八年级上册《背影》优质教案

八年级上册《背影》优质教案

　　学习目标：

　　能力目标：学习本文抓住人物形象的一个特征－－“背影”||，在特定的环境下进行细致描写的特点。

　　情感目标：

　　1．感受父子情深||，继承和发扬中华民族的传统美德。

　　2．体会自己父爱的深沉与伟大||，珍爱亲情||，增进与父母的沟通与交流||，学会关爱他人。

　　重点难点

　　重点：对父亲背影的描写的效果与作用。

　　难点：体会朴实的语言中所包含的深情。

　　一、情境引课：

　　老师说：在你的人生经历中||，你的父母肯定给予了你许许多多的关爱。也许是一声轻轻的叮咛||，也许是一次倾心的谈话||，也许是一份特殊的礼物||，也许是想一想||，其中的哪件事最令你感动||，说出来与大家交流。学生交流后||，老师引入：既然你们有那么多感动的事情||，我们的伟大作家也有一个感人的故事||，你们愿意了解吗？这就是我们要学习的朱自清的《背影》。

　　朱自清（1898－1948）||，字佩弦||，江苏省扬州市人||，散文家、诗人、学者、民主战士。有诗文集《踪迹》、《欧旅杂记》||，以及一些文艺论著||，收在《朱自清文集》里 。

　　《背影》是记实散文||，写于1925年。作者曾说：“我写《背影》||，就因为文中所引的父亲的来信那句话。当时读了父亲的信||，真是泪如泉涌。我父亲待我的许多好处||，特别是《背影》里所叙述的那一回||，想起来跟眼前一般无二。我这篇文只是写实||，……”

　　三、写作背景

　　《背影》写于1925年10月||，当时作者在清华大学任教。1917年冬||，作者祖母去世||，父亲朱鸿钧原任徐州烟酒公卖局局长||，被解职。文中的“祸不单行”正是指这两件事。作者当时在北大哲学系读书||，得知祖母去世||，从北京赶到徐州与父亲一道回扬州奔丧。丧事完毕||，父亲到南京找工作||，作者回北京念书||，父子在浦口车站惜别。

　　四、整体感知 理清文脉：

　　１、听课文录音 。《背影》

　　2、用自己喜欢的方式有感情地朗读课文。并回答问题：

　　①、这篇文章记叙的主要事件是什么？

　　（答案：两年前作者奔丧完毕||，父子在浦口依依惜别的情景．）

　　②、这篇文章以什么为线索？ 主要写谁？ 反映的主题是什么？

　　（这篇课文以背影为线索 主要写了我的父亲 反映了父爱这个主题）

　　③、我与父亲是在怎样的背景下见面的？请从文中找出写见面背景的句子．

　　（祖母去世 父亲失业 家境惨淡 父子离别）

　　五、质疑探究、精心赏析

　　父 亲 的 背 影

　　父 亲 的 动 作

　　父 亲 的 语 言

　　儿 子 的 眼 泪

　　1、背影在文章中共出现了几次？请从课文中圈画出来．

　　<1>惦记背影（思念父亲）

　　<2>刻画背影（望父买橘）

　　<3>惜别背影（父子分手）

　　<4>再现背影（别后怀念）

　　2、你认为哪个背影最感人||，最能体现父亲对儿子真挚的爱？（此时让学生欣赏背影的片段录音）

　　3、这段动词准确精当||，请根据课文填空：

　　我看见他戴着黑布小帽||，穿着黑布大马褂||，深青布棉袍||，蹒跚地走到铁道边||，慢慢探身下去||，尚不大难。可是他穿过铁道||，要爬上那边月台||，就不容易了。他用两手 攀着上面||，两脚再向上缩||；他肥胖的身子向左微倾||，显出努力的样子||，这时我看见他的背影||，我的泪很快地流下来了。

　　4、请找出父亲送儿子上车的过程说的四句话||，并体会它所含的意思。

　　<1>不要紧||，他们去不好！

　　<2>我买几个橘子去。你就在此地||，不要走动。

　　<3>我走了||，到那边来信！

　　<4>进去吧||，里边没人。

　　（1）、这四句话都很简短||，意思也很平常。这样简短平常的话是否缺乏感情？

　　（答案：不是||，朴素的言语中往往含有深挚的爱||；平淡的话语里往往有不平静的心情。）

　　（2）这4句朴实而简洁的话包含着父亲怎样的深情？请具体说明。

　　①不要紧||，他们去不好。

　　——父亲当时急于谋事||，在生存的巨大压力之下||，忧心如焚||，但是儿子在他心目中高于一切||，惟恐儿子路上有什么闪失||，所以最后决定还是由自己亲自送。

　　②我买几个橘子去。你就在此地||，不要走动。

　　——父亲已经把儿子送上车||，已经关照得无微不至||，儿子也劝父亲可以走了||，而父亲还觉得没有尽够心意||，看见站上有卖橘子的||，便要去给儿子买橘子。过铁道不容易||，自己受点累||，能让儿子受用||，他是心甘情愿的。他还生怕儿子跟着出来||，忘了行李。父亲的关怀真是无微不至。

　　③我走了||，到那边来信！

　　——惦念路途平安||，要等到儿子回到北京来信报平安||，才能放心。

　　④进去吧||，里边没人。

　　——走了几步就回头||，可见心里还是惦记着儿子||，依依不舍。又想到儿子所带的行李||，叫儿子小心||，什么都为儿子着想。

　　5、《背影》中作者流了几次泪？

　　见父亲||，睹家境||，想祖母——难过的泪

　　望父亲买橘||，父子离别— —感激的泪

　　背影远去||，依依惜别— —惜别的泪

　　再现背影||，泪光莹莹——辛酸的泪

　　六、人生感悟：

　　有一句话||，值得你铭记一生：

　　世界上最大的是海洋||，

　　比海洋更大的是天空||，

　　比天空更大的||，

　　是父母对儿女的恩情！

　　情感迁移青春年少||，我们也曾对挚爱我们的父母任性过也有误解过他们的爱心。

　　请以 “ 我想对您说” 为开头给你的亲人写一段话||，然后同学们相互交流。（要求：200字左右）。

　　七、结束语：

　　一个不懂得享受爱的人||，他的良知是苍白的||；一个不懂得回报爱的人||，他的情感是自私的。

　　父母的爱很平常||，也很实在：也许只是一个眼神||，也许只是一句叮咛||，也许只是早餐时装在你书包里的一盒牛奶。

　　但父母的爱也很伟大||，值得我们去感恩。大家不妨试着在父母疲倦时端上一杯热茶||，在餐桌上给他们夹一次菜||，在他们工作之余给他们捶捶背、揉揉肩……

　　播放歌曲：崔京浩的《父亲》作为本节课结束的情境||，让学生再一次感受伟大的父爱||，去体会亲情：

　　那是我小时候||，常坐在父亲肩头||，父亲是儿那登天的梯||，父亲是那拉车得牛||，忘不了粗茶淡饭||，将我养大||，忘不了一声长叹||，半壶老酒||，那是我小时候||，常坐在父肩头父亲是儿那登天的梯||，父亲是那拉车得牛||，想儿是一封家书千里写叮嘱||，盼儿归一袋闷烟满天数星斗||，都说养儿能防老||，可山高水远他乡留||，都说养儿为防老||，可你再苦再累不张口||，儿只有亲歌一曲||，合泪唱||，愿天下父母||，平安度春秋。

　　那是我小时候||，常坐在父亲肩头||，父亲是儿那登天的梯||，父亲是那拉车得牛||，忘不了粗茶淡饭||，将我养大||，忘不了一声长叹||，半壶老酒||，那是我小时候常坐在父亲肩头父亲是儿那登天的梯||，父亲是那拉车得牛。想儿是一封家书||，千里写叮嘱||，盼儿归一袋闷烟满天数星斗||，都说养儿能防老||，可山高水远他乡留||，都说养儿为防老||，可你再苦再累不张口||，儿只有亲歌一曲||，合泪唱||，愿天下父母||，平安度春秋。

　　都说养儿能防老||，可山高水远他乡留||，都说养儿为防老||，可你再苦再累不张口||，儿只有亲歌一曲||，合泪唱||，愿天下父母||，平安度春秋。

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