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正在进行安全检测...
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发布时间:1714333669 来源:
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12*
用心灵去倾听
一、教学目标:
1
、正确、流利、有感情地朗读课文。
2
、理解课文,了解“我”和苏珊的交往过程,感受真情。
3
、能够运用自己掌握的读书方法,深入理解课文内容。
4
、感受真情的美好,在生活中学会关爱他人。
二、教学重点、难点:
三、课前准备
四、教学过程:
(一)
、谈话揭题
1
、教师:生活贫困的桑娜和渔夫,有着乐于助人的美好心灵;一位残疾青
年善意的谎言背后,
只是为了能让
“我”
安心看书;
清晨的树林中,
一位倾听
“我”
拉琴的陌生老人,给了“我”信心。人间处处有真情啊!今天,我们要学习另一
个关于“倾听”的真情故事。
2
、出示课题:用心灵去倾听
怎样的听是“倾听”?(细心地听)用心灵怎么去倾听?请打开课本,让我
们走进课文去用心感受。
(二)
、初读感知
1
、大声朗读课文,注意把课文读通顺、读正确,读得不畅的地方做个记号,
再读一遍。自己特别有体会的句子可以划下来。
2
、指名轮读课文,正音。
3
、课文写了一个怎样的动人故事?(引导了解“我”和苏珊的交往过程)
4
、你画出了哪些句子,能给大家读一读吗?并说说自己的体会。
(学生自由
发言)
(三)
、研读感悟
1
、
苏珊,
一个普普通通的接线员,
我还没有见过她时,
已把她当作──
(学
生:我的第二个母亲)
(
1
)句子:但是我非常想认识苏珊,认识这个从未谋面却如同我第二个母
亲的人。
(齐读)
(
2
)母亲,那是我们最熟悉、最可亲近的人哪!而我,却把从未谋面的苏
珊当成了我的第二个母亲,这是对苏珊多么高的评价啊!
你能说说为什么吗?让我们从课文中去找答案。
(
3
)学生交流谈感受。
(
4
)接线员工作是非常繁忙的,面对我的求助,如果换了其他人,可能会
怎样做?(不予理睬、粗暴打断……)苏珊却不是这样,面对一个从未谋面的小
孩,她付出了母亲般的爱心。
(
5
)再次齐读:但是我非常想认识苏珊,认识这个从未谋面却如同我第二
个母亲的人。
2
、那么,苏珊是怎么看待“我”和她之间的交往的?
引读:苏珊对我说,她也要感谢我。她说她没有孩子,我的电话使她感受到
了做母亲的幸福。
同学们,生活就是这样,当你用心付出的同时,不经意间也能得到意想不到
的收获。
3
、同学们,苏珊对“我”母亲般的关爱一直到她离开人世之前,细心的孩
子,不知你发现了没有?
出示苏珊留言:汤米,我要到另一个世界去歌唱。
讨论:苏珊为什么要留言?你怎么理解她的留言内容?(怕我伤心、难过;
要我乐观对待生活……)
4
、请同学们想一想,苏珊在写留言前会想些什么?
小练笔:就要离开了,苏珊想:
_____________________
。
5
、交流练笔。
(四)
、总结深化
1
、同学们,让我们再次读课题,齐读:用心灵去倾听。
用心灵去倾听的是什么?
一根电话线让我们心灵相通,有一首歌写得好(课件出示)
:
接受我的关怀,期待你的笑容
!
“人”字的结构就是相互支撑
!
走进我们的视
野,从此不再陌生,人类的面孔就是爱的表情
!
告诉你一个发现,你和我都会感
动,世界很小,是个家庭
!
2
、同学们,让我们用爱心去对待生活,让爱在我们的心灵深处扎根!
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/d226dfdc91c69ec3d5bbfd0a79563c1ec4dad725.html
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