小学三年级美术小猪简笔画教案设计

基本信息

课题名称

小猪简笔画

作者姓名

所属学校

教材分析

课程标准的描述

简笔画是通过目识、心记、手写等活动，提取客观物象最典型、最突出的特点，以简洁的线条进行表现的绘画形式。小学生学习主要是靠形象思维和形象记忆。而简笔画使用尽可能少的笔划线条，塑造简洁、生动、易懂的形象，把它与教学内容有机结合起来，是适应儿童的心理特征和审美情趣，倍受儿童欢迎的教学手段。因此，合理运用简笔画，在教学中有不可低估的作用。

教学内容分析

对于农村孩子来讲，动物是他们在生活中最常见的，而猪是人类家禽的一种，很多小朋友家里面也会养，那么孩子们对其更加了解。从小看的《西游记》里好吃懒做的“猪八戒”更是深受小孩的喜欢，教学小猪简笔画，孩子们更感兴趣，学习兴趣会更浓厚。猪的特征是：身体肥壮，四肢短小，鼻子口吻较长，体肥肢短，性温驯，憨态可掬，有黑、白、酱红或黑白花等色。特征很容易寻找，学生学起来也比较轻松。

学情分析

教学对象分析

三年级学生从绘画的素质上看千差万别，有先天因素，有后天原因，有因地域不同而不同，造成他们对美术课兴趣的不同，所以，在课堂上的接受能力便有所差别。学生绘画水平参差不齐，差距也很大，如年岁、个性等方面都要因其特点加以控制、掌握，去耐心引导、调动其潜意识及思维的积极性，努力使横向、纵向所造成的差距缩短，提高每个学生对简笔画课程的兴趣。

对于农村孩子来讲小猪是他们生活中很常见的小动物，小猪憨态可掬的模样更是深得孩子们的喜爱，选择小猪简笔画，孩子们会更感兴趣，学习兴趣会更浓烈，学习起来会很简单轻松。更利于学生对美术绘画增加兴趣。

教学目标

教学目标

1.通过简单易掌握的简笔画，激发孩子们对绘画的兴趣；

2.教会孩子们用简单流畅的线条和基本的几何图形来概括生活中常见的小动物，培养绘画的基本功底；

3.通过贴近生活的简笔画图案，培养孩子们对生活的观察力，引导他们于平凡的景物中发现生活的美好；

4.让孩子们能运用画笔表达自己的所感所想，启发培养孩子们的观察能力、想象能力和创造能力。

教学重点和难点

项 目

内 容

解 决 措 施

教学重点

1学习简笔画小动物的技巧，准确把握形状和特点。

2熟悉并掌握简笔画技巧。

引导启发学生观察和分解小动物身体各部分，找出各部分的特征。

教学难点

1如何抓住小动物各部分特征技巧，准确描述绘画形状和特点。

2自己能熟练运用简笔画简笔画画自己喜欢的小动物。

引导启发学生观察和分解小动物身体各部分，找出各部分的特征。

教学策略

教学策略的简要阐述

1、教学手段生动有趣，运用音乐、动画、游戏、教具等方式引导学生增强对形象的感受能力与想象能力，激发学生学习美术的兴趣。

2、采用问答式、启发式教学。加强教学中师生的双边关系，既重视教师的教，也重视学生的学，确立学生的主体地位。

3、鼓励学生进行综合性和探究性学习，加强简笔画与其他学科的的联系，与学生生活经验的联系，培养学生的综合思维和综合探究的能力。

4、注重学生学习方法的研究，引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作交流。

教

学

过

程

教

学

过

程

教

课堂教学过程设计

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图、依据

一、猜字游戏、谜语导入新课

1.出示写有各种动物的卡片，邀请两个学生做游戏，一人表演一人猜。

2.出示谜语：“耳朵大，脚儿小， 身体肥胖爱睡觉， 浑身上下都有用， 粮食增产不可少。”——谜底（猪）

1.学生做游戏

2.思考讨论谜底是什么？

1. 激发学生兴趣，增添课堂氛围

2. 引导学生积极思考，考动脑经

3. 活跃课堂氛围

二、趁热打铁

1.追问学生见过猪没有？或者家里养了猪没？

2.引导学生说出自己见过小猪的特征以及形态和颜色

学生回答老师提出的问题

1.引出新课

2.加深学生对小猪的形象回顾思考

三、融会贯通

1.出示教具小猪

2.分解小猪身体部位，叫学生找出各部位特征

3.跟随音乐寻找小猪特点

举手回答小猪各部位特征

1.通过教具从视觉上激发学生绘画兴趣

2.形象地加深学生对小猪特征的把握

四、板书

1.画一个圆，大一点，这就是小猪的头;

2.在圆的下面，画一个小小的半圆，这就是猪的嘴巴部分;

3.小猪的耳朵尖尖的，但是，很大的哦;

4.小猪活泼可爱，给它画上一双弯弯的眼睛，还有标志性的大鼻孔吧;

5.小猪肥肥的，一定是个吃货，给它画上大大的肚子。

6.小猪的脚趾尖尖的，像两个三角形拼起来的。

7.尾巴卷卷的翘翘的。画出向上卷翘的小尾巴。

学生跟随教师一步步学习绘画小猪的身体部位：圆头、大耳、小眼、长鼻、大圆肚子、尖脚、卷翘尾巴

1.分解小猪身体部位，化繁就简，更利于学生对小猪形体特征的把握学习。

2.解决绘画中的重难点。

3.加强学生动脑和动手能力

五、画龙点睛

1.播放搞笑动画小猪

2.在欢笑声中轻松学习

3.学习多种形态的小猪

4.展示不同姿态的小猪

5.学会创新创造

在笑声中学习其他形态姿势的小猪简笔画

1.让学生在轻松愉快的氛围学习，更有助学生学习绘画

2.增加课堂气氛

五、用音乐结尾总结

1.放音乐《猪之歌》

2．从轻快的歌曲里再次体会小猪身体特征

3.小猪的形态很多，也有喜怒哀乐的表情，同学们可以发挥自己的想象力画各种小猪形态，以及添加其他的物体，给小猪设置一个情景。

1.边听音乐边回顾歌词里面描写小猪的特征，加深记忆

2．随着音乐绘画小猪并创造

1.劳逸结合

2.音乐更能增加学生学习积极性和兴趣

板书设计

小猪的身体部位特点：圆头、长鼻、小眼、大耳、大圆肚子、尖脚、卷翘尾巴

教学

特色

采用谜语导入——问答式——教具——动画短片——音乐等方式层层递进，逐步引导激发学生学习兴趣。本节课主要是让学生通过分解小猪身体部位，找出小猪身体部位的特征，从而学习简笔画绘画。让学生学会观察、思考、讨论、动手、自主尝试来掌握小动物的简单线条绘画。激发学生自主思考和动手能力。

教学

反思

1.教学中应注意适合学生的心理和生理特点，注意循序渐进和趣昧性。

第一阶段：激发学生兴趣，了解儿童画的基本知识，并进行简笔画的训练。

第二阶段：陶冶学生性情，教给方法，掌握一定的基本技能、技巧。

第三阶段：让学生走出课堂去体验生活、体验自然，激起学生创作的火花，大胆创新。

2、教学中贯彻启发式原则，采取多种教学形式，充分调动学生的学习积极性，使他们生动活泼地学习，大胆地进行艺术表现和创造。

3、教学中加强示范，充分利用展示图片、美术作品及电脑等教学手段，进行直观教学。

4、教学中也努力处理好思想品德教育、审美教育、能力培养和双基训练的关系。在传授双基、培养能力过程中，加强思想品德教育。充分发挥了美术教学情感陶冶的功能，培养了学生健康的审美情趣，提高了学生的审美能力。