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发布时间:2023-10-11 02:44:15 来源:
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中班数学认识数字
8
说课稿
中班幼儿活泼好动有一定的独立能力,富于想象,有较强的想象力,表现力和创造力。喜欢学习新的
知识,对周围的事物充满好奇。下面,为大家分享中班数学认识数字
8
说课稿,希望对大家有所帮助
!
一、教材分析
数学由于其学科特点,相对而言比较抽象和枯燥,即使是粗浅的数学内容也需要经过一番分析与综合,
抽象与概括,判断与推理。而中班的孩子是以具体形象思维为主的,感知物体的数量及其数字,对应关系是
中班学习数学的重要阶段。
他们认识数字是建立在一定的感性经验基础之上的,数字
8
是一个抽象的概念,如何让孩子把数字
8
的形状和已有的一些物体联系起来,让孩子能具体形象地认识记忆数字
8
,如何通过实际的物品让幼儿去感
知
8
的数量,这是我本次活动的重难点所在,为了解决这一难点,我采用了游戏操作法,《幼儿园教育指导
纲要
(
试行
》对幼儿园的数学教育活动提出了新的规定和要求:即“能从生活和游戏中感受事物的数量关系
并体验到数学的重要和有趣……”中班初期的幼儿仍有着小班幼儿的学习特点,所以在中班初期的数教育活
动中,比较适宜采用游戏方式,让幼儿在游戏情境中反复操作,从而建构数概念。
为此我设计了游戏情景“送水果”,让幼儿带着要求去找到相应的水果卡片,在拿物品、数物品中不
知不觉地感受
8
的数量,这遵循了“教育于生活,又回归于生活”的原则。
二、活动目标
《纲要》中指出:教育应从不同角度促进幼儿情感、能力、知识、技能等方面的发展。根据《纲要》
精神,结合中班幼儿年龄特点,我制定了本活动的目标。
1.
感知
8
以内的数量,并认识数字“
8
”。
(
这是本次活动的重点所在,也是本次活动的显性的知识性目
标。
2.
初步掌握
8
的实际意义。
(
这是本次活动的难点目标,同时也是隐性的情感目标。
3.
体验成功后的乐趣,增强参与活动的自信心。
(
这是本次活动的能力目标,也是活动的实际意义所在,
它让本次活动和现实生活联系了起来,真正体现了教育是为生活而服务的。
三、活动准备
为了更好地服务于活动目标。更顺利地实现活动过程,根据幼儿爱玩这一特点,我做了如下准备。
经验准备:幼儿已经认识了
7
以内的数熟悉
7
以内的数量。
(
前期的经验准备是教师设计活动的基础,
幼儿如果没有这一经验,就会影响到他们对数量
8
的感知。
物质准备:
①
1
——
8
数字卡片,水果图片若干幅,歌曲磁带,
ppt
。
②活动室周围放置若干身上有
1
——
8
点子或数字的老鼠形状。
③人手
1
份实物卡片操作材料。
四、说教学
新《纲要》指出教师应成为活动的支持者合作者引导者,活动中应力求形成合作探究式的师生互动生
生互动。教师要心中有目标,眼中有幼儿,时时有教育。让幼儿成为学习的主体,我采用了把枯燥的数学和
活动紧密相连,让幼儿在玩中学,动中学。所以我采用了以下教学方法。
1.
观察操作法
观察就是在自由宽松的环境中充分刺激幼儿视觉,操作就是让幼儿通过动手、动脑等动作带动大脑感
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/d41214900812a21614791711cc7931b764ce7b75.html
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