古诗诵读
长歌行
【教学目标】
知识与技能：
正确认读3个生字和多音字“少”。过程与方法：
有感情地朗读古诗，背诵古诗。情感态度与价值观：
在熟练诵读的基础上，体会青春年华的宝贵，激起学生珍惜时光，发奋努力，不要等到老了再后悔。
【教学重难点】教学重点：
正确认读生字，并能有感情地朗读古诗、背诵古诗是教学重点；
教学重点：
逐步培养学生多读自悟古诗的能力，读出古诗的意味，体会青春年华的宝贵，激起学生珍惜时光、发奋努力是教学难点。教学用具：教学课件教学课时：一课时教学过程：
一、激趣谈话，引发体验
1.同学们，你觉得自己聪明吗？这节课，就让我们来读一读《长歌行》，一起到古诗智慧园里展示自己的聪明才智，进行一次“智慧之旅”吧！相信你一定会有很多新的发现。
2.揭示课题，板书课题。（板书：《长歌行》）二、教学互动，熟读成诵
1.活动一：采摘“智慧果”（板书：果园图）
（1）学生自由读古诗，遇到不认识的字，用自己喜欢的方式来读一读、认一认。
（2）瞧！智慧果兄弟们手拉着手来了！想和它们打声招呼吗？
在组内自由认读，争取把字音读准。“少壮不努力”的“少”读作“shào”。互动反馈生字认读。识字游戏。
2.活动二：走进“智慧屋”（板书：小屋图）
（1）多漂亮的智慧小屋。让我们进去看看有什么秘密吧！
（2）原来古诗《长歌行》也来到了智慧小屋。快把它读一读，看谁能把这首古诗读得既正确，又流利。（3）反馈
3.活动三：播撒“智慧种”（板书：土壤图）
（1）你要是能读出古诗的韵味，你就能帮智慧爷爷把种子播撒在这块智慧的土壤里了！
（2）教师范读，播撒智慧种，并简单介绍这首古诗，学生边看图边欣赏。（3）激活体验：听了教师朗读古诗，以及对古诗简要的介绍，你有什么感受？
（4）朗读训练，入情入境。（5）反馈交流
4.活动四：勇攀“智慧峰”（板书：山峰图）
（1）把这首古诗背下来了，你就能攀上“智慧峰”了。加油！自己先试着背一背。
（2）自由展示，指名背诵。
（3）全班齐背古诗，共同攀登“智慧峰”。三、展示交流，拓展积累
活动五：装扮“智慧树”（板书：大树图）1.出示课前提供学生的搜集古诗相关资料的方案。2.展示交流
3.用学生自己收集的优秀作品装扮智慧树。4.推荐作品，拓展积累。四、诵读小结，分享体验
【课堂作业新设计】
1.课下把学到的古诗背给爸爸妈妈听。2.课下搜集其他的“汉乐府民歌”读一读。3说一说“少壮不努力，老大徒伤悲”的大体意思。
参考答案1.略
2.略
3.“少壮不努力，老大徒伤悲”的意思是：年轻的时候不好好学习，到老了后悔就晚了。
