[冀教版]二年级下册语文一课一练-课内阅读专项（含答案）

课内阅读专项

一、阅读《咏柳》，回答问题。

咏柳

碧玉妆成一树高，

万条垂下绿丝绦。

不知细叶谁裁出，

二月春风似剪刀。

1.这首诗的作者是 代的 。

2．解释字词。

碧玉： 似：

3.“二月春风似剪刀”这是一个 句，把 比作 。

4.这首诗表达了诗人什么样的思想感情？

二、阅读《华北明珠白洋淀》，回答问题。

夏天，一片片荷叶挨挨挤挤，一枝枝荷花迎风盛开，有白的，有粉的，还有红的，真好看！淀上渔舟三五成群，渔网上下翻飞，一派繁忙景象。等到鱼儿满舱的时候，一只只渔舟就在落日云霞中向村边划去。从船上飘出的渔歌，洒在荡漾的碧波上，渐渐消失在淡淡的炊烟里。

1.词语模仿秀。

挨挨挤挤

一片片

2.用“——”画出表现渔民繁忙的景象；用“ ”画出描写荷花颜色的句子。

3.请用一句话概括一下这段话的意思。

三、阅读《要是你在野外迷了路》，回答问题。

太阳是个忠实的向导，

　它在天空给你指点方向：

中午的时候它在南边，

　地上的树影正指着北方。

北极星是盏指路灯，

它永远高挂在北方。

要是你能认出它，

　　　　　　 就不会在黑夜里乱闯。

要是碰上阴雨天，

大树也会来帮忙。

　 枝叶稠的一面是南方，

　　枝叶稀的一面是北方。

雪特别怕太阳，

　　　　　　　沟渠里的积雪会给你指点方向。

　　　　　　　　　看看哪边的雪化得快，哪边化得慢，

就可以分辨北方和南方。

1.如果我们在野外迷了路，大自然中有很多的指南针，如 、 、 、

等都可以帮助我们辨别方向。

2.树叶稠的一面是 方；沟里积雪融化得快的一面是 方；太阳中午的时候在 方，地上的影子指着 方，北极星永远高挂在 方。

3．你还有什么辨别方向的办法吗？说出来大家分享一下。

四、阅读《小露珠》，回答问题。

“早哇，像钻（zuān zuàn）石那么闪亮的小露珠！”蹦到大荷叶上的 对小露珠说。

“早哇，像水晶那么透明的小露珠！”爬到草秆上的 对小露珠说。

“早哇，像珍珠那么圆润的小露珠！”落（lào luò）在花朵上的 对小露珠说。

小动物们都喜欢小露珠。

1.给加点字选择正确的读音，圈起来。

2.我会选一选，按照原文填空。

A．小蟋蟀 B.小青蛙 C.小蝴蝶

3.小动物们把小露珠比作 、 、 。

4.小动物们为什么都喜欢小露珠？

五、阅读《称象》，回答问题。

曹操的儿子曹冲才七岁，他站出来，说：“我有一个办法。把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿着水面在船舷上画一条线；再把大象赶上岸，往船上装石头，直到船下沉到画线的地方为止；然后再称船上的石头，看石头有多重，就知道大象有多重了。”

1.我会填写量词。

一（ ）办法 一（ ）大船 一（ ）线

2.请你根据课文内容，将曹冲称象的方法按先后顺序标出序号：

 （ ）把大象赶下船，往船上装石头，装到画线处为止。

（ ）称船上的石头。

 （ ）把石头的重量加起来，就是大象的重量。 

（ ）赶大象上船，在船舷下沉处画线。

3.“曹操的儿子曹冲才七岁”一个“才”字说明曹冲的年龄 。

4.你觉得曹冲是一个什么样的孩子？

六、阅读《幸运的一天》，回答问题。

“好吧，”小猪叹了口气，“听你的安排吧。可是……”

“可是什么？”狐狸问。

“你看，我是一只非常脏的猪。难道你就不想把我洗干净再吃吗？”小猪说。

“他是很脏。”狐狸一边自言自语，一边开始忙了起来：捡树枝，拎水，生火……他给小猪仔仔细细地洗了个澡。狐狸说：“现在你是全班最干净的小猪了。到烤炉里去吧。”

1. 下面哪一句和“难道你就不想把我洗干净再吃吗？”这句话意思一样呢？（ ）

A．你不想把我洗干净再吃。

B．你想把我洗干净再吃。

2.“自言自语”的意思是： 。

3.请用“一边……一边……”写一句话。

4.我会填一填。

小猪是一只 的小猪；

狐狸是一只 的狐狸。

七、阅读《珍妮的帽子》，回答问题。

可是，让她感到意外的是，班里的每一个同学都戴着帽子。和他们五花八门的帽子比起来，她的那顶帽子显得那么平平常常，几（jī jǐ）乎没有引起（认 任）何人的注意。一下子，她觉得自己和别人没有什么两样了，没有什么东西可以妨（爱 碍）她与伙伴们自如地见面了。她轻松地笑了，笑得那样甜，笑得那样美。

1.划去括号里不正确的答案。

2.我会照样子写词语。

五花八门（含有数字的成语）：

3.大家为什么都戴上了帽子？

4.如果珍妮生活在你身边，你会对她说些什么？

八、阅读《微笑》，回答问题。

第二天，小蜗牛把厚厚的一叠信交给小兔，让他给森林里的每一位朋友送去。

朋友们拆开信，里面是一张画儿，画的是一只正甜甜微笑着的小蜗牛，下面还有一行小字：“当您感觉孤单或不愉快的时候，请记住您的朋友小蜗牛，他正对着您微笑！”

“小蜗牛真了不起，他把微笑送给了整座森林！”朋友们都这么说。

1. 读选文，我会连一连。

一叠 一位 一张 一行 一只

朋友 信 小字 蜗牛 画儿

2.把“小蜗牛把厚厚的一叠信交给小兔。”这句话改为“被”字句。

3.小蜗牛是怎样把微笑送给每一位朋友的？（ ）

A．小蜗牛去对每一个朋友微笑。

B.小蜗牛给每一位朋友画了一张微笑的画儿。

4.请你画一张自己的微笑图画送给朋友们吧！

答案：画出自己的笑脸即可。

九、阅读《美丽的大公鸡》，回答问题。

在路上，公鸡碰到一匹驮粮食的老马，就向老马说了自己和啄木鸟、蜜蜂、青蛙比美的事。他伤心地问老马：“老马伯伯，我要（跟 根）他们比美，他们为什么都不（里 理）我呢？”老马说：“因为他们懂得，美不美不光看外表，还得看能不能帮助人们做事。”

　　公鸡听了很惭愧，从此（在 再）也不去跟谁比美了。他每天天不亮就喔喔（地 的）打鸣，一遍又一遍地催人们早起。

1.划去括号里不正确的生字。

2.什么是美？请在文中画出相关的语句。

3.公鸡为什么很惭愧？

4.你认为每天早起打鸣的公鸡美丽吗？为什么？

十、阅读《小马过河》，回答问题。

小马跑到河边，刚刚抬起前蹄，松鼠又大叫起来：“怎么，你不要命啦！”小马说：“让我试试吧。”他下了河，小心地趟到了对岸。原来河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。

1.我会用“既……也……”写一句话。

2.联系全文填一填。

同学们，你同意谁的说法？

3.通过《小马过河》的故事，你明白了什么道理？

十一、阅读《我想》，回答问题。

我想把自己

种在春天的大地上，

变棵小草，绿得生辉；

变棵小花，开得漂亮。

变成柳絮和蒲公英，

飞呀，飞——

飞到遥远的地方。

1.我的愿望是 。

2.我会连一连。

小草 小花 柳絮和蒲公英

开得美丽 飞得遥远 绿得生辉

3.你的愿望是什么呢？仿照课文写一写吧！

十二、阅读《下雨啦》，回答问题。

天阴了，云低了，太阳躲起来了。

燕子掠过树梢，鱼儿跳出水面。蚂蚁交头接耳地说：“要下雨啦，要下雨啦！快搬家，快搬家！”

1.选文描写的是 的景象。

A．下雨前 B.下雨中 D.下雨后

2.从哪些地方可以看出要下雨了？

（1） （2）

（3） （4）

（5） （6）

3.你喜欢下雨吗？为什么？

十三、阅读《刘胡兰》，回答问题。

敌人把刘胡兰拉到庙门口的广场上，当着她和乡亲的面，铡死了被捕的六个民兵。敌人指着血淋淋的铡刀说：“不说，也铡死你！”刘胡兰挺起胸膛说：“要杀要砍由你们，怕死不是共产党员！”她迎着呼呼的北风，踏着烈士的鲜血，走到铡刀跟前。刘胡兰光荣地牺牲了。那年她才十五岁。

　　1947年3月26日，毛泽东主席听到这个消息，为刘胡兰亲笔题词：“ ！”

1.仿写词语。

血淋淋

呼呼地

2.用“——”画出刘胡兰说的话。从中体现了刘胡兰 的精神。

3.把毛泽东主席为刘胡兰的题词端端正正地写下来，也把这位英雄记在心里。

十四、阅读《我不是最弱小的》，回答问题。

“这么说，我就是最弱小的了？”萨沙反问道。

　　“要是你谁也保护不了，那你不就是最弱小的吗？”妈妈笑着回答说。

　　萨沙朝着蔷薇丛走去，掀起雨衣，盖在粉红的蔷薇花上。滂沱大雨已经冲掉了几片花瓣，花儿低垂着头，因为它娇嫩纤弱，毫无抵抗能力。

　　“现在我该不是最弱小的了吧，妈妈？”萨沙问道。 

1.把下面句子改为陈述句式。

（1）这么说，我就是最弱小的了？

（2）要是你谁也保护不了，那你不就是最弱小的吗？

2.用“——”画出现在蔷薇花的样子。

3.为什么萨沙说“自己不是弱小的”？

4.你是最弱小的吗？为什么？

十五、阅读《小儿垂钓》，回答问题。

小儿垂钓

蓬头稚子学垂纶，

侧坐莓苔草映身。

路人借问遥招手，

怕得鱼惊不应人。

1.这首诗的作者　　　　　代　　　　　　。

A．唐 B．胡令能 C．清　　　　D．高鼎

2.解释词语。

稚子： 应：

3.为什么“不应人”？

4.这首诗表现了孩子 的性格。

十六、阅读《九龙壁》，回答问题。

这座九龙壁高五米，长二十七米，厚一点二米。在影壁的正反两面，用七色的琉璃砖瓦分别镶嵌成九条形态各异的巨龙。

　　你看，一条黄龙和一条紫龙正在戏耍（shuǎ suǎ）着一个火球；蓝色的和白色的两条龙正翻滚在汹涌澎湃的碧涛之（zī zhī）上，穿行在险峻（jùn zùn）的山峰之间。再看其他几条巨龙，也各有各的特色：有的雄姿勃勃，气势非凡；有的回首遥望，像在呼唤同伴……一条条巨龙腾（téng péng）云驾雾，好想要冲出影壁，飞向天空。

1.划去括号里不正确的读音。

2.“形态各异”的意思是：

3.词语对对碰。

汹涌 雄姿 气势 回首

勃勃 非凡 遥望 澎湃

4.用“——”画出巨龙的样子。

参考答案

一、1.唐 贺知章

2.点拨：联系上下文，理解词语的意思。

答案：翠绿色的玉石 好像

3.点拨：这句话基本结构分为三部分：本体（二月春风），比喻词（似），喻体（剪刀），符合比喻句的结构，所以是比喻句。

答案：比喻 春风 剪刀

4.点拨：通过理解古诗的主要内容，体会作者的思想感情。

答案：表达了诗人对春天的无限热爱。

二、1.点拨：首先我们应该知道词语的形式是AABB形式，然后写出响应的词语即可。

答案：提示：大大方方 高高兴兴 干干净净

2. 点拨：仔细阅读选文，找出相关的答案即可。

答案：淀上渔舟三五成群，渔网上下翻飞 有白的，有粉的，还有红的

3.点拨：认真阅读选文，总结这段话的意思，写出时间、地点、事件。

答案：夏天，白洋淀上的景象。

三、1.点拨：仔细阅读每一小节，找出辨别方向的办法。

答案：太阳 北极星 树叶 沟渠里的积雪

2.点拨：认真阅读选文，结合自己的理解辨别方向。

答案：南 南 南 北 北

3.点拨：说出自己知道的辨别方向的办法，和大家一起分享。

答案：例如：树木的年轮，年轮密的一面是北，稀疏的一面是南

四、1.点拨：“钻”在文章中的“钻石”一词中的读音是“zuàn”，“ zuān ”可以组词“钻出来”；“落”在文章中的“落在”一词中的读音是“luò”，“ lào”可以组词“落枕”。

答案： zuàn luò

2.点拨：认真回忆课文内容选一选或根据横线前面的动词来考虑“蹦、爬、落”符合哪一种小动物的特点，然后选一选。

答案：B A C

3.点拨：认真阅读选文，找出响应的答案即可。

答案：钻石 水晶 珍珠

4.点拨：阅读选文，总结小动物们喜欢露珠的原因，从小露珠的形态特点来回答。

答案： 因为小露珠晶莹剔透,特别漂亮,所以小动物都很喜欢。

五、1.点拨：仔细阅读词语，数量词搭配要合适。

答案：个 艘 条

2.点拨：认真阅读选文，想一想曹冲称象的过程，完成题目。

答案： 2 4 3 1

3.点拨：“才”的意思：（1）能力：～能。（2）指某类人（含贬义）：奴～。 （3）方，始：昨天～来。 （4）仅仅：～用了两元。 解释（4）符合句子中“才”的意思。

答案：小

4.点拨：认真阅读选文，总结曹冲的性格特点，7岁想出这么好的办法称象，说明了他聪明，思维快。

答案：曹冲是一个聪明的孩子。

六、1.点拨：这道题目是句子转换，把反问句改陈述句，认真读句子，理解句子的意思，找出意思相同的句子。

答案：B

2.点拨：联系上下文，理解词语的意思。

答案：自己跟自己说话。

3.点拨：“一边……一边……”表示同时进行的两件事。

答案：小妹妹一边唱歌，一边跳舞。

4.点拨：联系上下文，总结小猪和狐狸的特点。

答案：聪明、机智 愚笨

七、1. 点拨：联系上下文，根据词语的意思选出正确的答案。

答案：jǐ 认 爱

2.点拨：我们首先应该知道词语的特点是“含有数字的成语”，根据特点写出响应的词语。

答案：一心一意 三心二意 十全十美

3.点拨：联系上下文，分析课文，总结出正确的答案。

答案：大家为了让珍妮感觉到自己和别人是一样的。

4.点拨：如果珍妮在我们身边，我们要帮助她，让她觉得自己有朋友，并不孤单。

答案：例如：珍妮你永远是我们的好朋友，最美丽的好朋友。

八、1.点拨：认真想一想，词语搭配要符合实际情况，要合适即可。

答案：一叠——信；一位——朋友；一张——画儿；一行小字；一只蜗牛。

2.点拨：这道题目是句子转换，把“把”字句改为“被”字句，但意思不能改变。

答案：厚厚的一叠信被小蜗牛交给小兔。

3.点拨：认真读选文，分析课文，找出小蜗牛把微笑送给大家的办法。

答案：B

4.点拨：画出自己微笑的画，把他送给自己的朋友。

九、1.点拨：联系上下文，理解词语的意思，选出正确的生字。

答案： 根 里 在 的

2. 点拨：老马说出了“美”的真正含义，认真读一读。

答案： 美不美不光看外表，还得看能不能帮助人们做事。

3. 点拨：联系上下文，找出原因。公鸡听了老马的话，知道自己错了。

答案：公鸡知道自己错了，他很快改正了错误。

4. 点拨：老马说出了美的真正含义，公鸡现在的做法符合“美”的含义吗？比较一下。

答案：美丽，因为他在认真地为人们做着有意义的事情。

十、1.点拨：这组关联词的意思是并列关系。

答案：哥哥既会唱歌，也会跳舞。

5. 点拨：联系上下文，找出老牛、松鼠、小马的观点。

答案：老牛认为河水很浅 松鼠认为河水很深 小马认为河水不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。

6. 点拨：仔细阅读选文，总结故事内容，体会文章德 中心思想。

答案：不管做什么事情，都要亲自试一试。

十一、1. 点拨：仔细阅读诗歌第一句话。找出作者的愿望。

答案：把自己种在春天的大地上

7. 点拨：阅读选文，根据诗歌内容连一连。

答案：小草——绿得生辉；小花——开得美丽；柳絮和蒲公英——飞得遥远。

8. 点拨：仿照课文形式写出自己的愿望即可。

答案：我想变成一对翅膀，让想飞的小朋友自由飞翔，欣赏祖国的美丽风光。

十二、1.点拨：仔细阅读选文，理解选文的内容。

答案：A

2.点拨：认真阅读选文，找出下雨前的特点。

答案：（1）天阴了 （2）云低了 （3）太阳躲起来了 （4）燕子掠过树梢 （5）鱼儿跳出水面 （6）蚂蚁搬家

9. 点拨：说出自己喜不喜欢下雨及理由即可。

答案：提示：喜欢，因为我们可以在雨中快乐地奔跑。

十三、1.点拨：首先我们要明白第一组词语的形式是“ABB形式的”；第二组是表示声音的叠词。

答案：提示：绿油油 红彤彤 金灿灿 哗哗地 嗖嗖地 嗒嗒地

10. 点拨：仔细阅读选文，体会刘胡兰的话，分析刘胡兰的精神。

答案： 要杀要砍由你们，怕死不是共产党员！ 不怕敌人威胁，视死如归

11. 点拨：回忆课文，写出毛泽东主席的题词。

答案：生的伟大，死的光荣

十四、1.点拨：这道题是句子转换，反问句改为陈述句，不要改变句子的意思。

答案： （1）这么说，我就是最弱小的。 （2）要是你谁也保护不了，那你就是最弱小的。

12. 点拨：仔细阅读选文第三自然段，找出响应的语句。

答案： 滂沱大雨已经冲掉了几片花瓣，花儿低垂着头

13. 点拨：联系上下文，找出萨沙说这句话的理由。

答案：因为萨沙保护了蔷薇花

14. 点拨：联系自己的生活实际情况，看看自己是不是弱小的。

答案：例如：不是，因为我家小狗想吃小鸡，我保护了小鸡。

十五、1.答案：A B

15. 点拨：联系诗句的意思，解释词语的意思。

答案：孩子 答应

16. 点拨：阅读诗句最后一句，找出“不应人”的理由。

答案：怕把鱼吓跑了

17. 点拨：仔细阅读诗句的意思，体会孩子的性格特点。

答案：天真

十六、1. 点拨：联系上下文，理解词语的意思，划去错误的读音。

答案：suǎ zī zùn péng

18. 点拨：联系上文，理解词语的意思。

答案：指很多事物形状、姿态、形式不尽相同，各有特色。

19. 点拨：认真阅读选文，找出响应的词语，读一读，连一连。

答案：汹涌澎湃 雄姿勃勃 气势非凡 回首遥望

20. 点拨：认真阅读选文第二自然段，找出描写巨龙的句子。

答案： 一条黄龙和一条紫龙正在戏耍着一个火球；蓝色的和白色的两条龙正翻滚在汹涌澎湃的碧涛之上，穿行在险峻的山峰之间。 有的雄姿勃勃，气势非凡；有的回首遥望，像在呼唤同伴……一条条巨龙腾云驾雾，好想要冲出影壁，飞向天空。

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/d095e7205b0102020740be1e650e52ea5518ce08.html