让我们拥有一颗孩童的心
————解读《花的学校》
读着泰戈尔的散文诗《花的学校》，仿佛把我带回到了童年，看到了天真、活泼的我；又依稀见到了学校里那群可爱的孩子，听到了他们的心声。
全诗用拟人化的手法，把花儿当作孩子来写，用孩子对妈妈倾诉的口气，向我们展示了一群活泼、天真、渴望自由的花孩子。看，“他们在绿草地上跳着狂欢的舞。”他们为什么要狂欢呢？就像是一群孩子被关着学习了太久，出来尽情地玩耍。“树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里飒飒地响，雷云拍着大手。这时花孩子们便穿了紫色的、黄色的、白色的衣裳，冲了出来。”多么优美的笛声，多么动听的雷响，就像是大自然对孩子们发出的一声声亲切的召唤。于是，“花孩子们便穿了紫色的、黄色的、白色的衣裳，冲了出来。”它们再也按捺不住兴奋的心情，纷纷破土而出，在绿草上舞蹈得欣喜若狂。多么熟悉的情景，就像老师刚宣布放假了，学生就开始欢呼，迫不及待地跑出学校。“如果他们想在散学以前出来游戏，它们的老师是要罚它们站壁角的。”这不正像学生不遵守校规，被老师惩罚吗？“我自然能够猜得出它们是对谁扬起双臂来：它们也有它们的妈妈，就像我有自己的妈妈一样。”这不正像孩子玩累了，伸开双臂，投向妈妈温暖的怀抱吗？
读着读着，这群五彩的花孩子不由得在我们眼前真切起来，它们一个个瞪大了眼睛，小脸因为激动而变得更加红扑扑，它们在风雨中手舞足蹈，快乐歌唱。它们因学校放假而歌，为融入自然而舞。它们多么像我们学校里那群可爱的孩子呀，像他们一样天真烂漫，可是却被学校的大门禁闭。那一条条戒律，一声声警告将他们牢牢地捆绑在教室里，沉重的课业负担使得他们无法投入大自然的怀抱。就象诗歌中所写“它们关了门在做功课，如果它们想在散学前出来游戏，它们的老师是要罚它们站壁角的。”虽然诗歌与现在时隔一个世纪，但读来仍能与我们的心灵契合。如今，孩子们走出教室，亲近大自然已经成了奢望。这样的学校，怎能成为孩子们向往的场所?
难怪诗中写到：“妈妈，我真的觉得那群花朵是在地下的学校里上学。它们关了门在做功课。”我们说地下是黑暗的象征，应该是孩子恐惧的地方。而作者说花儿是在地下的学校里上学。我们的孩子难道不是这样想的吗？正是因为对正规学校的不满，对老师惩罚的厌恶，所以在诗的最后，诗人说花儿的家是在天上，在星星所住的地方。天上的家是与地下的学校相对应的，天堂是幸福、快乐的象征，是孩子们向往的场所，而家就像是幸福的天堂，虽然很遥远，但孩子们无论如何是不会忘记家的，因为那里有深深的母爱在等着他们。
读完诗歌，我不禁想：诗人为什么能写出如此富有童真、童趣的诗歌呢？我想，那是因为他拥有一颗孩童的心。而这不也正是我们教师所需要的吗？让我们学会蹲下身子，用心倾听孩子的心声。让我们用一颗童心去理解他们、宽容他们！
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