小学语文:
1.北大荒的秋天 (指导学生朗读,注意生字词)
2.哪里的房子最漂亮?(写生字,指导朗读)
3、《我是什么》一年级
要求:学习两个汉字,朗读课文,让学生知道,云,雨,冰雹和学都是由水变成的。
4、《村居》二年级
要求:配合教学内容适当板书。教学过程要有提问环节。试讲时要体现师生互动。
5、《爬天都峰》(三年级)
要求:复习生字;带学生理解对话部分的情感;适当板书。
6、《小镇的早晨》(三年级)
要求:体会作者赞美感情和感受语言之美。
7、《西湖》(三年级)
要求:试讲10分钟左右。让学生理解“镶嵌”、“心旷神怡”等词语。适当板书。让学生正确流利有感情的朗读课文;正确指导学习。
8、《石榴》(苏教三年级)
要求:第三段,指导学生学习石榴的成熟过程和特点;.指导学生仿照第三段写一种水果;适当板书。
9、《小露珠》(苏教三年级)
10、《第八次》(苏教三年级)
11、《金色的蒲公英》(三年级)
12、《海底世界》(人教三年级)
13、《我们的民族小学》(三年级)
14、《金色的草地》(人教三年级)
要求:理解文意,培养学生热爱大自然的情感。
15、《拉萨的天空》(苏教版三年级)
16、《长城》(四年级)
要求:引导学生知悉长城的特点以及有感情地朗读课文
17、《鸟的天堂》(人教版四年级)
18、《为中华之崛起而读书》(人教版四年级)
19、《去年的树》(人教版四年级)
要求:试讲时间10分钟;让学生分角色朗读课文,把握童话的语言特色;训练学生给鸟儿写几句话;写出有关教学板书。
20、《蟋蟀的住宅》(人教版四年级)
要求:教学生会认会写生字。通过初读课文,让学生了解蟋蟀住宅的特点,蟋蟀如何建造住宅。
21、《观潮》(人教版四年级)
要求:感受钱塘江大潮“潮来前”和“潮头过后”的壮观景象!
22、《呼风唤雨的世纪》(四年级)
23、《爬山虎的脚》(四年级)
要求:重点讲爬山虎的叶子特点,学习作者的观察方法。
24、《触摸春天》(四年级)
8、地球自转一周的时间是一天;地球公转一周的时间是一年;月球公转一周的时间是农历一个月。 要求:理解文中含义深刻的句子;互动;体会盲童的内心世界,感受春天的美好。
25、《长城》(四年级)
答:连接北斗七星勺形前端的两颗星,并将连线向勺口方延长约5倍远,处于此位置的那颗星就是北极星。 要求:引导学生知悉长城的特点以及有感情地朗读课文。
16、在北部天空的小熊座上有著名的北极星,可以借助大熊座比较容易地找到北极星。黑夜可以用北极星辨认方向。 26、《那片绿绿的爬山虎》
1、月球是地球的卫星,月球围绕着地球运动,运动的方向是逆时针方向。 要求:试讲时间10分钟;引导学生学会通过景物描写抒发感情的方法;体会深刻意义的句子,感受叶圣陶的人品。
27、《落花生》(人教版五年级)
28、钓鱼的启示(五年级)
8、我们把铁钉一半浸在水里,一半暴露在空气中,过几天我们发现铁钉在空气中的部分已经生锈,在水中的部分没有生锈。通过实验,我们得出铁生锈与空气有关。 29、《牧童》(五年级古诗)
30、老人与海鸥(六年级)
1、世界是由物质构成的。我们身边的书、橡皮、电灯、大树、动物、植物包括我们自己都是由物质构成的。 31、古诗《清平乐.村居》 (五年级)
11、在淡水资源短缺的情况下,水污染更给人类和其他生物造成了威胁。绝大多数的水污染都是由人类的活动引起的。 要求:带领学生有感情朗诵诗,理解诗的意思,并想象画面。
答:无色无味,比空气重,不支持燃烧。 32、《白杨》 (五年级)
19、夏季是观察星座的好季节,天空中有许多亮星,其中人们称之为“夏季大三角”的是天津四、织女星和牛郎星。它们分别属于天鹅座、天琴座、天鹰座。 要求:指导学生理解重点段落意思,指导背诵最后一个段落,指导学生有感情朗读课文。
33、《穷人》(六年级)前两个自然段
要求:环境描写和心理描写如何体现人物品质。
6、你还知道哪些环境问题?它们都对地球造成了哪些影响? 34、《山中访友》(六年级)片段。
要求:品读,哪些句子可以表现出作者对朋友的深厚感情。指导学生运用拟人、比喻、排比、想象表达感情。有适当板书。
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