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发布时间：2023-12-03 18:49:33 来源：文档文库
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教学课时1课提供老师：胡月琴
２７青山处处埋忠骨课题：
日期：12月20日
时
这篇课文主要讲了毛泽东的爱子毛岸英在抗美援朝的战争中光荣牺牲后，毛泽东惊悉这个噩耗后极度痛苦的心情和对岸英遗体是否归葬的抉择过程，表现了毛泽东常人的情感，超人的胸怀。
全文以毛泽东的思想感情变化为线索，先写彭德怀从朝鲜发来的有关毛岸英牺牲的电报内容和毛泽东收到电报后的巨大悲痛；再写彭司令要求送回岸英遗体，而金日成首相要求把岸英葬在朝鲜的意见分歧，面对这两教学内容：
种抉择，毛泽东的矛盾心理，最后做出了将爱子葬于朝鲜的艰难、痛楚的决定；之后写毛泽东强忍悲痛，在电报上写下了“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”的批示。
这篇课文选材具有鲜明的特色。作者颇具匠心地截取了最能表现人物精神境界的一个片断，反映出人物的崇高境界。哀莫大于老年丧子，要经得起这莫大的哀痛，需要极大的意志力。文章就抓住了毛泽东得知丧子后的心情和遗体是否归葬的抉择过程，表现了毛泽东崇高的精神境界，读后让人肃然起敬。
1、有感情地朗读课文。
2、了解一代伟人毛泽东作为普通人的情感世界，感受他无产阶级革命家旷达的心胸和无私的教学目标：
襟怀。
3、进一步学习描写人物的方法。
重点难点：理解一代伟人的情感世界。进一步学习描写人物的方法。
1、了解抗美援朝的时代背静.2、了解毛岸英的一些故事。3、多媒体课件教具准备：
设计意图
同学们，你们知道吗?当开国大典的礼炮还在我们耳际回响的时候。1950年10月19一、激情导入：
日，美国政府派兵入侵朝鲜，并把战火烧到了我国东北边境，严重威胁新中国的安全。为此，我国政府作出了抗美援朝的决定，在彭德怀的指挥下同朝鲜人民军队并肩作战，并最终取得音乐的渲染，能让了胜利。然而，在这场战争中，我国人民志愿军也付出了巨大的牺牲，约有12万志愿军战士学生很快地进入永远地长眠在了朝鲜那块土地。在这些战士中，虽然有许多的无名英雄,但也有我们知道的英师生活动过程
主席收到的三封电报的内容，并多读几遍
（一）指名请学生读读这三封电报的内容。从三封电报里。你们读懂了哪些信息？正是这三封电报串联着这个感人而悲壮的故事，三、通读课文，理解感悟
迈的革命胸襟呀，让我们再次深情地读一读这个题目。
雄。今天就让我们握住自己的双手，将手放在胸口，轻轻地呼唤这些英雄的名字吧！
在这些英雄中，有一位平凡而又与众不同的战士，他就是我国伟大领袖毛泽东深爱的长子——毛岸英。（请学生简单地讲讲毛岸英的故事。）
今天，我们要学的这篇课文就是写了主席在失去爱子后的感人故事。读题。二、读题，理解题意
情境。用情地呼唤英雄的名字也能让学生很快地投入到渴课文的学习中来。
1、理解“忠骨”吗？课文是指谁的遗体。谁能说说题目是什么意思。这是一种多么广博而豪
现在就让我们打开课文，认真地读一读这篇课文，边读边思考一个问题：请你用（）括出
第1页共5页05/12/2013
（二）品味语言感悟主席的平凡
1、请同学们自由地读一读主席收到的第一封电报，读了这封电报，你真真切切地感受到了什殉职
当主席收到这个消息的时候，你看到主席有怎样的反应吗？
请同学们默读课文，你从哪些句子中感受到了？用自己喜欢的方式标出来。2、交流感受。
么？（我感受到了毛主席的爱子毛岸英在战斗中牺牲了。主席的儿子光荣地殉职了）板书：
交流感受主席失去儿子后的悲痛（1）从收到这封电报起，毛泽东整整一天没说一句话，只是一支一支地吸着烟。桌子上的饭是这篇课文的主菜已经热了几次，还是原封不动地放在那里。（指名几名学生读一读，简单地谈谈自己的看要目的。抓住课文法）
所有的一切都是那样的静，此时的主席只有一个重复的动作——一支一支地吸烟。但为什么对桌子上的饭菜也要进行细致的描写？
（饭桌上的饭菜能够侧面地描写出主席那种痛苦的、难以忍受的一面。）
中的重点词语来感悟，创设情景来感悟，我觉得这一个设计还是比较可以的。这样可以更加让学生从平是的，当秘将热腾腾的饭菜拿进来，轻声地对主席说（），但主席没有说（），只是（）。半个小时过去了，一个小时过去了，又进来了，他又轻轻地将饭菜放桌凡的小事中去体子上说（），但是主席还是（）。一次又一次，已经热几次，可还是原封不动。会伟人的情感。在体会的基础上，运同学们，你们知道吗？主席他是一位叱诧风云的中国领导人，在艰难的长征路上，面对用多种方法的朗过草地、爬雪山的重重磨难，他没有悲哀过，但面对这封电报却（）读，在八年读，可以让学生的的抗日战争时期，面对凶残的日军，他也没有悲哀过，但面对这封电报却（
），感悟更进一步。
读，在三年的解放战争时期，面对强大的国民党军队，他更是没有悲哀过，但是面对这封电报却（），再读。
（2）那一次次的分离，岸英不都平平安安回到自己的身边来了吗？这次怎么会„„ 