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《认识自我-完善自我》主题班会教案
《认识自我-完善自我》主题班会教案
发布时间:2021-03-13 来源:
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《认识自我
-
完善自我》主题班
会教案
《认识自我
完善自我》主题班会教案
一、活动主题:正确认识自我,分析自我,调整自我。
二、活动目的:
1
、通过活动使学生明白真实的自我有优点和不足两个方面。
2
、
学会正视自己的优点和缺点,
克服自傲、
自负、
自卑等心理。
3
、培养学生分析调整自我的能力。
重点:肯定自己的独特性,提升自己的信心。
难点:客观地评价自己,认识自己,做最好的自己。
三、理论分析:心理学认为人的潜能是有差异的,每一个人都有优点和不足,
然而,生活中却常有人只看到自己的优点和长处,却看不到自己的弱点和不足;
也有些人常看到自己的很多问题,而看不到自己的长处。人对自己的认识也和
人对客观世界的认识一样,需要一个了解和学习的过程,可见,正确认识自我
也是一种本领、一种技能,需要学习和讨论。本课的学习旨在培养学生正确对
待自己的优点和不足及分析调整自我的能力,培养学生用积极乐观向上的态度
对待学习和生活。
活动形式:通过讲故事、提问、讨论、小活动等环节,让学生充分地参与活
动,发挥学生主体地位,让学生在体验中感悟收获;因为中学生尤其是高中生
的自信心、参与性大大增强,喜欢在参与中展现自我,加之高中生的认知能力
提升,理解性、选择性增强,用活动、讨论等方式更易于学生接受。
结构设计:通过(热身)导入(提出问题)
-----
分析问题(成因、利弊、判
断)
---
解决问题(方法)
-------
提升、内化行动。
四、活动过程:
一)导入
1
看图取名
老师小结
台湾文人林清玄说:“人生的缺憾,最大的就是和别人比较。与高人比较,
使我们自卑;与下人比较,使我们骄傲。外来的比较是我们心灵动荡不能自在
的来源,也使得大部分人都迷失了自我,屏蔽了自己的心灵原有的馨香。”实
际上,任何人都不可能完美无缺,人人都有优点和缺点,每个人不应该因缺点
而怀疑自己,也不要因优点轻视他人。你就是这个世界上独一无二的一个,所
以要充分地认识自己,让自己扬长补短,散发自己独特的个人魅力
二)正确认识自己活动
1
、
要求全班同学写下自己的优点和缺点
(
各人说出赞美自己的话不少于
5
句,
缺点一句
只有满怀自信的人,才能在任何地方都怀有自信沉浸在生活中,并实现自己
的意愿。
——高尔基
1
学生发言:
如:精力旺盛、热情、沉着冷静、求知欲强、遵守纪律、善于思考、细心、大
度、爽朗、谨慎、想象力丰富、独立、随机应变、诚实、乐于助人、拥有多方
面的才能、父母关心体贴、拥有自己珍爱的物品,喜欢音乐、美术等。
诚实
害羞
有礼貌
乐于助人
可靠
快乐懒惰
有进取心
整洁
身体健康
合群
勤奋
认真、幽默
好幻想
孤独
爱表现
果断
勇敢
有毅力
谨慎
2
、学生将自我欣赏公布于众,让同学倾听及评价。
3
、师:
通过刚才的活动,我感到很高兴,大家都有那么多优点且被大家认可,
我为你们而骄傲,那同学们能不能谈一谈认识自己的优点会有什么好处?
学生分析:能帮我们树立自信;能帮我们找到自尊自信的支点;能多创造成功
的记录,能更好的发挥潜力…
4
、认识缺点
师:你的优点你知道了,你的缺点你是否也清楚呢?请大家说一说。
(学生自由发言)
师:认识缺点有必要吗?为什么?
学生发言:不认识自己的缺点,容易因自负而失败;优点可能会受到缺点的影
响;只看优点,不看缺点,就会听不进别人的批评;就会骄傲;只退不进,失
去尊严……
师:我们既要正确认识自己的优点,又要正确认识自己的缺点,可总是有一些
同学老是抓住自己的缺点不放,只看到自己的缺点,只拿自己的缺点去和别人
比,这样的结果是什么呢?
学生分析:容易形成嫉妒虚荣的心理;容易形成自卑心理;形成消极情绪……
师:那就请你伸出你那双温暖的手帮这些同学出出主意,告诉他们怎样改变这
种不良心态。
学生发言:我会告诉他:尺有所短,寸有所长,每个人都有长处和短处;正确
看待自己的缺点,想办法改正;根据自己的实际情况不断调整自己的参照标准;
要比自信,比勇气,比前进的方向…
观看视频《认识你自己》并谈谈感受
在班歌《怒放的生命》中结束本次班会
三)教师结束语:每个人身上都有或多或少的优点,那是金子。只要是金子,
无论散落在那里,都会闪闪发光。但我们也不能拿放大镜来看自己的优点。每
个人身上的缺点,就像一条蛀虫,慢慢侵蚀着我们的肌体和灵魂。我们每个人
都应该有勇气正视缺点,并努力改正它。大海不拒百川之水,才变得浩荡;泰
山不拒细小沙石,才变得高大;蜜蜂采百花之精华,酿出最甜的蜜;我们取长
补短,才能健康全面地发展。
内化行动:根据德育教育的理论和实践相结合原则,知行合一。
巩固效果:
及时反馈,
(制定反馈表,
标有自己的优缺点,
以及进步的地方)
,
可以是一周一次,也可以是一月一次。
这次主题班会活动应用斯金纳的小步子,大目标
----
连锁塑造法和多元智能
理论,从而达到小活动大德育的效果。
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/d020cf33cad376eeaeaad1f34693daef5ef713b2.html
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