“爱心学堂”教案
课程名称教学方法
《三只小猪的真实故事》1、老师同学生共同分享绘本故事2、学生与老师对问题进行互动1、激发学生对故事书的阅读兴趣
2、培养学生通过观察、分析，然后再下结论的能力（独立思考的能力）。互动，激发学生的讨论
尝试从不同人物的角度欣赏故事，表达对大野狼的看法1、熟读《三只小猪的真实故事》2、PPT、音频、板书
年级
三年级学生
教学目的教学重点教学难点课前准备
一、将班级同学分为5个小组二、板书问题：
分组及板书准备（开课前5分钟）
1、狼为什么要去找猪邻居？
2、如果狼一直借不到糖，他能准备什么礼物给他奶奶？3、狼为什么吃猪？狼吃猪是不是对的？4、打个喷嚏就可以把小猪弄死吗？5、猪为什么不肯把糖借给狼？
1、7个小组分别自我介绍，提问大家喜欢的动物，为什么？2、自我介绍
X：同学们，大家好，我叫熊文文，熊是熊猫的熊，同学们可以叫我小熊老师。这节课，
教学过程
就让我带领大家遨游我们的故事世界吧。首先，问大家一个问题，大家喜欢听故事吗？
T：(学生回答喜欢。
X：很好，那么大家有没有听过《三只小猪的故事》呢？T：放音频（8分钟）
开篇（20分钟）
X：PPT简单回顾《三只小猪的故事》。
听到这里，同学们是不是觉得大野狼是个大坏蛋呢？
T：（同学们回答）
X：这是《小猪日报》上描述的新闻，可是，老师后来看到另外一张报纸，上面却不是这
么说的，你们猜猜是什么报纸?（对）是《大野狼日报》。这到底是怎么回事？今天，就让我们来听听狼先生在《大野狼日报》里是怎么说的？
同学们在听老师朗读故事的时候，要注意听大野狼是怎么为自己辩护的。听完故事后，
大家再说说对大野狼的看法并且回答黑板上的问题。同学们不用紧张，只要认真听，动动脑子就可以回答这些问题啦。同学们，准备好了没？（学生回答）好的，让我们
进入《三只小猪的真实故事》。
3、读书，读的过程中把书里的图画展示给孩子们看
1引导观察大野狼的外貌特征，从而发现大野狼与以往故事中角色外貌的不同。2引导发现，大野狼为奶奶做蛋糕的材料里面藏着兔耳朵，观察墙上挂着的大野狼奶奶的照片。
3可以请同学模仿打喷嚏的动作，想象大野狼张大鼻孔和嘴巴的样子。
4在讲到大野狼看见第一只小猪已经死了的时候，请幼儿设想，如果自己是大野狼，会放
读故事（20分钟）
弃摆在眼前的上好的猪肉还是把它吃掉？引导幼儿发现第一只小猪的死是因为自己不够聪明，盖了一间不够结实的房子，结果自己被砸死的。
5在讲到大野狼面对第二只小猪死亡的时候，请幼儿猜一猜，这一次，大野狼会怎样做？引导幼儿发现第二只小猪不但不聪明，而且还不友善。
6在讲第三只小猪的时候，引导幼儿观察小猪的样子，引导幼儿发现第三只小猪更凶，竟然开口侮辱大野狼的奶奶，大野狼是因为要扞卫奶奶才忍不住要发狂的。
7引导幼儿对比观察封面的"大野狼日报"和最后的"小猪日报"，引导幼儿总结小猪和大野狼对故事的不同说法。
4、请同学回答黑板问题，并表达对大野狼的看法。
X：故事讲完了，大家都听明白了吗？有没有没听明白的地方？T 