小学语文_《花的勇气》教学设计学情分析教材分析课后反思
发布时间：2023-10-08 22:16:09 来源：文档文库
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19.《剃头大师》教学设计
教学目标：1、认识4个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解含义深刻的词句的意思，领会作者语言的深妙。4、理解作者对生命的感悟，树立无所畏惧的勇气和信心。教学重难点：
1、理解含义深刻的词句的意思，领会作者语言的深妙。2、理解作者对生命的感悟，树立无所畏惧的勇气和信心。课时安排：一课时
教学过程：
一、创设情境，揭示课题。课前交流：．
出示高你想到了什么？谁长得最高？出示跑得快飞毛腿出示大嗓门厉害
出示淘气包露出微笑喜爱出示小书虫爱看书出示故事大王爱讲故事
出示剃头大师什么样的人才能被称为大师，那剃头大师是什么样的人呢？你说的和字典里说的一样，那么今天我们就一起来认识这一位剃头大师。上课！
二、导入新课：
齐读课题第19课剃头大师。
1，我们这节课有两组会读会认的词语，首先来看第一组。词语中红色的字就是我们本课要求咱们会认的字。剃头执笔是否打骂仇人习惯受刑代替厘米摸耳朵
现在我们自己在下面读一下，遇到不会的打开课本76页去找一找，都在蓝
1
色条里，在课文中找出来，拼一拼，读一读，认一认。同桌之间还可以交流一下。自己读自己的！
2，读完了？下面，咱们就开小火车来读这组词语。剃头执笔是否打骂仇人习惯受刑代替厘米摸耳朵
这些常见字难不住我们，你们瞧，课文中还有一些比较难读的词语，我们可以借助拼音来读它。下面咱们同桌之间就你读一个，我读一个互相学习交流开始吧。
yājiāndūfùyuān押进监督师傅 