《走近我们的老师》教学设计

第二单元 我们的学校

5.走近我们的老师

【课标内容】

本课编写依据是《义务教育品德与社会课程标准（2011年版》中“我们的学校生活”中第2条“尊敬教师，尊重学校工作人员”。

【教材分析】

本课是统编《道德与法治》三年级上册第二单元“我们的学校”中的第二课。本课由两个板块组成。第一个板块的话题是“我和老师的故事”，从学生与教师交往的角度入手，激发学生对教师的情感，用具体鲜活的事例引导学生感恩教师，理解教师，在这样的感情基础上学会处理和教师之间的小矛盾，小误会。第二个板块的话题是“老师，您辛苦了”，主要从理性分析入手，一步步剖析教师看得见和看不见的辛苦，带领学生走进教师的内心世界，理解教师为什么这么辛苦，是什么支持教师承担着这些工作，进而在行动上学会为教师分忧减负，学会尊重教师，珍惜学校工作人员的劳动。

【学情分析】

儿童对于教师的工作了解的模糊化和碎片化。学生与教师朝夕相处，但是对教师工作的理解仅限于与教师接触的部分。课余时间教师做些什么，怎么备课，还承担着哪些工作职责，喜欢什么，会因为什么而烦恼……对于这些学生是不了解的。平时也懂得在一定程度上尊敬老师，但是有些学生会存在“学得好是我自己努力的结果，和老师没多大关系”的思想，对老师的尊敬出于表面而并非发自真心。因而有必要对学生进行情感教育，使其真正懂得尊师。

【课时安排】

2课时

《走进我们的老师》第一课时

【教学目标】

1.通过讲述和老师之间的故事，加深尊师、爱师的情感。

2.学会如何与老师沟通，具有初步的师生交往能力。

3.通过各种形式的交流，提高学生的表达能力。

【教学重难点】

1.学生切实认识到教师的辛苦，因而理解教师、体谅教师。

2.用合适的方法表达自己，学会与教师沟通，维护良好的师生关系。

【教学资源】

1.课前对学生进行问卷调查。

2.学生回忆和老师之间的故事。

3.课件

【教学过程】

活动一 谈话导入，激发情感

1.师：你们知道每年的9月10日是什么日子吗？你是怎么知道的？

（课件出示教师节的知识，师生了解教师节的来历，并引出课题“走近我们的老师”）

2.师:今天，老师带来了一组照片，是你们熟悉的老师的照片。（课件出示照片）

师小结：同学和老师之间的感情很深，他们都是两年多来和我们朝夕相处的老师们。

活动二 畅谈事例，感悟师恩

师：两年多来，老师们不仅教我们学知识，还引导我们如何做人，我们的每一点进步和成长都离不开老师的教导，让我们先静静地回忆一下，你和老师之间最难忘的一件事。

1.学生闭上眼睛静静地想一想和老师之间发生的故事。

2.全班交流。教师适时总结提升。

师小结：听了这么多温馨、感人的故事，老师感受到了你们和老师之间是那么亲密、那么和谐，你们真幸福。

活动三 集体讨论，学会沟通

师：有个小朋友遇到了下面的情况，我们来看看。 （播放教材第34页内容）

（1）课间，有的同学在教室里写作业，老师催促大家到教室外休息一会儿。

（2）有的同学不吃早饭，老师很着急，不仅在班上解释不吃早饭的危害，还要与家长沟通。

集体讨论这样做的原因。

师：我们听听班主任老师是怎么说的。（播放班主任录音）

师：是啊！有的同学还觉得老师管得太多，在这种情况下，不要着急反对，多想想为什么，站在老师的角度想一想，就能理解了。

师：有时候，老师也有疏忽大意或者误解学生的时候。（出示教材第35页内容）

师：事例中的主人公有下面几种处理问题的方法，你们觉得会产生什么结果。（生交流）

1.和老师解释清楚。

2.和老师吵起来。

3.胆小不解释，但是不情愿地把地扫干净。

师：如果是你遇到同样的事情，会怎么做？为什么？（生交流）

师：有问题就需要沟通，和老师沟通时要注意什么呢？

生：尊重老师。

师小结：沟通注意方式、方法，尊重老师，不同的沟通方式会有不同的结果。

活动四 老师，我想对您说

师：此时，你们肯定有很多话想对老师说，拿出你们准备的卡片，把心里话写下来，课下交给老师。（配轻音乐）

活动五 课堂小结，升华情感

师：我们讲了这么多和老师之间的故事，脸上洋溢着幸福、美好，同时你们能理解老师的良苦用心，如果在今后的学习生活中遇到了困惑，老师会和大家一起想办法，我们是幸福的大家庭。

【板书设计】

《走近我们的老师》第二课时

【教学目标】

1.感受老师的辛苦，对老师的关心、爱护产生感激之情，进一步加深尊师、爱师的情感。

2.学会如何用实际行为尊重老师、热爱老师，具有初步的师生交往能力。

3.了解不同学科老师的工作特点。

【教学重难点】

1.了解教师工作的辛苦，感激老师为学生付出的劳动，懂得尊敬老师。

2.用合适的方法表达自己，学会与教师沟通，维护良好的师生关系。

【教学资源】

1. 课前，对身边的老师及学校工作人员进行采访。

2.教师指导学生在课前对老师进行采访，并指导学生对采访的内容进行整理。

3.录制英语老师的采访过程，各科老师对学生的心里话以及班主任一天的工作生活。

4.课件

【教学过程】

活动一 访问老师，体悟师情

师：上节课听了那么多你们和老师之间的故事，也解决了很多同学的困惑，面对如此关爱、了解你的老师，你是否也同样关注和了解他们呢？课前你们采访了熟悉的老师，肯定有很多收获，小组内交流一下，谈一谈采访后的感受。

1.小组内交流后，再向全班同学汇报采访的内容，教师适时提升、总结。

科学老师（讲述）：不断地补充知识。

体育老师（表演）：上课地点带来的困难（夏天炎热、冬天寒冷）。

英语老师（视频）：作业量大（拿一大摞作业进行现场展示）。

门卫师傅（照片）：以校为家。

校长（讲述）：为整个学校考虑。

班主任：累并快乐着。

师：老师虽然很累但是很幸福，来听一听班主任说说她一天的工作。

2.班主任叙述自己一天的工作。全班同学和班主任情感诉说。

师：班主任老师说得真好，累并快乐着，其实所有的老师感受是一样的，也都会像班主任那样，为了同学的每一点进步而默默地奉献着，勤奋地工作着，再累也不怕。（播放其他老师的心里话）

活动二 我为老师帮点忙

师：面对辛苦付出的老师，我们可以做些什么呢？（学生交流）

活动三 现场互动，升华情感

师：同学们，你们心里一定充盈着对这么辛苦的老师们浓浓的感恩之情，把你对老师感谢的话写在感谢卡上，下课送给你想感谢的老师。（学生写心愿卡，读写的内容，并贴在老师准备的大心愿卡上）

师小结：看着承载着同学们对老师浓浓祝福的心愿卡，我感觉心里很温暖，书写工整、认真听讲就是给老师的安慰，你们能快乐成长就是老师的心愿。我们可以把它展在教室里，让每一位老师都能感受到你们这颗满怀感恩的心。老师也祝福你们能在全校老师的呵护下健康成长，用你们真诚的心来回报老师。

【板书设计】

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