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《老人与海》教学设计1
《老人与海》教学设计1
发布时间:2023-10-09 03:31:47 来源:
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《老人与海》教学设计
课件教案
09041650
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一、设计理念
本文虽是节选,但篇幅依然很长,可引导学生通过快速阅读抓住主要梗概,如桑地亚
哥与鲨鱼搏斗的五个回合,把握小说的主要内容,进而对重点段落和人物的内心独白进行
细读,揣摩小说的语言和行文特点。
本文充满哲理和象征意味,学生生活阅历比较简单,理解起来可能比较困难。可以结
合文中人物的经历和语言进行分析和揣摩,联系生活中的例子来理解和把握。
《老人与海》是人教版普通高中课程标准实验教科书必修
3
第一单元中的一篇自读课
文,本文通过对主人公桑地亚哥形象的成功塑造,歌颂了人类在神秘莫测的自然是表现出
来的不屈不挠的大无畏的英雄气概。《老人与海》重在阐发对人生的思考,无论故事还是
人物形象都充满象征意味,在艺术上更多地运用了现代派的表现手法。像桑地亚哥,表面
上看只是一个运气不佳的渔夫,但在作品的象征层面则是一个永不言败的硬汉子,是人类
战胜自我、永不向命运屈服的精神的象征。
二、教学目标
知识与能力
1
.引导学生快速阅读,把握小说的主要内容,进而对重点段落和人物的内心独白进
行细读,揣摩小说的语言和行文特点。
2
.结合文中人物的经历和语言,分析揣摩本文的哲理和象征意味。
3
.感受主人公凭着勇气、毅力和智慧在艰苦的环境里抗争,不屈服于命运的精神。
过程与方法
合作探究
态度、情感与价值观
体味诗人独特的人生际遇,激发忧国忧民的情怀。
三、重点难点
1
、引导学生对重点段落和人物的内心独白进行细读,揣摩小说的语言和行文特点。
2
、培养不屈服于命运,凭着勇气、毅力和智慧在艰苦卓绝的环境里进行抗争的精
神。
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/d0fe1992f61fb7360b4c65a5.html
《《老人与海》教学设计1.doc》
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