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《刷子李》优质公开课教案 (3)

发布时间：2023-03-11 07:21:42 来源：文档文库

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《刷子李》教学设计
【教学目标】：
（1）认识并掌握本课生字新词，正确、流利、有感情地朗读课文。（2）通过品读描写刷子李技艺高超的句子，了解作者在写人的文章中运用细节描写和侧面描写的方法。
（3）运用细节描写和侧面描写的方法，感受《泥人张》中主人公的高超技艺。
（4）激发阅读《俗世奇人》的兴趣。
【教学重点】：通过品读描写刷子李技艺高超的句子，了解作者在写人的文章中运用细节描写和侧面描写的方法。
【教学难点】：运用抓细节描写和侧面描写的方法，感受《泥人张》高超技艺。
【教学准备】：多媒体课件、相关背景资料、《泥人张》阅读资料【教学过程】：
一、直接导入，感受名字的“奇”。
师：这节课我们一起去认识一个人（出示图片）他就是——《刷子李》【板书：刷子李】
师：一看名字我们就知道这不是真名，通过预习，你知道为什么叫他“刷子李”了吗？
生：……（刷墙技术高超）
师：在天津，人们习惯把在某一行拥有高超技艺的人，用行当加上姓氏来的方式来称呼他。
师：比如说，有位姓张的人，他泥人捏的特别好，我们叫他——泥人张。如果咱班孔家璐同学风筝做得特别好，我们叫她——

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生：风筝孔
师：对啊！所以这种称号是对某行，具有高超技艺的人的尊称。让我们也尊敬的称一称他吧——刷子李。今天让我们一起走进课文——《刷子李》。
板书课题，齐读课题。二、反馈预习，明确目标。
师：检测同学们的预习，相信这些词语，你会读得既响亮又准确。谁来读？
刷浆师傅包袱露馅儿诈骗发怔师：非常好！师傅、包袱是读轻声的，露馅儿是儿话都读对了。哪些字需要我们格外注意呢？谁来提醒同学们？指名说。师：课文中有没有？谁来补充？指名说。
师：其他的词语请同学们课下相互分享。我们看检测二：能不能说说你眼中的刷子李？生：技艺高超。生：自信满满。
生：做事情有原则，有派头。
师：同学们总结得很到位。那么，我们一起走进课文，看看课文中是怎样描写的？请同学们读阅读提示，看看阅读提示中给予我们哪些学习建议？指名说。
师：接下去请大家围绕这两个问题，进行自主学习。一会儿我们来交流汇报。

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