动物笑谈
康拉德·劳伦兹
教学目标：
1.整体感知课文内容，理解标题“笑谈”的含义。(重点)
2.有感情地朗读课文，体会作者对动物的感情，并学习本文诙谐风趣的语言。(难点)
3.感受本文作者对科学工作专注、忘我的精神和极高的专业素养，倡导建立人和动物之间的亲密关系。(重点)
教学方法：五步释疑和谐互助教学法
课时安排：1课时
教学过程：
一、 导入新课：
同学们，当你看到一个人蹲在地上爬行，还不停地嘎嘎叫的人的时候，你一定会把他看做一个疯子，其实，他不是疯子，而是一位科学工作者。今天我们就来学学他的《动物笑谈》，看看他是怎样的一位科学工作者。
康拉德·劳伦兹（1903—1989），奥地利动物行为学家、科普作家，是世界动物行为学研究的开山鼻祖，曾获1973年诺贝尔生理医学奖。代表作有《所罗门王的指环》《攻击的秘密》《雁语者》《狗的家世》等。
二、 预习检测：
1、 给下列加点字注音：
鹦鹉( ) 温驯( ) 禁锢( )
虐待( ) 神采奕奕( ) 余晖( )
嚎声( ) 收敛( ) 咒骂( )
蹿( ) 蹒跚( ) 匍匐( )
2、 解释下列词语：
嗔怪 怪诞不经 大相径庭 匍匐 神采奕奕 滑翔 俯冲 蹒跚
三、 整体感知：
朗读课文，完成下列问题：
1、给文章分段，归纳段意。
2、“实在不能嗔怪有些外行人批评：研究动物行为的科学家实验的方法怪诞不经。”作者为什么要这样说？
3、课文写了我和黄冠大鹦鹉“可可”有关的三件趣事。
4、“我”和黄冠大鹦鹉可可之间的趣事多多，其中哪一件给你印象最深？这三件趣事有什么表达效果。
（提示：先自主学习，再师友合作学习，共10分钟。）
四、深入探究：
默读课文，深入思考下列问题：
1、为什么艾顿堡的居民都把“我”当疯子了？
2、仔细阅读课文，谈谈你对作者所表达的思想感情的理解，作者的做法在今天来看有何现实意义？
3、你如何看待劳伦兹和动物间的趣事，你对他有怎样的认识和评价？
（提示：先自主学习，再师友合作学习，共8分钟。）
五、课堂小结。
六、作业：练习册
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/d22a0b7c6cdb6f1aff00bed5b9f3f90f76c64dd7.html
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