还记得在一次班会课中，我送给孩子们一段话：如果你相信生活中有阳光，那它就一定会有阳光；如果你向生活微笑，那它就会毫不掩饰的向你微笑。你带着一颗积极乐观的心去看待生活，此时，你就会发现生活中处处充满阳光与微笑。世间有两种能量，一种是正能量，一种是负能量。你带着正能量去做任何事情时，你会发现世间充满爱，因为正能量是一种无形的爱，正能量感化了人心，让世间变得更加和谐美好，更加充满爱；而当你带着负能量去做任何事情时，结果就会截然不同，一切美好的都消失了。正能量可以存在于任何场合，但无论是在什么场合，正能量都一定会给人带来温暖。
为了让孩子们在班级弘扬正能量，我在班里组织了“发现正能量”的活动。形式是：让孩子们用眼睛观察他们在班级中发现的正能量，并用笔记录下来。我们从中选出一些优秀案例进行表彰。不仅表彰记录人，还要表彰弘扬正能量的孩子。
我们交稿时间是周一，正好周二班会课可以进行表彰。为了及时表彰，我们选出了几个代表一起选。看着孩子们记录下来的班级真能量，内心很是感动，因为这其中绝大多数事情都是我不知道的。比如有一位同学记录下了这样一件事：“那天上午，我们班上某某课，老师要当堂收作业，在老师的一声令下，诸多同学立马拿起笔慌忙地在练习册上写写画画。老师一看就生气了，即刻禁止任何人都不能再拿笔写。作业交上后，更是惹的老师大发雷霆，部分同学的作业不是一片空白就没有写完。老师很生气，于是在班里狠狠地批评了我们。令人意想不到的是，事后我在班里听到的都是同学们在自责，从自身找问题，而没有一个人去埋怨老师。”这位同学最后还总结道：“我想，这就是一种正能量，来自我们班的集体的正能量。能够正确的认识到自己的错误，自我反省，从自身找问题，找原因，而不是一味地去埋怨他人，责怪他人，却忽略自己的错误。”
还有一位同学提到一件事情，她写道：“作为信息化班级的学生，我们时常需要用平板上课。那天下午，数学老师让同学们把平板带到学校。因为同学们接到通知比较紧急，造成了多位同学的平板没有电的情况，他们大多都在埋怨，却没有一个人去想着怎样解决这个题。就在这时，一道金光出现了，在那道金光的帮助下，几位同学的平板都充上电，并且没有造成混乱的局面。那道金光便是我们的班长。她浑身都充满正能量，她乐于助人，时常帮助同学们，她牺牲自己的休息时间的与学习时间为我们操心。她也会批评教育犯错的同学，并促使这位同学改正错误。一个优秀的班级，必然少不了一位优秀的管理者。我们的班长作为这位优秀的管理者，正能量在她身上体现的可谓是淋漓尽致。”
看着这一行行有温度的文字，很感动。孩子们记录的事情绝大多数都是我不知道的，但是孩子们谈到的感受却很熟悉，因为，这是我平常在与孩子们沟通是提到过的。我曾将告诉孩子们，犯错误并不可怕，可怕的是自己犯了错误先去埋怨别人，不从自身找原因，这样下来，他永远也不会进步，一个人要学会反思自己，会反思的孩子，才会越来越优秀！
由此我更加感受到，班主任在班级工作中起着决定性作用。一个班主任如果能把班级文化的核心抓住了，那么，这种无形的教育便会像兰花的香气一样沁入每个孩子的心田。正所谓：与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣。
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