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《笨狼的故事导读》

发布时间：2023-03-15 02:45:07 来源：文档文库

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--《笨狼和小伙伴》导读课设计
教学时间：2016年12月2日
教学目标：
1．利用图片、阅读书本片断等方法，让学生初步感受笨狼可爱善良的品质，激发学生的阅读期待。
2．让学生在看图猜测想故事内容等环节中，培养学生想像能力和说话能力，并适机渗透阅读方法，培养良好的阅读习惯。
教学重点、难点：
激发学生的阅读兴趣，培养学生的想像说话能力和良好的阅读习惯。教学准备：课件、《笨狼和小伙伴》一书
教学过程：（课前谈话）
1.这两天老师发现了一本好书，让我读了欲罢不能，觉得如果不介绍给大家真是同学们的一大损失，这本书就是——（出示图书封面）
2.这本书现在就在你们的抽屉里，你们认识他吗？
介绍书的构造（封面、书脊、序言、目录、编后记等）我们到新华书店去选书，如果--
--没有太多的时间，我们就可以像这样快速地浏览，也许就能挑到自己感兴趣的书。
（设计意图：虽然高年级的学生已经有了阅读整本书的经验，但现实中学生很容易忽略书的封面和封底所传达的信息，课伊始，通过快速浏览的环节，获得相关信息，同时为学生有兴趣地阅读奠定基础。）
观察书的封皮，谈发现，了解作者。
想更多了解这部作品的创作过程和价值，就请同学们课后阅读本书254页至263页的《十三岁的笨狼》及264、265页的《笨狼大事记》。
一、谈话导入：观察完书的构成后，现在我们正式来阅读这本书。
1.同学们,说到狼,你会想到哪些词语?（积累成语）
2.简介狼。
二、认识笨狼
1.今天在我们的课堂上我们要认识一只与众不同的狼，他的名字叫笨狼。（板书）听了这个名字，你有什么疑问么？你猜猜笨狼会是长得什么样？（也许是笨头笨脑的，不然怎么叫笨狼呢？）
2.看看笨狼的图片，他给你留下了什么第一印象？（挺可爱的，和印象中的狼不太一样）
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本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/d434d28d31687e21af45b307e87101f69f31fb14.html