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发布时间:2023-11-25 13:59:29 来源:
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八年级下册《诗词曲五首》说课稿
各位老师,大家好!我说课的题目是《诗词曲五首》。
共分三个大的板块,两个课时:
第一板块:说教材
《诗词曲五首》
是八年级下册第五单元的一篇讲读课文,
具有长于吟诵、
激发想
像、娱悦性情的特点。这五首古代诗歌,集美景、美情、哲理于一体,都是写景
叙事说理的佳作。诗人们与友唱和,借古讽今,即景抒怀,咏月悲秋,用凝练生
动的语言描绘出一幅幅图景,
并借以生发议论,
讲述深刻的道理。
本课的教学重
点,一是感受作者的审美情感,神游优美深远的诗化意境,激发审美想像、培养
审美意识。二是析典故、赏哲理、聚名句。品味课文精彩生动的优美语言,吟诵
涵泳,熏陶感染,积累诗文语句、积存必要的古代文化常识,积贮丰富的阅读体
验,积蓄高尚的道德情感,积聚优雅的审美情趣。
课前准备――课前自学是学生个性化的个人学习阶段,
必须保证充分的准备、
思
考时间,为课堂上建构新知作好材料、背景、经验方面的铺垫。
1
、铺垫认知的台阶
――
疏通文意。上网或查书检索五首诗歌的含义,了解作者
的身世、诗歌创作的背景,查字典解决不认识的字词。
2
、激发探究的欲望
――
标出每首诗歌每行的最后一个字的拼音,探究律诗、绝
句、词、曲在表现形式上的规律。
3
、关注以往的经验
――
回忆、检索自己以前曾经读过的有关人生、历史、月亮
的古今诗文,想想是否与本课有什么联系。
4
、形成初步的语感
――
大声朗读诗歌,感觉一下重音和节奏怎样处理更有表现
力,作出标记。
第二板块:说教法
(一)说教法
1
、方法导学,授人一渔。对五首诗词曲采用分着教,合着比。通过学习本课的
五首诗歌,学会赏析品评古代诗歌的方法。
2
、贴近文本,以读贯串。诵读是对课文语言以及课文内容的直接、真切的感知,
是进入课文情境、
体会作者思想感情的一条最有效的途径。
本课教学,
以诵读为
主。这五首诗词曲,都是中国文学史上著名的作品,也是《语文课程标准》要求
学生背诵的篇目。因此,教学本课,首先应在熟读的基础上,落实背诵的要求。
在读、背的过程中,让学生完成默写的练习。通过默写,使学生更熟练地识记这
五首诗词曲。
基本上是按照
“
读
——
品
——
背
”
的顺序进行,
精讲多读,
以读带品。
品读时,
要求读出作品的节奏韵味,
把握作品的感情基调,
读出诗人所表达的内
在感情。如《酬乐天扬州初逢席上见赠》中的无限辛酸、愤懑不平以及坚定信念
和乐观精神,
《赤壁》中流露出的抑郁不平之气,
《过零丁洋》中的忧国之痛和
愿死国难的满怀豪情,《水调歌头》中的缠绵悱恻与乐观旷达,《山坡羊
*
潼关
怀古》中对国计民生的忧虑等。
(二)
学习形式:
在充分的语文活动中,
让学生合作探究,
自主展示个性,
体验、
感悟、参与、创造。
(三)课时安排:两课时
第三板块:教学过程
第一课时
一、引入
“春风夏雨秋月夜,唐诗宋词元散曲。”诗歌是最高的语言艺术。诗歌常常用最
精练的语言来展示世界的万千气象,
形象而含蓄地抒发复杂的思想感情,
讲述深
刻的道理。
今天我们要来学习的五首诗词曲都是名家作品,
这些作品通过精练的
语言要表达怎样的内涵呢
?
现在就请同学们和我一起走进诗歌优美的意境,来品
味我国古代诗歌的艺术魅力吧
!
二、研习诗歌
(
一
《酬乐天扬州初逢席上见赠》。
1
.朗读《酬乐天扬州初逢席上见赠》,注意读出节奏、感情。
2
.作家作品简介。
这首诗选自《全唐诗》,作者刘禹锡
(772
—
846
,字梦得,洛阳
(
现河南省洛阳
人,唐代诗人。他曾参加王叔文领导的政治改革,失败后,一再遭贬。唐敬宗宝
历二年
(826
,刘禹锡被罢去和州刺史,北归京师,途经扬州,遇到白居易。在
酒宴上自居易写了《醉赠刘二十八使君》,对刘长期遭受贬谪表示同情。刘禹锡
写了这首诗答谢他。酬,答诗。使君,是对刺史的称呼。
3
.师生共同读品诗句。
“巴山楚水凄凉地,二十三年弃置身。”
诗人在二十余年的贬谪生活中,
多次迁徙边远地区,
这里用
“
巴山楚水
”
泛指朗州、
连州、夔州、和州等边远地区。
“怀旧空吟闻笛赋,到乡翻似烂柯人。
”
“
闻笛赋
”
指西晋向秀所作的《思旧赋》。向秀跟嵇康是好朋友。嵇康因不满当时
掌握政权的司马氏集团而被杀。一次向秀经过亡友嵇康的旧居,听见邻人吹笛,
不胜悲叹,于是写了《思旧赋》。意思为想起当年因政治改革失败被杀被贬的朋
友,不胜怀念。
“
烂柯人
”
指晋人王质。据《述异记》,王质人山砍柴,看见两个
童子下棋,便停下来观看。等到棋局终了,手中的斧炳已朽烂。回到村里,才知
道已过了一百年。
此处作者以王质自比,
写自己被贬离京虽然只有二十余年,
但
心里却有隔世之感。这两句活用典故抒发自己长期被贬的心境。
“沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。”
“
沉舟
”“
病树
”
为诗人自喻。这两句针对白居易赠诗中
“
举眼风光长寂寞,满朝官
职独蹉跎
”
两句而发。白诗的意思是您是个这么有才能的人长期被贬边远地区。
寂寞地闲望山水风光,而朝廷的重要官职将由谁来承担呢
?
而刘诗答的意思是虽
然我一人被贬远迁,但后继者仍大有人在。何必为我一人可惜
?
显示了诗人开朗
的胸怀。
本文来源:
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