我的幼儿园
小一班主题计划
(持续时间:二周)
“我的幼儿园”主题活动
———主题计划
预计实施时间:2周 班级:小一班
主 题 说 明 | 新学期开始了,小班下学期的孩子,他们的自我意识正逐步形成,他们的交往范围也发生着变化,他们正用关注的眼神观察周围的玩伴。此时此刻,我们将孩子引进亲切、温馨的风味,让他们感受没有朋友的孤独,从而体会微笑面对朋友是多么重要。在乐于与同伴交往的同时,进而和同伴一起分享食物、玩具、快乐和秘密,知道并遵守集体活动中的简单规则。 幼儿时期比较重要的一个培养目标就是培养幼儿的行为规则,这也是幼儿园阶段的一个长时间的目标,所以在这个主题中注重的是孩子的日常生活,让他们从我做起,从身边的小事情做起。 | ||
主 题 目 标 | 1、通过活动,让幼儿认识幼儿园,了解幼儿园的各个环境设施,熟悉幼儿园的生活场所及日常活动。 2、通过活动培养幼儿敢于表达的能力,提高幼儿积极参与活动的意识。 3、激发幼儿喜欢上幼儿园的情感,懂得自己长大了,要高高兴兴地来幼儿园。 | ||
主 题 预 设 内 容 | 一. 集体活动:哥哥姐姐喜欢我——老师,你好——三只小猪上幼儿园 ——许多许多刺——胖熊吹气球——小老鼠奇奇——扭扭虫的舞蹈 二. 个别化活动:送玩具——大皮球——快乐的元宵 | ||
环 境 创 设 | 1. 布置“今天你开心吗”主题墙面,张贴每个幼儿照片及笑脸。 2. 布置“饼干真好吃”生活墙面,引导幼儿养成生活好习惯。 3. 在幼儿园的玩具和用品贴上标记,并且每天以找家的活动方式,培养幼儿养成物品归类的好习惯。 4. 设置娃娃家、图书角、小医院等游戏区域,并提供充足的玩具和材料。 5. 经常播放不同的背景音乐,让幼儿拥有愉快地心情参与幼儿园的一日活动。 6. 组织轻松的自主游戏环境,师生一起愉快活动。 | 主题资源 | 1. 收集关于元宵节民间习俗的资料。 2. 收集材料,自制红包。 |
家长 工作 | 1、鼓励家长与孩子交流讲述幼儿园里的事,增加幼儿喜欢上幼儿园的好感。 2、向家长宣传在家让孩子尝试自己穿衣、穿鞋、整理玩具,逐步培养幼儿自我服务的能力。 3、建议在家中为幼儿准备独立的空间,如玩具的柜子,让幼儿对自己的生活小用品进行对应归类的取用。 | ||
其他 活动 | 运动:荷花荷花几时开、高人走爱人走、运果子、我是小小送货员 自主游戏:汤圆店、小舞台 | ||
主 题 小 结 | (附后) | ||
“我的幼儿园”区域材料投放
图片 | 材料名称 | 说明 |
送玩具回家 | 将球投入管子和杯子内,观察球的滚动。 | |
长鼻子大象 | 幼儿把球、木珠投入大象的鼻子(纸杯等),观察球的滚动。 | |
区 域 活 动 提 示 | 活动名称 | 活动材料 | 操作提示 |
玩具要回家 | 1、 各种玩具若干 2、 玩具柜一个(每格内贴有玩具照片) | 1、 根据玩具柜上的照片提示摆放相对应的玩具。 2、 说说这是什么玩具。 | |
蜡笔宝宝找家 | 1、 各种颜色的蜡笔若干 2、 贴有颜色标记的蜡笔盒 | 1、 看懂蜡笔盒上的颜色标志。 2、 根据不同的颜色标志杂袄相同的蜡笔放进盒内。 | |
幼儿园的一天 | 1、 有箭头的排序底板一幅 2、 幼儿园一日活动图片若干 | 1、 看看讲讲在幼儿园的一天要做些什么。 2、试着把一日活动的图片按先后顺序排列在底板上。 | |
今天我开心吗 | 1、 贴有照片的小花 2、 笑脸与苦脸 | 1、 幼儿根据自己的心情贴小脸 2、 说说今天我开心吗? 3、 数一数,我有几张笑脸? | |
集 体 活 动 | 哥哥姐姐喜欢我 |
老师,你好 | |
三只小猪上幼儿园 | |
许多许多刺 | |
胖熊吹气球 | |
小老鼠奇奇 | |
扭扭虫的舞蹈 | |
区域 活动 | 送玩具 |
大皮球 | |
其他 相关 活动 | 快乐的元宵 |
《我的幼儿园》活动设计
活动名称 | 哥哥姐姐喜欢我(社会、语言) |
活动目标 | 1、通过活动幼儿能讲出哥哥姐姐朋友的名字和好玩的事情。 2、乐意参加游戏活动,体验和哥哥姐姐一起玩的愉快情感。 |
活动准备 | 和哥哥姐姐联系好、学念游戏儿歌《世博谣》 |
活动过程 | 1、谈话引出 今天我们去和哥哥姐姐做游戏、交朋友,你们高兴吗? 2、情景体验 (1)、要求互相找个朋友一起玩,引导小班幼儿大胆寻找。 活动中听听幼儿之间在交流什么,问问名字,一起做各种游戏,教师有意识地问小班幼儿你的哥哥或姐姐叫什么,你们在玩什么游戏等等。 (2)、游戏《坐轿子》 两个大班孩子双手交叉相握,小班孩子坐在上面,边玩边念:“新娘子,坐轿子,慢慢快快过村子,上山坡,过小河,下了轿子头冒汗珠子。” (3)、交流分享 幼儿体验和哥哥姐姐做游戏的愉快情感。 |
活动名称 | 快乐的元宵节(社会) |
活动目标 | 1、引导幼儿了解元宵节的意义、民族习俗及元宵的来历、品种等。 2、激发幼儿参与制作元宵活动的兴趣,体验大家一起庆祝节日、分享劳动成果的快乐。 |
活动准备 | 1、做元宵需要的材料:糯米粉、各种馅、水等。 |
活动过程 | 一、开场白: 1、哪位小朋友知道元宵节是什么时候?(正月十五)元宵节有哪些习俗?(吃元宵、猜灯谜等)小朋友你们真聪明!有谁知道元宵节的由来吗?我们一起来看段录像。” 2、幼儿观看PPT:元宵节的由来。 二、猜灯谜: 1、“元宵节有猜灯谜的习俗,今天我们也来猜猜灯谜,请看动画灯谜。” 2、幼儿观看FLASH,猜灯谜。 三、做元宵: 1、讲解如何制作元宵。 2、幼儿动手制作元宵,教师给以适当的辅导和帮助。共同品尝你自己做的元宵。 四、下午品尝元宵。 2、幼儿集体品尝自己制作的元宵。 |
活动名称 | 老师,你好(社会、语言) |
活动目标 | 1、通过采访、询问等方式,了解老师每天的工作,从而能与同伴分享、交流所获得的信息和经验。 2、知道老师每天的辛苦工作都是为了我们,从而激发幼儿去关心自己的老师,关心周围的人。 |
活动准备 | 采访纪录;录像片段 |
活动过程 | 1、回忆再现,分享信息与经验。 提问: 1)你们知道老师每天都做些什么事情吗? 2)你认为老师工作辛苦吗?为什么? 2、幼儿观看录像,体验老师工作的辛苦。 3、讨论: 老师工作这么辛苦,那我们可以怎么做,才能让老师轻松一点,胜利一点? 而愈出 幼儿园中还有那些人的工作也很辛苦的? 活动结束: 让个别小朋友谈谈是什么看园中的老师的? |
活动名称 | 大皮球(科学) |
活动目标 | 1、激发幼儿的好奇心、求知欲以及科学探究精神和集体荣誉感。 2、培养幼儿的观察、想象、口语表达及分析、解决问题的能力,提高动作的协调性。 3、了解皮球的外形特征及各种玩法。 |
活动准备 | 1、与幼儿同等数量的大皮球;方形、圆形大积木各一块。 2、瘪皮球两个,充气针、充气筒。 |
活动过程 | 一、 大皮球,滚得快 1、幼儿自由玩球,主动探索球的各种玩法。 2、鼓励幼儿积极说出并示范自己的玩法。 3、幼儿通过玩球,感知球的外形特征,并能说出自己是如何感知的。 4、通过同时滚动皮球与方形积木、皮球与三角形积木,让幼儿了解:圆的东西滚得快。 5、游戏:(1)我和皮球赛跑。(2)两人合作滚、接球。 二、大皮球,跳得高 1、请两名幼儿玩瘪皮球,其他幼儿观察讨论:瘪皮球有什么特点?为什么跳不起来?怎样才能跳得高? 2、为瘪皮球充气,幼儿仔细观察如何用充气针、充气筒充气使皮球逐渐鼓胀的过程。 讨论:能不能填充别的东西? 3、拍球比赛:我的皮球跳得高。在拍球过程中探索:怎样让球跳得高? 4、收放好皮球。游戏:“皮球漏气了”。 三、 大皮球,伙伴多 1、讨论:你知道的球类有哪些?怎样玩? 2、观察各种实物球说出它们的相同点与不同点。 3、观看图片与光碟,了解各种球的玩法,培养集体荣誉感。 4、任选一球玩。 四 、皮球是我的好朋友 1、讨论:玩儿皮球的益处。 2、打扮“我的好朋友”:自选所喜欢的各色五官装饰皮球。 3、我和“好朋友”一起玩。 |
活动名称 | 许多许多刺(语言) |
活动目标 | 1、能欣赏故事《许多许多刺》,并初步感受故事中小刺猬和同伴团结友爱的情感。 2、简单地学一学、说一说故事中的对话。 |
活动准备 | 角色图片:大象、刺猬、小鸡、小兔、小猫。 |
活动过程 | 一、欣赏故事《许多许多刺》 1、教师:“今天有许多动物宝宝来到我们小1班,宝宝们看看是谁来了?(教师出示故事中的小动物的图片,请幼儿认识大象、小鸡、小兔、小猫、刺猬)我们向动物宝宝们问好。” 2、教师:小动物们在一起可开心了,你们想不想听听它们的故事呀? 3、教师讲故事《许多许多刺》,幼儿倾听。 二、理解故事内容 (1)教师讲述故事第1、2段 教师:幼儿园来了一位怎样的新朋友? 教师:大家喜欢它吗?为什么? (2)教师讲述故事第3至6段 教师:大象老师带大家去山上玩,大家把带的食物都放在哪里了? 教师:小刺猬又把食物放在哪里? 教师:小刺猬想了什么方法帮助大家拿东西? 教师:如果你是小鸡(小兔、小猫),你愿意让小刺猬坐在你身边吗? 三、完整地讲述故事 教师完整讲述故事,讲到有关“撅着嘴巴”“甩着耳朵”“叼着”等动作时,请幼儿做一做相应的动作。 |
活动名称 | 扭扭虫的舞蹈(艺术) |
活动目标 | 1.能参加活动,初步发生亲近老师、接纳同伴的情绪。 2.能随着音乐有节奏地扭出发体,体验身体接触的快乐。 |
活动准备 | 1.活泼欢快的音乐,如《健康歌》的伴奏音乐。 2.毛毛虫毛绒玩具。 |
活动过程 | 1. 扭扭抱抱。 ——教师出示毛毛虫毛绒玩具,表演扭扭虫扭动的样子。 ——请幼儿观看教师用肢体动作表演的扭扭虫。 ——请幼儿用肢体动作模拟表帧? ——带领幼儿跟随音乐有节奏地扭动全身,教师在每一乐句结束处拥抱每个幼儿。 2. 爬爬碰碰。 3. ——教师伸出食指、中指,随音乐节奏“爬”到幼儿身上,如“爬”到幼儿的背上、肚子上、屁股上等。 4. ——在音乐声中,引导幼儿边念“扭扭碰呀,扭扭碰呀,扭扭屁股碰一碰”,边互相碰一碰,体验身体接触的快乐。 5. ——音乐一停,每个幼儿摆出一个动作造型。教师可以适时地给幼儿拍下照片,作为入园留念。 6. 建议: 在活动中,幼儿能自然地接收老师的拥抱、同伴的碰触,这十分有利于幼儿发生亲近老师、接纳同伴的情绪。 应关注那些不愿意参与的幼儿,如幼儿实在不愿参加,亦不必勉强,可让其自由旁观。 若没有现成的毛毛虫毛绒玩具,可用自制的毛毛虫指偶代替。 |
活动名称 | 胖熊吹气球(语言) |
活动目标 | 1、在听听、看看、讲讲的过程中理解故事内容。 2、体验玩具共同分享与游戏的快乐。 |
活动准备 | 与故事配套的图片。 |
活动过程 | (一)边故事边看图片后提问: (1)故事的名称是什么? 幼儿说说故事的名称。 (2)胖熊有几个气球,分别是什么颜色的? (3)胖熊有了这么多的气球他分别送给了谁?气球吹大后像什么? (4)小猪的紫色气球怎么破的,破了以后怎么办呢? (5)请幼儿说说不同乞求的颜色像什么? (二)完整欣赏图片和故事 (1)、你喜欢谁?为什么? (2)、引导幼儿感受胖熊的大方和有了玩具大家分享的快乐。 (三)分享与交流: 出示四张图片,请幼儿在图片中寻找出有故事中剩下的4个气球的一张。 |
活动名称 | 小老鼠奇奇(语言) |
活动目标 | 1、愿意用普通话,猜猜讲讲自己看到的东西。 2、愿意将好吃的东西与同伴分享。 |
活动准备 | 教学挂图四张,小动物头饰四个 |
活动过程 | 一、出示挂图一 1、画面上有哪些朋友? 2、他们在干什么? 3、小老鼠画什么给小兔、小狗和小猫 教师小结: 小老鼠奇奇买了一盒蜡笔。……给小狗。 二、出示挂图二 1、小老鼠奇奇为自己画了什么? 2、他为什么还感到肚子饿呀? 3、他肚子饿,怎么办呢? 教师小结: 还给自己画了一块蛋糕……又饿又馋。 三、出示挂图三 1、发生了什么事?朋友们为他送来了什么? 2、画上的东西怎么会变成真的?朋友们为什么要送给他好吃的? 教师小结: 这时,小兔送来了……全变成真的! 四、出示挂图四 1、小老鼠是怎么吃这些食物的? 2、他还为三位朋友做了什么事? 教师小结: 他高兴地请朋友们吃巧克力……画了一张画。 活动结束: 老师与幼儿讲故事,请小朋友尝试表演。 |
活动名称 | 三只小猪上幼儿园(语言) |
活动目标 | 1、在看看、听听、讲讲、玩玩中理解故事的主要情节。 2、观察图书中三只小猪的行为变化,根据服饰区分猪小弟和猪小妹。 |
活动准备 | 1、大图书一本 2、图书(人手一册)、指偶 |
活动过程 | 一、导入 1、幼儿自己阅读图书,了解画面 师:“小朋友喜欢看书、听故事吗?今天老师也为你们准备了一本书,我们一起来看一看。” 2、让幼儿自己阅读一遍,教师观察 二、教师与幼儿一起阅读,理解故事内容 教师与幼儿一起看书,用提问的方式帮助幼儿观察和讨论画面内容,并设计一些过渡性的问句,让幼儿串联前后画面,从而理解故事情节的发展。 1、三只小猪在干什么? 1)、教师讲述故事。师:“三只小猪分别叫什么名字?他们在家里乖吗?” 2)、猪爸爸和猪妈妈商量了什么事呢?他们又会发生什么事情呢?我们接着往下看 教师边讲述故事边提问:“三只小猪来到了幼儿园怎样跟老师打招呼的呢?”请幼儿学说对话(幼儿集体与教师分角色) 3)、你们看发生了什么事情?(三只小猪站在旁边哭了,不和大家一起做操) 教师边讲述故事边提问:三只小猪看见妈妈不在了哭了起来,这时老师想了个什么办法的呢?三只小猪有和其他小猪一起参加比赛呢? 4)、教师边指导幼儿看图书边提问:三只小猪在比赛中的表现怎样啊?大家休息的时候三只小猪还在干什么呀? 5)、放学了,妈妈来接小猪了,小猪又对老师说了什么话?请幼儿学说对话(幼儿集体与教师分角色) 2、组织幼儿自由地翻阅图书,引导幼儿仔细观察三只小猪的穿着打扮、动作表情等外部特征。 1)、三只小猪都穿了什么颜色的衣服啊? 2)、你能找找哪个是猪小妹,哪个是猪小弟呢?为什么,你从哪里看出来的呢?(幼儿讨论) 3)、点点画面中各有几只猪小弟和猪小妹呢,请来数一数。 三、师生讲述故事 师:“三只小猪对老师又有礼貌,又和小朋友能一起开心得游戏,真棒!我们拍拍手表扬一下他们,现在我们一起来讲一讲这个故事,好吗?用指偶分角色表演 四、联系生活实际 1、小朋友喜欢上幼儿园吗? 2、你们在幼儿园喜欢做什么?有什么快乐的事? 3、如果你是小猪,你会怎样上幼儿园呢?(幼儿联系生活来讨论。) 五、结束活动 师:三只小猪在幼儿园过的开开心心的,我们也像他们一样一起和同伴玩游戏去吧! |
活动名称 | 送玩具(科学) |
活动目标 | 1、在送玩具过程中,巩固3以内的数数,发展幼儿点数的能力。 2、使幼儿懂得有玩具要大家一起玩,玩好要送回家。 |
活动准备 | 各种玩具若干、篮子人手一个 |
活动过程 | 1、 情景引出 (1)、师出示玩具,让幼儿找到自己的玩具。 (2)、数数自己有几个玩具,师指导幼儿数数的方法。 2、操作理解 (1)、请幼儿自己拿三样玩具,讲讲自己是什么玩具。 (2)、幼儿自己找同伴相互交换玩具,和同伴讲讲玩具的名称。 (3)、把玩具送回家,按要求送,相同类的放在一起。 3、小结与讲评 |
家长与社区资源
1、有目的地引导孩子与居住在周围的同龄小朋友一起游戏、交往,鼓励幼儿邀请同伴到家里来玩。使孩子进一步积累与人交往的技能与经验,如果有条件,最好让孩子们结伴上幼儿园。
2、愿意将自己玩具带到幼儿园来,和同伴一起分享,体验交换玩具的快乐。
3、利用双休日,带幼儿去亲戚家、朋友家走亲访友,体验人与人之间交往的快乐。
4、与孩子多交流、谈心,做游戏,知道生活中礼仪的重要性。
主题小结
为了让新生尽快消除对新环境的陌生感,熟悉幼儿园,喜欢老师和这里的一切,我们开展了《我的幼儿园》主题活动,首先结合开学开展了一周大活动、迎国庆表演(魔术)观赏活动,让孩子们熟悉幼儿园,感受到在幼儿园的快乐。一周大活动结束后,我们组织了《点点爱上幼儿园》、《幼儿园也是我的家》、《饼干找朋友》、《朋友碰一碰》、《见面歌》等集体活动,通过综合活动《见面歌》使幼儿在愉快地扮扮演演中懂得了见面要打招呼的礼貌行为。语言活动《幼儿园也是我的家》,宝宝很喜欢操作着指偶讲讲说说,知道老师很喜欢我,在新的幼儿园能学到许多本领。数学活动《形状宝宝排队》后孩子们开始模仿一个跟着一个走的方法,知道了走路的时候不推也不挤。在《玩具要回家》的集体活动前,我们在玩具筐和橱柜上作了配套的标记,活动后,能力强的幼儿能自己按照图示进行摆放,并能发现同伴的错误进行纠正。
我们结合主题活动在墙面上创设了“今天你开心吗?”的板块。宝宝最喜欢贴心情啦。他们会根据自己心情贴上笑脸或苦脸,一边贴一边还说我今天开心的,我要贴笑脸;我今天不开心,贴一张苦脸,明天我开心的。的确,这几个星期,我们的孩子已经不哭了,尤其是钱慧佳、薛皓宇和张旭辉,能和大家一起活动了。
游戏是宝宝的快乐天地,宝贝屋和洗衣房最受宝宝青睐,在宝贝屋玩的宝宝喜欢摆弄厨房玩具,能安心地玩上一会儿;洗衣房的宝宝开始学折衣服,并且知道放进柜子里。在益智区玩的宝宝能对应颜色将操作材料黏贴到墙面上,美工区里宝宝喜欢自己动手做漂亮的相框,有的敲敲小图章,有的自己贴图案,相框出来后宝宝特别有成就感。在生活区域玩的宝宝能根据形状找饼干给动物娃娃喂食,在操作的过程中不断感知图形的大小和不同。最高兴的是宝宝能听懂了乐曲结束游戏,回到老师身边。
宝宝在这段时间里,已经知道饭前洗手的习惯,知道饭后要擦嘴。我们为孩子布置了点心角,宝宝已逐渐学会自己拿杯子拿小碗,自己盛饼干,吃完以后能在老师提醒下将牌子插入标记内。每天午睡起来会自己穿鞋,能在老师帮助下穿好衣服。
虽然今年气温比往年高,但宝宝们在室内和户外活动中兴趣浓厚,能在老师引导下一起活动,能力强的幼儿在老师和阿姨的带领下,把运动器具送回家。
在每天的接触中,宝宝已经有了好朋友,愿意把自己的玩具和同伴交换,老师点完名总会有宝宝说:今天***怎么没来?宝宝们表现出了较好的交往意识,他们喜欢和同伴一起活动,因此我们将带领他们一起步入下一个主题《好朋友》。
本文来源:https://www.2haoxitong.net/k/doc/d43b35f8d0d233d4b04e6925.html
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