鼹鼠的月亮河

《鼹鼠的月亮河》阅读指导课

查桥实验小学 张敏慧

教学目标：
1、了解故事主要内容，为整本书的阅读打开一扇窗。
2、指导学生用不同的阅读方法进行阅读，提高阅读的能力。
3、引导学生阅读时学会把握人物形象特点、关注人物内心。
4、激发学生的阅读兴趣，培养学生良好的阅读习惯。

教学重点难点：

这是一篇长篇童话，篇幅较长，因此激发学生阅读的兴趣，引导孩子读好读完是本课的重点也是难点。

教学过程：

（一） 谈话导入
1、同学们，老师想了解一下，最近你们都在读哪些书？
2、班内互相交流读书情况。
（二）好书大家看
1、最近老师得到了一本好书《鼹鼠的月亮河》，这是一部长篇童话，曾获中国作家协会第六届全国优秀儿童文学奖。

2、介绍作者：  
    王一梅，1970年生于江苏太仓。中国作家协会会员，苏州市作家协会儿童文学分会副会长。现就职于苏州大学社会学院。  
    94年开始童话创作，共发表短篇童话300余篇；出版长篇童话《鼹鼠的月亮河》、《住在雨街的猫》、《恐龙的宝藏》，系列童话《糊涂猪》《小老虎当鼓手》，童话集《第十二只枯叶蝶》、《鸟窝里的树》，绘本《书本里的蚂蚁》、《胡萝卜先生的胡子》等二十余种。  
    作品曾获中国作家协会第五届全国优秀儿童文学奖，第六届全国优秀儿童文学奖，第五届国家图书奖，第十三、十四届冰心图书奖等奖项。  
3、出示《鼹鼠的月亮河》一书，简单介绍一下封面：

谁来说说你看到了什么？

预设：

两只鼹鼠——他们一个叫米加，一个叫尼里。……

月亮——你的眼睛一下子就被这轮又大又圆的月亮吸引了，你和书里的主人公米加一样对天空充满了好奇。

小河——这条清凌凌的小河就叫——月亮河。为什么叫这个名字呢？我想，月亮河一定是弯弯的，像月牙一样美丽。

星星——这几颗星星亮晶晶的，就像是天空的眼睛，一眨一眨地望着大地，也望着河边的米加和尼里。

过渡：在这么美丽的夜晚，这么美丽的地方，肯定有许多美丽的故事。大家想读吗？

（三）简介故事

1、师述：鼹鼠米加一家住在美丽的月亮河畔。与众不同的鼹鼠米加不喜欢爸爸为他选择的人生道路，怀揣着一块月亮石离开了家乡。在陌生的地方，米加结识了新的朋友，找到了自信，实现了梦想……

2、了解故事梗概（指导看目录）

第一章 月亮河的鼹鼠米加和尼里
第二章 米加和魔法师啰里啰嗦的魔法口诀
第三章 鼹鼠变成了乌鸦，但他仍然是鼹鼠
第四章 米加回到月亮河

（四）阅读指导

各章节设计以下问题，边读边想：
第一章
（1）米加和其它鼹鼠有什么不同之处？

（2）米加和尼里是怎么成为好朋友的？

第二章

（1）自从有了发明洗衣机的念头，米加是怎么做的？

（2）米加为什么要跟魔法师咕哩咕学变魔术？

（3）读读米加和尼里的信，从中你感受到什么？

第三章

（1）鼹鼠米加变成乌鸦后又有了哪些经历呢？

（2）老鹰铁嘴被咕哩咕变成小鸡后，却再也不愿意做回老鹰了，这是怎么回事呢？

第四章

（1）米加到底有没有发明洗衣机呢？
（五）推荐阅读
米加最后变回鼹鼠了吗？老鹰铁嘴是做了小鸡呢还是做回了老鹰？米加到底有没有发明洗衣机？《鼹鼠的月亮河》等着你去读呢！

《鼹鼠的月亮河》阅读交流会

查桥实验小学 张敏慧

教学目标：
（1）、培养倾听的习惯，在猜测、交流中，激发自主阅读的兴趣。
（2）、结合作品生动的故事情节来体会主要人物的精神品质。
（3）、阅读作品中生动的景物描写，体会景物描写对于表现人物心理的作用。

教学重点：
（1）、感受米加的特别，体会他的烦恼，感悟在人的成长过程中，拥有友情与梦想的可贵。
（2）、阅读作品中生动的景物描写，体会景物描写对于表现人物心理的作用。

教学难点：阅读作品中生动的景物描写，体会景物描写对于表现人物心理的作用。

课前准备：阅读《鼹鼠的月亮河》，每人摘录一些优美的语句。

教学过程：

一、谈话导入：

同学们，我们最近一直在阅读一本王一梅阿姨写的——《鼹鼠的月亮河》。《鼹鼠的月亮河》有许多美丽的故事，等待着我们去倾听，去分享。今天就让我们继续一起来阅读《鼹鼠的月亮河》。

二、初步感受人物形象

《鼹鼠的月亮河》里有许多有趣的人物，你最喜欢谁呀？

三、精彩回读

1、走近米加，体会米加的孤独和困惑

静静的夜晚，深蓝的天空，圆圆的月亮，哗啦啦流淌的小河，青青的草地，在这样美丽的月夜，在这样美丽的地方，总有许多美丽的故事，等待着我们去聆听，去分享。 先来认识一下小鼹鼠米加吧。（读文字P13、14）

汇报：米加和其它鼹鼠有什么不同之处？

2、猜测情节，感受米加和尼里的友情

有一天，孤独的米加在月亮河边认识了另外一只孤独的鼹鼠，就是这个穿绿花裙子的鼹鼠姑娘，她叫——尼里。一个鼹鼠小子，遇到了一个鼹鼠姑娘，他们之间会发生什么有趣的故事呢？他们会说些什么呢？谁来猜一猜？（猜测情节，适当表演）

书里是怎么写的呢，我们接着读读文字P25-30。（音乐）

① 在尼里的眼里，米加又是一只怎样的鼹鼠呢？（了不起的）

师述：是的，在尼里的眼里米加是一只了不起的鼹鼠，能得到别人的肯定和赞扬，对米加是多么大的鼓舞啊！

② 你们说，从此以后，米加和尼里还会孤独吗？（指名说）为什么呢？

师小结：是的，因为他们成了一对好朋友。朋友之间可以一起分享快乐，相互诉说烦恼。友情是一盏明亮的灯，温暖了我们了每一个人的心，让米加和尼里不再孤独。板书：友情

3、设计想象，感受米加的成长变化

①自从有了发明洗衣机的念头，米加就常常在夜晚画他的设计图。 咱们来听听，米先生和米太太，还有米加的朋友刺猬先生是怎么的说呢？ 请三个小朋友来读读大屏幕上的话。（大屏幕投影文字P30、31）

“发明就像星星一样，离我们很遥远。” 米太太说这样。

“一只鼹鼠整天想一些不着边际的事情，而把大白天浪费在睡觉上，他早晚要吃亏的。”米先生这样说。

“如果我有米加这样的儿子，我会很高兴的，虽然他有些瘦小。”刺猬先生这样说。

同样一件事情，三个人却有三种不同的说法，米加心里会怎么想，他该怎么办呢？

师小结： 对于米加来说，发明就是他的梦想。人是应该有梦想的。（板书：梦想）

② 米加在发明洗衣机的过程中遇到了困难，需要到很远的城市去买零件，所以，他带着尼里送给他的一块月亮石离开了家乡，开始了流浪的日子，他走了很远的路，脚上的靴子都磨破了。在一个叫“书城”的地方，米加遇到了一个魔法师，他叫咕哩咕，这个魔法师整天念一些罗里罗嗦魔法口诀，可是，记性特别差，总是念错，想把马铃薯变成手表，结果却变成了硬邦邦的石头，想把石头变成手表，却又变成了钟。你们喜欢这个魔法师吗？米加很崇拜咕哩咕，下决心跟着他学习魔法。聪明的米加很快就学会了几个简单的魔法，比如用纸片变树叶。米加上了电视，真的成了大明星，就连月亮河也出名了。月亮河一带的鼹鼠每天晚上都可以在电视里看到米加，米加成功了！现在，你们觉得的米加实现了吗？他的梦想到底是什么？是当明星，还是发明洗衣机？

米加给尼里写了一封信，信里怎么说的呢（大屏幕出示米加的信P68）

谁来读一读这封信，你们读懂了米加的心吗？你还读懂了什么？

小结：是啊，对于米加来说，发明比当明星更重要。

③ 就在洗衣机快要完成的时候，一件意外的事情发生了——什么事呢？猜猜。买零件的钱还不够，米加决定再去表演一次，在这次的演出中，咕哩咕不小心把米加变成了一只飞向远方的乌鸦。他流浪到了乌鸦坡，过起了乌鸦的生活。米加带领大家挖掘洞穴，帮助乌鸦们战胜了一个叫铁嘴的坏蛋老鹰。乌鸦们都很喜欢米加，非常信任他，你们说，米加是继续做快乐的乌鸦好呢，还是做回鼹鼠好？能说说你的想法吗？（学生自由表达自己的观点）

你们真是米加的知音，跟米加想得一样。可是，老鹰铁嘴被咕哩咕变成小鸡后，却再也不愿意做回老鹰了，这是怎么回事呢（读文字P118）

他为什么不快乐呢？

难怪他不愿意做回自己。还是米加说得好“做谁不重要，关键是你想做什么事情。” 一起来读读米加的话。

师总结：无论你走到哪里，无论你是鼹鼠还是乌鸦，你是老鹰，还是小鸡，只要你心中有了友情，就不会孤独；心中有了梦想，生活就会充满阳光。

四、读后推荐

1、读到这里，你还想知道哪些故事呢？

米加最后变回鼹鼠了吗？老鹰铁嘴是做了小鸡呢还是做回了老鹰？米加到底有没有发明洗衣机？课后请大家继续阅读《鼹鼠的月亮河》。

推荐好书：《小布头奇遇记》 、《小猪唏哩呼噜》 、《小老虎历险记》、..."《苹果树上的外婆》

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