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教育改革创新典型案例
教育改革创新典型案例
发布时间:2022-11-23 15:43:20 来源:
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教育改革创新典型案例
——昆明冶专“双师型”教师队伍建设
建设“双师型”教师队伍是高职院校实施人才培养模式改革的必要条件。在我国高等
职业教育快速发展的历史进程中,如何建设一支适应高职教育改革发展需要的“双师型”
教师队伍,是每所高职院校共同关注的问题。
2008
年
7
月,昆明冶金高等专科学校被确
定为国家示范院校建设单位,在三年的示范建设中,对“双师型”教师队伍建设进行了有
益的探索。
一、双师型教师队伍建设取得的成果
示范建设启动以来,根据“立足冶金,突出有色,服务云南,面向西部,辐射东盟,
着力培养矿业支柱产业急需的高技能人才”的办学定位,提出了建成
6
支“名师领军、能
教会做”的专兼结合“双师结构”优秀教学团队;提升和优化全校教师队伍的“双师”素
质和“双师”结构的双师队伍建设目标。以专业建设为平台,围绕课程体系、教学内容和
教学方法的改革,加强专兼结合的“双师”结构专业教学团队建设,致力于建设“一支结
构合理、素质优良、品德高尚、治学严谨、充满活力、具有创新能力的高水平双师型教师
队伍”
,
以专业带头人、骨干教师选拔培养为重点,全面带动提升专职教师的专业能力、
实践能力、职业能力和教学能力。选派专业教师到企业挂职锻炼,参加科研和技术服务、
接受业务培训,提高实践能力和职业能力,鼓励教师参加学历进修和职教师资培训,提高
专业能力和职业教育教学能力;使专业带头人成为专业能力强、教学业务精,善于学习、
善于创新且具备整合专业领域各种社会资源的,有一定行业影响力的高职教育专家。完善
兼职教师聘任管理办法,聘请行业专家、企业技术骨干和能工巧匠担任兼职教师,充实兼
职教师师资库,建设满足工学结合专业教学改革需要的“双师”结构教学团队。为把学校
>
>
>
>
建设成为“省内领先、国内一流、东盟地区知名”的全国示范高职名校提供了强有力的师
资力量。通过国内外培训取证,使我校教师队伍的整体水平有了较大的提高,教师的专业
能力、实践能力、职业能力和教学能力有了显著的提升。
经过三年的建设,学校教师队伍结构得到优化。截止到
2010
年底,学校专任教师达
到
555
人,中级职称人数达到
389
人,副高以上职称的人员为
346
人,其中教授
62
人。
博士研究生
4
人,
硕士研究生
257
人,
云南省中青年学术和技术带头人
2
人(其中
1
人为
后备人才)
,省级教学名师
4
人,校级教学名师
26
名,专业带头人达到
70
人,
2008~20
10
年,学校具有技师和高级技师的人数达到
374
人,
“双师型”教师达到
478
人,省级教
学名师
4
人,国家级教学团队
2
个,省级教学团队
4
个,省级教学名师工作室
3
个;六个
重点建设专业聘请兼职教师
127
人,专兼教师比例达到
1
:
1
,教师队伍专兼比例日趋合
理。一支结构合理、素质优良、品德高尚、治学严谨、充满活力、具有创新能力的高水平
双师型教师队伍基本形成。
二、建设“双师型”教师队伍的具体措施
(一)多渠道提升教师四种能力
以专业带头人、骨干教师选拔培养为重点,全面提升教师的专业能力、实践能力、职
业能力和教学能力。
1
、鼓励在职进修学习,提升教师专业能力。
为不断提高教师队伍素质,提升教师的专业能力,学校修订完善了《昆明冶金高等专
科学校关于鼓励教职工参加进修学习的暂行规定》
,
鼓励教师在职攻读专业学位,
提高学历
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/d40f18ed9a6648d7c1c708a1284ac850ac020439.html
《教育改革创新典型案例.doc》
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