潮课

新学期厦门大学要开“爬树课”了！近日，厦门大学通过微博发布了这一消息。而目前，厦大体育部已经开始在学校后山寻找合适的场地，最快下学期便可开课。

在中国风靡一时的国产桌面游戏《三国杀》，近日正式杀入美国加州大学伯克利分校成为2012年秋季学期的选修课。课程名称为“探索三国：中国经典小说与‘三国杀’桌游”。

近日来，国内外两所大学开设的“新课”引起各方热议，大家直呼这样的“潮课”真过瘾，网友们还挖掘整理了国内外高校的“潮课”名单。“潮课”虽潮，但毕竟是少数，针对国内高校的普通选修课程引发的议论不绝于耳。

“标题党”选课害死人

“爬树课的‘竞选’绝对很激烈，可能就是‘秒杀’。”厦门大学的大三学生郭之维笑着说道。他分析，每门课为10人左右，最多不超过15个人，如果以一周开10次课计算，那么一学期能选上这门课的人只有150人，相比厦大近4万的在校生人数，能选上这门课的概率很小。

潮课秒杀，好的选修课也难选。根据记者了解，在学生心目中，目前高校的好课集中为两大门类：一类是实用技能类课程，一类是人文社科类课程。

“实用类的课程大家都喜欢，学校的土风舞、国标舞这些课程很热门，常常是爆满。”莆田学院的小王同学这样说道。而集美大学和福建师范大学的“性教育”课程不约而同获得了学生的青睐。“借助视频、生活实例以生动幽默的形式进行教学，上课的氛围很好，甚至有时出现站在门外听课的现象。”福建师大的吴一春同学评价道。而在集美大学，这门课“很多是情侣一起选修的”。

每到选课的时候，很多高校学生一般是询问学长学姐开课老师的口碑，或者就是根据自己的兴趣爱好，“凭直觉选课”，而直觉多来自课程名称和简要介绍。

“现在动辄成百上千门的选修课，课名如果起得好，就有可能抓人眼球。”厦大学生张鸿灿告诉记者。她举例说，中山大学医学院开设的公选课《哈利·波特与遗传学》为什么吸引了不少关注的目光，“因为将枯燥的遗传学和一本风靡世界的畅销小说结合起来”。中南大学开设的《名侦探柯南与化学探秘》，授课老师徐海副教授本身就是柯南迷，主要通过集合柯南动漫中出现的一些化学元素，如毒素、酒、茶水、花粉等，讲解化学原理。

经历了选课，更多的学生表示了这样的观点，“标题党”害死人，上过课后才大呼“上当”的大有人在。

福州大学的小李同学曾选修了《猜灯谜》这门课，当时以为“猜灯谜应该会讲讲猜灯谜的技巧和灯谜文化吧”，可是选了以后叫苦不迭：“上课都在互动猜灯谜，没有多少同学愿意玩。老师开课的想法可能挺好，但是效果没出来。”

福州大学机电中心的陈坚老师在学校开设《电机制造工艺学》的校选课，因其生动实用受到学生欢迎。由于学校规定理工类学生不再选修，而文科学生选修的人数不足，有的学期就没开这门课。陈坚老师说：“其实文科类学生对生产线上的制造工艺是有兴趣的，但课程一多，学生往往只从课名上来选择。”

“鸡肋课程”让学生选什么

高校对选修课的定位是为了改善学生的知识结构，提高综合素质，避免出现“文科生不懂灯泡什么结构，理科生不知诗仙何许人”的现象。比如，福州大学全校性公共选修课的目标是“文理互补，文理平衡”。选修课分为自然科学课程组和人文社科课程组，要求选修的类别与本专业修读的类别相反。理工类同学选修文史科课程，而文科类学生则可以选择操作性较强的课程。

福建师范大学的选修课不同于福州大学的“文理分家”，学校要求8个选修课学分中应有2个学分的艺术学类课程。厦门大学校选课的特色之处在于打破学科专业界限，实施课程资源共享，自2008年实施教学改革后，厦大每学年除单独开设的全校公选课之外，另有885门专业课面向全校开放，外系学生可以与所选课程专业的学生一同上专业课，在为同学们提供了解跨学科的专业知识的同时，亦可作为学生选修双学位或转专业的“探路石”。

即便是这样，学生总是在抱怨课太少，而老师却认为课太多了！这一悖论某种程度上说明选修课程中“鸡肋课程”不在少数。

华东师范大学发展与教育心理学研究所所长庞维国认为，国内传统的选修课是学术型课程较多，对学生的个性化需求关注不足。而陈坚老师表示，有的学生选课时首先考虑的是这门课的分值，是否考试、是否容易过，然后才考虑能否学有所获，这种选课心态和选课体系不能说没有关系。而且很多同学修够了选修课学分，便不再选修其他课程了。这也一定程度上促成了“鸡肋课程”的产生。

在国外高校，学生都喜欢上选修课。在美国卫斯理女子学院留学的刘安东同学告诉记者，作为文理学院，卫斯理要求每个学生除了完成专业课之外，还要选修三节艺术音乐类的课程，三节科技类的课，三节文学、历史类的文科课。毕业之前要掌握一门外语，还要求大一新生必须在第一年里选修一门写作课。而在体育课选修方面，除了有常规的各种球类，还有攀岩，舞蹈，健身器材训练，击剑，射箭，马术，高尔夫，游泳等等。

“大二下学期才定专业，大一、大二可以凭自己兴趣选课，这对以后选择专业有很大的帮助”。同时，这也逼学生去尝试更多新东西。“我上个学期就为了完成在艺术方面的选修学分，上了艺术史课。这是一门分析欧洲艺术发展史程，教会我们怎么分析画作的学科。我之前很少到艺术馆参观，但是这堂课让我一个学期跑艺术馆十几次，现在看画也能说出个一二。”刘安东笑着说道。

将实用性、趣味性融入其中，调动学生的兴趣，鼓励更多学生参与，培养学生的动手和实践能力。这一朴素的道理应贯穿在选修课程改革中。

选课学生太少就取消？

在采访中，一些学生和老师指出，现在的选修课评价和推选设立机制不够科学。对于课程的评价，大多数学校的做法是，期末时学生上网查询课程成绩前对该门课程进行评分，一些学校还会做纸质问卷调查。而选修课评价机制最简单的一条就是：选课学生太少就取消。有教师质疑这种“一刀切”的做法：选课学生太少就应该被取消吗？课程是否有趣可以让学生说了算，但有没有学术价值，学生尚且没有足够能力去评价。这一限制可能会使学生无法接触到一些有专业特色的、见解独到的课程。

在当前高校重科研轻教学的评价体系下，对于高校老师特别是教授们来说，教学的好坏对职称评定没什么关键性影响。因此，很多教师没把太多精力放在课程上，乐得不点名做个好好先生。至于如何实现选修课价值的最大化，厦门大学青年教师王晓红认为要加强师生间的交流反馈。与其在期末填问卷，不如在课后就加强与老师的沟通交流，老师可根据同学的反馈及时调整讲课方法和难易程度。

同时，还可以通过尝试跨校合作和资源交流来丰富选修课的内容。在武汉市南湖片区，当地逐渐形成了“武汉高校十校联盟”，实行跨校选修课程，学生不但可以在校际间攻读辅修双学位，而且可以在校际间互相选修课程，相互承认学分。“福州地区、厦门地区的高校如果也能形成类似的高校联盟，同学们的选修课也会精彩得多。”在采访中，相当多的同学表示了这样的意愿。

“选修课现在是供方市场，都是学校、老师主导，其实学生也需要有话语权”，美国加州大学伯克利分校此次将“三国杀”纳入选修课，是得益于一个叫“DeCal”的学生组织的推介。据了解，该团体的学生可以向学校申请开设课程。

在我省高校，福州大学在这方面进行了探索。在校团委的指导下，由福州大学学生社团联合会主办，学校80多个学生社团共同承办的“大学生第二课堂创业实践课”已经连续举办了7届，并成功获得教务处2学分的支持。

文科女生当钳工

东南网-福建日报8月29日报道（张颖 黄志峰 童瑞雪）

阿豆是福州大学会计学专业的学生，说起上学期选修的《认识制造》这门课程还是意犹未尽。通过选修，从高中就极不喜欢理工学科的阿豆，对机电制造的兴趣直线上升。

作为会计学专业的学生，阿豆可以选修的校选课是自然科学课程组。“当时是误打误撞选择了这门课程”，而课程的动手操作让阿豆这个文科女生见识了制造工艺的神奇。“老师要求DIY真实的物件，制作过程非常有趣。”她说。

首先经过三四个课时，从铸造毛坯、普通车削到数控车削，每个同学都制作出了一个光滑的铝制小筒。“接着要求做底座，涉及的工序更多，包括铸造毛坯、普铣（刨）底座、数铣四周和孔、数铣上平面、数铣凹槽、雕铣字、电火花加工。更好玩的是，在电脑上输入自己的名字，机器就可以把这个名字刻在底座上。”说起整个的制作过程，阿豆如数家珍。最后是起瓶器，老师事先准备好初步加工的下料，其余工作由学生完成。画设计图，切割铝块，磨平边缘，阿豆动手做起了钳工。

最后端详着装配好的工艺品，阿豆形容当时的感受是：“欣赏着自己的作品，真像看着自己的孩子，那个高兴劲就别提了！”

作为会计系学生，阿豆算了笔账：材料费、工艺费（含设备折旧费、水电费、人工费）以及管理费和税收，整门课程合计成本约为50.25元。

50.25元，收获了DIY的乐趣和一件赏心悦目的工艺品，阿豆说，真值得

“探索太阳系、超光速旅行、长生不老的秘奥、远距离传送、虚拟现实、如何打造时间机器”，这不是科幻电影的简介，而是中国人民大学《星际旅行101——科幻中的科学》这门选修课的课程简介。12月27日，人民大学2013-2014学年第二学期本科生选课正式开始，不少学生发现，选课表中多出了一节“科幻课”，不到两天，这门计划100人的课程已经有近400名学生报名。

高校选修课花样迭出

《星际旅行》并非人民大学的原创，在美国乔治敦大学就有一门《星际迷航》的课程，在课程描述中这样写道：“《星际迷航》(Star Trek)是一部充满哲理的系列剧，学生们会观赏《星际迷航》，阅读哲学并仔细讨论这其中的联系，思考这样的问题：时间旅行究竟有没有可能？如果现实与我们的认识彻底相反会怎么样？”

在百度百科中，这样新奇刺激的选修课被称为“潮课”。2011年，广州大学新辟一门选修课“生死学”，在课上让学生写遗书、立遗嘱、撰墓志铭。2012年，一门《名侦探柯南与化学探秘》的课程也出现在中南大学的公选课科目中，通过集合柯南动漫中出现的一些化学元素，如毒素、酒、茶水、花粉等，讲解化学原理。

此外，广东金融学院开设的《爱情心理学》，教同学们怎么谈恋爱，期末如能“牵手成功”就可以拿高分。南京师范大学金陵女子学院开设的《新女性必修课课程》，传授各种女性生活中的常识，包括女性心理健康、女性与礼仪、女性伦理等，课程互动性很强。中国地质大学开设了滑翔伞课程；在北京体育大学，舞龙成了选修课；浙江林学院的满汉全席课，每期都人满为患……

在教育部公布的“2012年度精品视频公开课”名单中,我国各大高校课程中相继出现了钓鱼、品酒、化妆、心理咨询、幸福生活等多门令人耳目一新的课程。相比于国内，在欧美国家，“魔法课”、“僵尸课”等“潮课”风靡已久。2012年，美国加州大学伯克利分校还开设了“探索三国：中国经典小说与‘三国杀’桌游”的选修课，采用分组学习的方式，学生修完可获得2个学分。

“潮课”老师都有绝活

中山大学医学院开设的公选课《哈利·波特与遗传学》吸引了不少关注的目光。这门课是中山大学医学院2011-2012学年第二学期开设的公选课，要求学生“对哈利·波特小说或电影感兴趣”。课程将流行小说电影中的情节和深奥的遗传学理论联系起来，被一些网友评为“神级选修课”。开课的陈老师就自称是个“哈迷”。中南大学的《名侦探柯南与化学探秘》，由柯南迷、该校化学化工学院副教授徐海开设，结合剧中的情节还谈到具体的毒药。

2012年10月，厦门大学开设了“攀树运动课”。这种“最新奇的爬树课”果然受到厦大学生的欢迎，共有60名学生选了这门课程。据了解，作为攀树运动课的授课老师，厦大体育教学部的骆腾昆老师，早在俄罗斯国立体育与旅游大学留学期间，就专门学习过爬树运动，并参加过爬树比赛。另外3名老师也都是精通野外生存技能的老师。

为吸引学生 “潮课”更重“潮名”

相比“潮课”，那些从课程名称上就给学生以冷门艰深感觉的选修课因为选课人数不足而取消的窘境也就难以避免。在这种情况下，不少传统课程纷纷更名改姓，变身“潮课”也就不足为奇。网民“向左向右”就说，中南大学的《哈利·波特与遗传学》以前名为《人类遗传学》，没有人选修，改名后明显受到学生的热捧。

在外经贸大学就读的刘同学说，自己曾经修读过一门《世界文化欣赏》，老师教得很好，但就是没几个学生选修，她还建议过老师把课程名改为“印度肚皮舞的传说”，以吸引学生。人民大学外国语学院的肖同学则说，选课的时候学生并不知道课程内容，如果听起来就很枯燥自然不会去选，毕竟选修课上课时间大都在晚上或者周末。

如果“潮课”听起来就很有趣，选修的学生自然会多，“我一看见‘星际旅行’就想起美剧《生活大爆炸》，里面几个主角都是科学家，都对时间旅行感兴趣，然后就很想选这门课。”肖同学说，像自己这样“以名选课”的学生并不在少数。不过，肖同学也直言，对于这门课并没有太大的期待，“凑凑热闹而已，反正上课也还是老师讲学生听，总不会真的让学生坐上时光机器去旅行一次。”

对话

“更多的大学课程应该是枯燥的”

对话人：二十一世纪教育研究院副院长熊丙奇

北青报：为什么“潮课”会引起关注？

熊丙奇：大学教育多是“规定动作”，课程总量不大，有个性的课程更是缺乏，在这种环境中，只要出现一门稍显“另类”的课程，就会引起关注。

北青报：现在的“潮课”有何问题？

熊丙奇：在不少学生看来，一名个性教师，就应该把课程上得生动活泼，一门个性课程，就应该很好玩。这显然把学习当成了娱乐、把老师当成了演员，但更多的课程学习应该是枯燥的。国外视频公开课在网上很热，但热的就是几门，对于一个系列的视频课，坚持看完的人极少，这可能反映出一些上网学习者看热闹和好玩的心态。

从目前高校“潮课”的开设情况看，有迎合这种心态的趋势，如果这成为一种“潮流”，是可以给大学课程带来一点活力，但却无法真正让大学课程丰富多彩。若这类选修课形式重于内容，或娱乐性过强，科学性不足，只是为了吸引眼球而故意取出新奇的名字，终究还是不能得到学生的认可。

北青报：选修课除了“变潮”，怎样才能更有吸引力？

熊丙奇：要让大学的课程有吸引力，应该扩大教师和学生的自主空间。用什么教材、选什么样的教学方式都由教师自己做主，而不是“规定动作”。同时扩大选修课的比重，在国内，学生选修课比例只有不到20%，而在国外这一数字有60%。课程总量多，名目多，老师上课方式也多，就可以让学生自由选择，提高课程质量，出现更多符合学生个性要求的课。本组文/本报记者董鑫 实习记者 陈碧莹

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