初中说明文阅读技巧

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说明文阅读技巧
一、找说明对象(或拟标题)
答题技法:
其一、要看懂题目,不少说明文题目本身就表示说明对象,如《中国石拱桥》、《苏州园林》等。
其二、抓住段首概括句和中心句;如果需要为说明文的语段加一个标题,也可以用说明对象作为标题。
回答时形成一个短语:本文介绍了 事物的 特征。 二、说明对象的特征:
答题技法:尽量从原文中找原词原句,若没有,则注意段首概括句、中心句。 例:《中国石拱桥》三大特点:历史悠久、形式优美、结构坚固。 三、说明顺序:
1.时间顺序(找出表示时间的词语):说明事物发展、演变,一般用于人物的生平介绍、科学观察记录、或制作过程一类的说明文。

2.空间顺序(找出表示空间方位的词语):从上到下,从里到外,总到分,外到内,前到后,左到右,整体到局部,都可反之等,常用方位词如介绍建筑物或实体。 3.逻辑顺序:由原因到结果,由结果到原因;层层递进;由现象到本质,由主到次,由浅入深,由个别到一般等,常用表因果、表事理顺序的词,如“因为、所以”“首先、其次”等。

作用:本文使用了 的说明顺序,对 (说明对象)加以说明,使说明更条理、更清晰,便于读者理解。 四、段落语句顺序:
文中两个段落不能调换的原因或为什么先说…….后说……

要点:①先概括两段内容(先写了……,后写了……) ②再说明不能调换的原因(如上下段之间是什么顺序?逻辑顺序、时间顺序、空间顺序),或层次清楚,条理清晰,或前后照应。
答题格式:不能调换:原文采用由…………的顺序,条理清晰介绍了事物的 特点,调换后内容不条理,层次不清晰或前后不照应等。 五.说明方法及作用:

①、运用举例子的说明方法:通过举 的例子,具体有力地说明了 事物 特征(或 事理)。
②、运用分类别的说明方法:对事物的 特征(或事理)分门别类加以说明,使说明更有条理性。

③、运用作比较的说明方法:把_______________加以比较,突出强调了 事物的 特征(或 事理)。

④、运用列数字的说明方法:具体准确有力地说明 事物的 特点。 ⑤、运用打比方的说明方法:把 比作 ,形象生动地说明了 事物 特征(或 事理)。

⑥、运用摹状貌的说明方法:对事物的 特征(或事理)加以形象化的描摹,使说明更具体形象。

⑦、运用下定义的说明方法:用简明科学的语言对 事物加以揭示,科学准确地揭示事物的 特征(或 事理)。

⑧、运用作诠释的说明方法:对事物的 特征(或 事理)加以具体的解释说明,使说明更通俗易懂。

⑨、运用列图表的说明方法:用列图表的方式对事物的 特征(或 事理)加以说明,使说明更简明更直观。

⑩、运用作引用的说明方法:引用说明有以下几种形式—— A、引用具体的事例;(作用同举例子) B、引用具体的数据;(作用同列数字)

C、引用名言、格言、谚语;作用是使说明更有说服力。

D、引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等。作用是增强说明的趣味性。

(引用说明在文章开头,还起到引出说明对象,激发读者的阅读兴趣的作用。 六.给事物下定义 被定义的事物++特点(从原文中找)+中心语 如: 统筹方法是一种安排工作进程的数学方法。
七.说明文语言的准确性

1、加点字词有何作用?抓住说明文语言的准确性这一特点答题。

答题格式:(1)解释词语意思,(2)结合语境解释意思,(3)准确 、生动形象地说明了事物的 特征(或 事理)。 2、能否替换为另一个词语?并说明理由。 答题格式:(1)不可以。

2)原词的意思或内容。 3)所换词语的意思或内容。

4)换了后句子意思有何改变,不符合实际。 5)体现了说明文语言的准确性。

3、限制性词语能否删去?

答题格式:(1)表态(删还是不删)。

2)定性。如:“比较”“几乎”“相当”等词表程度修辞;“大约”“可能”“左 右”等表估计,“多”“有余”等表数量。

3)若删去,原来什么样的意思就变成了什么样的意思了,不符合实际,太绝对了。

4xx词体现了语言的准确性、严密性、科学性。

4、从文章中找出一个能体现说明文语言“准确”特点的词句,并体会。 (同上3找表修饰、限制的词语) 八.指代内容:
“这些条件”、“这种现象”“同样道理”等在文中具体指代什么。
对策:一般指的就是代词前面的那句话,找最近的一句话。有时要注意可能不是整句话,而是其中的一部分。
九、段意概括:(认真仔细阅读原文,一般都能从原文中找到答案) ①概括某一段或全文的说明内容

a.找中心句或过渡句 b.说明对象+特征 c.各段内容叠加

②文章从哪几方面说明的?[先将文章分成几部分然后再加以概括。 概括句式:说明了 ,介绍了 事物的 特点。 十、说明文的结构。
说明文的结构常见的形式有:——式、————式、——式、并列式、递进式等。 十一.特殊语段的作用


1.开头段的作用
1)引出说明对象或下文要说明的内容
2)如果第一段引用传说,故事,民间习俗,诗歌等,为文章增添文学色彩,读来耐人寻味;激发读者的阅读兴趣(吸引读者)。
3)开头有描写性语言生动形象地引出将要说明的事物(事理) 4)如果第一段有疑问句.要答引发读者注意和思考 5)概括本文的主要内容 6)结合文章内容来回答。 2.结尾语段的作用:
结构上:(1)总结全文,照应开头和题目。 内容上 1)点明写作目的,提出希望,发出号召

2)想象远大前景(补充结尾时可参考)
十二、说明文题目的作用: 1. 点明了说明对象及特征。 2. 设悬念、激发读者阅读兴趣。 3. 概括了文章的主要内容。
4. 抓住题目中的关键词,结合文章内容做具体分析。 十三、探究题----发散创新:
近几年,开放性试题以它答案的多元性和不唯一性成为培养学生创新精神和实践能力的一种重要形式,在考试中所占的比例也越来越大。综合各地开放型试题我们可以看出。这类试题大概从以下方面考查:

1)对说明内容进行创新性的表述,或根据文章内容进行合理性的推断和大胆想象:贵在创新,有新意的同时,要符合实际。

2)对某种现象发表自己独特的看法和见解:要具体尽量符合实际情况。 3)结合实际对某个问题谈自己的认识:生活实际和文章内容相结合。 4)由文章内容延伸到现实生活,对现实生活中相关现象进行解释。 5)对人类关注的环境问题等提出解决的方法,拟写警示性标语、建议、广告等。
a.要切题 b.语言简练、凝练、生动、有感染力 c.有创意/有提示作用



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