血腥的原始积累
作者：房海艳
来源：《收藏界·名家探索》2018年第09期
《血腥的资本积累》是人教社初中历史八年级上册第五单元殖民扩张与殖民地人民的抗争的第一课内容。西方资本主义发展的初期，通过罪恶的奴隶贸易和殖民掠夺，为资本主义的发展积累了巨额资本。因此学好本课，能帮助学生理解西方殖民者通过罪恶的奴隶贸易和殖民掠夺，为资本主义的发展提供了充足的资金，同时也给非洲和殖民地人民带来了无尽的灾难。为以后学习殖民地人民的抗争打下基础。我结合本课在教材中的地位，在教学设计中突出本课的主题“血腥的资本积累”。
综合以上分析我制定了以下的学习目标，知识目标：通过本课学习，使学生明白，欧洲资本主义发展初期的资本原始积累与罪恶的奴隶贸易和残酷的殖民掠夺密切相关，西方殖民者“三角贸易”和英国在印度的殖民掠夺，都是最有力的证明。能力目标：通过引导学生分析和思考西方殖民者进行奴隶“三角贸易”和对印度进行残酷殖民掠夺的原因，初步学会用历史唯物主义的基本方法分析历史现象和历史问题的因果关系，培养学生分析问题、解决问题的能力。情感态度和价值观：通过引导和启发学生思考“奴隶贸易”和“殖民掠夺”给西方国家和亚非拉国家带来的不同后果，一方面认识到资本主义原始积累的血腥性;另一方面，也要认识到资本主义发展的进步性，初步学会辩证地看问题的基本方法。本课的教学重点：“三角贸易”和英国对印度的殖民掠夺;教学难点：“三角贸易”和英国对印度殖民掠夺所带来的后果和影响。
根据教学目标设计本课的过程与方法：通过本课学习，关注学生感受资本主义原始积累的过程，采用探究性学习方法，让学生在自学、讨论、交流的过程中对资本原始积累产生认同感，使学生对资本原始积累的作用能产生辩证的理解与认识。
教学过程：
导入新课：通过多媒体播放美国黑人歌星迈克尔·杰克逊的《四海一家》的音乐视频和他在非洲义演的照片，设计教学情境，引导学生分析美国的大多数黑人的祖先是生活在哪个州的？引出现在世界上最贫穷的洲，和最富裕的国家和地区是哪里？导入本课，启发学生思考造成今天非洲和欧美国家间贫富差距的原因是什么？通过以上情境设计和问题的引导，使学生对本课的教学内容产生浓厚的学习兴趣，激发学生自主学习的热情，学生带着问题阅读教材，思考问题，解决疑难。为了将学习兴趣转化为学习动力，用情境带动教学，我将本课的教学内容创设为“寻根之旅”的教学情境。通过“寻根之旅”四个步骤的实施，完成本课的学习目标。一“寻根之旅”第一步：非洲黑人为什么会离开非洲？二“寻根之旅”第二步：非洲黑人是怎样离开非洲的？三“寻根之旅”第三步：罪恶的原始积累对世界历史的影响？四“寻根之旅”第四步情归何处？ 非洲的贫弱，世界各国（尤其中国）对非洲的援助，以及世界名人对非洲的援助。引导学生思考：我们能做些什么？
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/cf7ead92fbd6195f312b3169a45177232e60e446.html
文档为doc格式