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正在进行安全检测...

发布时间：2024-03-07 17:16:03 来源：文档文库

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一年级下册《找规律》教学设计

尹素君
【教学内容】人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》一年级下册第85-86页。【教学目标】
知识与技能：通过物品的有序排列，使学生初步认识简单的排列规律，会根据规律指出下一个物体。
数学思考：通过涂色、摆学具等活动，培养学生的动手能力，激发创新意识。解决问题：结合具体情境，寻找重复的那一组，找到排列的规律。
情感与态度：使学生在数学活动中体会数学的价值，增强学习数学的兴趣。【教学重点】
学生通过实践活动能发现事物的规律。【教学难点】
学生能自己创造出有规律的排列。【教学准备】
课件、【教学过程】
一、游戏导入，感知规律
师：同学们，咱们来做个游戏好吗？
师：老师发一串口令，你们用动作来完成。师：拍拍手，拍拍手，跺跺脚。
师：同学们，你们猜猜接下去应该做什么呢？
师：哇，你们真聪明，猜得很准。谁来说说你们是怎么猜到的？
师：同学们，你们观察得真仔细，在我们的日常生活中也有好多像这样按照一定方式来排列的事物，我们把这种排列方式叫做规律。今天，我们一起来学习找规律。（板书：找规律）二、探究新知1.出示情景图师：同学们，“六一”儿童节快到了，大家开心吗？老师准备在那天开联欢会庆祝自己的节日，想把教室打扮得漂漂亮亮，于是老师对教室做了以下布置，大家一起来看看。（课件出示主题图）
师：请大家仔细观察，你喜欢哪种布置，为什么？
生1：我认为教室布置地很漂亮，因为这样看起来很整齐。生2：我认为花和花，小旗和小旗分别放一起很漂亮。
生3：我认为小旗是一红一黄，灯笼是一紫一黄，很有顺序。
师：刚才有人说到小旗是一红一黄一红一黄排列的，象小旗这样一红一黄一红一黄的重复出现，我们就说小旗的排列是有规律的。你发现了那些东西都是重复出现的？
生4：小旗是一红一黄，灯笼是一红两蓝，小花是一红一紫，还有小朋友的队伍也是一男一女间隔排列的。
师：他们的摆放都按照一定的顺序，摆放都有规律的。其实规律在我们的日常生活中是会经常遇到的，这节课，我们就要用数学的眼光来寻找生活中的规律。2.课件出示彩旗图。

师：我们先来找找彩旗排列的规律。
（彩旗按红、黄交替出现，最后一面没有颜色。）师：猜一猜，这面旗会是什么颜色？生1：是黄色的。生2：下一面是黄旗。
师：都猜是黄旗，看看对不对
（点击鼠标，最后一面旗是变为黄色。）师：猜得真准！你们是怎么想的？
生：因为小旗是按照红色、黄色这样的顺序一直摆下去的，所以红旗的后面是黄旗。
师：如果让你给彩旗按你找到的规律分分组，好把彩旗排列的规律看得更清楚。你准备怎样分？谁来指指？为什么这样分？（小旗就是这样一组一组重复出现的，规律就看得特别清楚了。）
3.课件出示彩花图、灯笼图和小朋友的队列图
师：彩旗的规律我们已经找到了，那么彩花的排列、灯笼的摆放和小朋友的队伍又有什么规律呢？下一朵花下一个灯笼会是什么颜色？，下一个小朋友是男孩还是女孩？该怎么给它们分组呢？把你发现的秘密小声地告诉同桌。（学生思考、交流。）
师：谁愿意把你的发现向全班宣布？
生1：彩花是按绿花、紫花，绿花、紫花这样的顺序一直排下去的，所以下一朵花是绿色的。生2：灯笼是按紫、红、紫、红这样的顺序一直摆下去的，所以下一个灯笼是紫色。
生3：小朋友是按男孩、女孩这样的女孩。该怎么分组呢？（根据学生的回答，随机点击，出现正确分组。）
4．小结：彩旗、灯笼、彩花的摆放和小朋友的队伍都是按一定的顺序一组一组重复排列的，像这样的排列我们就说它是有规律的。三、知识应用
师：同学们可真能干，一下子就找到了彩旗、彩花和灯笼排列的规律，接下来的我们进行闯关游戏，有信心吗？生：有！
1.第一关：找规律，填数（课件出示，碗是2个3个再2个3个重复排练的）师：大家先找找看碗排列的规律。
生1：碗是按照2个3个一组重复排列的。
生2：我发现碗下面对应的数字也2、3，2、3为一组重复排列的。
（课件出示，母鸡一只，小鸡3只，这样重复排练，让学生找规律填数。）2.第二关：摆一摆，填一填
（课件出示用小棒摆正方形，三角形，再正方形，三角形重复排列）师：大家先观察图形的排列规律，再摆一摆，填一填。3.做动作，猜规律
（课件出示书本86页的数学游戏）
师：大家找找看几个动作为一组重复排列的。4.创造规律（课本89页“涂一涂”）
师：同学们刚刚都表现很不错，我们一起找了那么多的规律，接下来我们一起来创造规律。师：还想不想做涂色比赛？请完成课本85页的“做一做”。（学生动手涂色）
师：谁来汇报你是怎样涂的。

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/d3ee08bdcec789eb172ded630b1c59eef9c79ad7.html