥的东西讲解的生动形象一点,教师在讲解
时,可用风趣的语言,贴近的比喻,引用身边的事件来引起学生的兴趣和认可。比如我在
上“信息无处不在”这块内容时,通过举例:校园的铃声告诉我们上课、下课的信息,走
过食堂时传来的饭菜香传递给了我们可以吃饭的信息,用好的比喻,贴近生活的例子,激
发了学生学习的热情和兴趣,教师可以把理论课教得轻松,学生学得愉快,让学生感受到
计算机世界的五彩缤纷。
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/cf30ccf40640be1e650e52ea551810a6f424c879.html
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